初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略研究

韓銀業(yè)

摘 ?要：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)水平的逐步前進(jìn)使得我國的教育觀念不斷更新，我國在教育方面的重視程度不斷提高，很多教育專家對(duì)于目前初中階段的教育非常重視。我國的國民健康問題越來越受到社會(huì)各界的重視，健康是人類生活之本，要擁有健康的體魄才能進(jìn)行一系列工作，因此，初中階段的體育教學(xué)成為當(dāng)下學(xué)者們重視的一點(diǎn)，體育教學(xué)中學(xué)生們的參與程度和興趣程度直接影響學(xué)生的身體健康，教師的一些傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念也不再適合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展。筆者根據(jù)目前我國的初中階段體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了分析，尋找了合適的方法來解決，以此促進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的參與意識(shí)，鍛煉健康的體魄。

關(guān)鍵詞：初中 ?體育教學(xué) ?主動(dòng)參與

中圖分類號(hào)：G633.96 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）06（b）-0070-02

在我們的傳統(tǒng)教育觀念中，一直都是將學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生發(fā)展程度的重要指標(biāo)，甚至在很多中小學(xué)中，語文數(shù)學(xué)等“主要科目”的老師經(jīng)常占用一些體育課來給學(xué)生補(bǔ)課，尤其是快到期末考試等時(shí)期占用最為嚴(yán)重。目前我國的課程改革正在如火如荼的開展中，我們要意識(shí)到的問題是，不僅僅要對(duì)我們的主要科目進(jìn)行改革，還要重視體育這一科目對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，學(xué)生身心共同成長才會(huì)有良好的發(fā)展。隨著各項(xiàng)改革事業(yè)的不斷推進(jìn)，體育要不斷受到教師們的重視，這對(duì)體育教師來說也是一份不小的責(zé)任，當(dāng)前學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)，體育課上的主動(dòng)參與性比較低，要提升學(xué)生的主動(dòng)參與性，需要教師學(xué)生的共同努力。

1 ?初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的重要性

1.1 提升體育教學(xué)效率，保證體育課的質(zhì)量

體育課的教學(xué)是初中階段教學(xué)中比較受忽視的地方，學(xué)生在體育課上的主動(dòng)參與程度，能夠從側(cè)面決定這堂體育課是否真正有成效。在體育課上，學(xué)生如果有很好的興趣和熱情，那么他們就會(huì)想要參與進(jìn)來，對(duì)于很多體育知識(shí)有學(xué)習(xí)的熱情，教師在教的過程中，學(xué)生都能夠融入進(jìn)來，在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于一些器材的使用也會(huì)更加得心應(yīng)手，比較安全，一些體育技能也都可以很好地掌握，學(xué)生參與進(jìn)來也增加了師生之間和生生之間的互動(dòng)性，改變以往的枯燥教學(xué)氛圍，就能夠保證體育課的質(zhì)量不斷提升。

1.2 塑造學(xué)生良好的習(xí)慣，讓學(xué)生各方面得到發(fā)展

初中階段的學(xué)生正處在青春期，各方面都需要培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育課程的開展過程中，學(xué)生們要是能夠做到主動(dòng)參與，那么就會(huì)有助于學(xué)生提高對(duì)于自己身體的認(rèn)識(shí)程度，了解自己目前身體的狀況，引起重視，在很多的體育活動(dòng)中有意識(shí)地去了解各種體育技能，通過這些來彌補(bǔ)生活習(xí)慣上的一些不足;學(xué)生參與性提高之后，就會(huì)有助于學(xué)生提高主動(dòng)思考的能力，他會(huì)想著自己主動(dòng)解決一些問題，增強(qiáng)對(duì)于獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)過程的理性思考，對(duì)于學(xué)生有著積極的作用。

2 ?我國初中體育教學(xué)中學(xué)生參與性的發(fā)展現(xiàn)狀

我國在初中體育教學(xué)中還存在很多的問題，筆者對(duì)于目前初中體育教學(xué)中的學(xué)生參與程度進(jìn)行了調(diào)查，總結(jié)了幾點(diǎn)內(nèi)容。

2.1 缺乏完備的教學(xué)體系

我國的初中體育教學(xué)中，教學(xué)體系的不完備，對(duì)于教師來說是教學(xué)中的一個(gè)阻礙因素。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育水平考查的時(shí)候，只是簡單地看最后的測試成績，比如學(xué)生進(jìn)行體育水平測試，考800m跑步，用了多久才算是通過測試，用這樣的成績來衡量學(xué)生的體育水平，對(duì)于學(xué)生其他方面的能力不看。這樣單一的評(píng)價(jià)手段忽視了學(xué)生其他的能力，導(dǎo)致學(xué)生在平常的體育課中不想主動(dòng)參與，因此沒有興趣，缺乏熱情。

2.2 缺乏精彩的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生積極性低

我國當(dāng)前的初中生要面臨中考的抉擇，在中考中，體育成績的判定標(biāo)準(zhǔn)就只有那幾項(xiàng)，如果有些學(xué)生在其他方面感興趣而在考試的這幾方面存在短板，那成績還是不高，還是不占優(yōu)勢，因此學(xué)生在體育課中的參與性很低。比如有些同學(xué)比較擅長游泳和滑冰，這種項(xiàng)目也屬于體育項(xiàng)目，但是學(xué)校中考考的體育內(nèi)容是800m和跳遠(yuǎn)，這兩項(xiàng)不是他們的擅長之處，這樣就會(huì)阻礙學(xué)生的上課積極性，參與性也隨之下降，這是當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的一個(gè)重要問題。

2.3 教師主體性過高

當(dāng)前很多教師還是認(rèn)為上課就是以教師為中心，在體育課上也是這樣。但是體育課跟其他學(xué)科還存在很大的差別，這是一門對(duì)于實(shí)踐能力要求比較高的學(xué)科，實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，即使教師要求再多，講的再多，最后還是以學(xué)生的實(shí)踐能力為準(zhǔn)。很多教師就是在體育課上總是以自己為中心，就導(dǎo)致了很多教師沒有將權(quán)利放給學(xué)生自己，過多的控制導(dǎo)致很多學(xué)生缺少了主動(dòng)參與的想法。這也是當(dāng)前我國初中體育教學(xué)中存在的一個(gè)重要問題。

3 ?我國初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與性的策略

根據(jù)我國目前的初中體育課學(xué)生的主體參與情況，筆者進(jìn)行了分析，總結(jié)了一些相關(guān)的辦法來解決這些問題。

3.1 不斷完善體育課程的教學(xué)體系和評(píng)價(jià)機(jī)制

體育課程涉及到很多方面的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我國目前的體育課程評(píng)價(jià)體系比較缺少完備性，是目前急需改變的一點(diǎn)。我們的體育教師要嘗試各種不同的方式改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)制度。比如，在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是否通過這一學(xué)期的體育測試時(shí)，教師可以通過學(xué)生這一學(xué)期的出勤率、日常鍛煉訓(xùn)練情況、最后的測試成績等方面綜合進(jìn)行看待，將這些方面進(jìn)行綜合，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異劃定合格指標(biāo)，取區(qū)域值進(jìn)行測算。比如，在進(jìn)行女生800m跑步測試的時(shí)候，教師可以劃定那一個(gè)時(shí)間段里的成績是多少，隔一段時(shí)間再測一次，然后根據(jù)平常的訓(xùn)練情況進(jìn)行最終考核，讓學(xué)生明白平常的日子也要堅(jiān)持好好訓(xùn)練，并且體諒那些突然在測試之前有特殊情況的學(xué)生，這也是一個(gè)提高學(xué)生體育課參與性的辦法。

3.2 改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

我們作為體育教師，要不斷尋找方法改變目前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體性，尋找方式解決。比如我們可以將體育課安排上不同的體育器材，根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，很多男生可能比較喜歡籃球，或者有些腿受過傷的學(xué)生跑步不方便，就會(huì)喜歡乒乓球，女生可能喜歡踢毽子等，教師要準(zhǔn)備好充足的器材，讓學(xué)生規(guī)劃好時(shí)間，按照自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行最終測試，這樣根據(jù)他們自己的興趣愛好上課，就能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課參與性和積極性，讓整個(gè)體育課程活躍起來。

3.3 積極開展相關(guān)體育活動(dòng)

在其他課余活動(dòng)進(jìn)行之余，體育教師可以經(jīng)常開展一些體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)整個(gè)校園的氣氛。比如，可以開展一些籃球比賽，班級(jí)之間分成不同的隊(duì)伍，比賽之后有一些小獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)牌，這樣的方式能夠激勵(lì)學(xué)生上體育課的時(shí)候積極投入進(jìn)來，可以通過體育課的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，有了競賽項(xiàng)目的推動(dòng)，學(xué)生更加不敢掉以輕心，都會(huì)想著如何能夠多訓(xùn)練一會(huì)兒，怎樣才能為整個(gè)集體爭光。這樣學(xué)生在體育課上就能夠不斷參與進(jìn)來，與教師之間的互動(dòng)也更加靈活。

4 ?結(jié)語

體育課作為我國中小學(xué)學(xué)生鍛煉身體的主要課程，在開展過程中要多方面重視起來，面對(duì)當(dāng)前教育改革力度的大幅度推進(jìn)，要選擇合適的方法改變傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)。教師作為一線的工作者，要改變以自己為主導(dǎo)的課堂效果，將整個(gè)課堂交給學(xué)生，為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)器材以及寬闊的活動(dòng)場地，給他們充分的自由，讓他們不斷自由選擇適合自己發(fā)展的體育項(xiàng)目，努力提升學(xué)生在體育課上的參與程度。體育鍛煉的程度能夠直接影響學(xué)生的身體健康狀況，不斷尋找合適的方法解決體育課程開展中的各種問題，才能讓我們的中學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄。

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