“21天”通過舞蹈活動培養(yǎng)大班幼兒良好學習習慣

張嘉琳

【中圖分類號】G623 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0279-01

《綱要》在藝術領域方面中多次提到：激活興趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的

快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒很容易對藝術活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情

和興趣，激活興趣需要貫穿于藝術活動的始終。有了興趣幼兒才會形成良好的

練習習慣，進而形成固定“生物鐘習慣”，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、激發(fā)、保持幼兒的舞蹈興趣，提高幼兒舞蹈“參與感”，為形成良好學習習慣做鋪墊

1.選擇符合幼兒的年齡特點、生動、活潑、有模仿性和趣味性，能夠反映幼兒日常生活，幼兒能理解、接受的舞蹈教材。在幼兒天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解、能掌握的舞蹈語言。并用孩子的興趣帶動家長，促使家長監(jiān)督引導。

如：《小舞星》教材中的《小豬嘟嘟》、《花兒與蝴蝶》、《春天在哪里》……

通過直接、生動，顯而易見的動物、昆蟲，結合歡快的音樂節(jié)奏，都能激發(fā)起幼兒的興趣。幼兒回家主動學習、舞動。增加了家長的信心。

2.根據幼兒年齡特點，每節(jié)活動中重點部分適當安排游戲，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在“玩中學”寓教于樂。

如：在活動《幸福拍手歌》中，為了讓幼兒體會“快樂、幸?！钡母杏X我安排了幼兒最喜歡的游戲：老鷹捉小雞，幼兒能身臨其境，親身體驗游戲的快樂，進而

產生幸福感;活動《蝸?！?，為讓幼兒會運用動作“單手挑食指”，我創(chuàng)編了蝸牛找朋友的游戲，邊說口令：“找啊找啊找朋友，找到一位好朋友，小觸角啊，

碰碰頭，你是我的好朋友”，邊伸出“觸角”，跟對方“觸角”碰一碰就視為找朋友。幼兒很快學會了動作，提高幼兒舞蹈活動興趣，增強了活動效果。

3.制作生動的“舞蹈角色”頭飾、獎勵折紙、卡片、“小皇冠”等富有“榮譽感”的孩子們喜歡的東西，初步對幼兒進行榮譽教育，激發(fā)幼兒舞蹈興趣。

在《中國舞蹈家協(xié)會教材 ?咯咯咯》活動中，對于跳的好、注意力集中的幼兒，可以獎勵一只“小雞折紙”。在分組比賽中，獲勝方可以分別戴優(yōu)勝“皇冠”……

激發(fā)幼兒初步“榮譽感”，使幼兒形成上進心，因而保持對舞蹈活動的興趣。

4.通過先進的多媒體傳媒和有趣的故事教學，激發(fā)幼兒舞蹈活動興趣。

如：在活動，《愛睡覺的加菲貓》中，可以先放《加菲貓》動畫片激發(fā)幼兒興趣……?！洞禾臁房梢允孪认葞Ш⒆拥綉敉馊タ纯创笞匀弧ぐl(fā)幼兒興趣。

在活動《滴滴答》中，我編了一個草原上小騎手“木木”的故事，激發(fā)幼兒舞蹈學習興趣。

5.把所有學過的舞蹈，以“歌舞劇”的形式串連起來，分配幼兒角色帶動幼兒舞蹈表演激發(fā)幼兒舞蹈興趣。

二、提高幼兒對教師的“喜愛度”、增強家長對教師的“信任度”，從而得到家長的“21天-3個月”的監(jiān)督、配合，促進幼兒形成良好的學習習慣

1.安排舞蹈教師舞蹈展示活動，提高教師威望度。

有威信的老師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，學習起來常常事半功倍;沒有威信的老師，往往事倍而功半.所以，在適當時機安排教師舞蹈展示和以往教學成果即學生的展示，尤為重要。

2.熱情接待家長，注意語言藝術。

舞蹈老師與家長的溝通是一門藝術，除了要掌握溝通的時間、時機，更要掌握溝通的技巧和方法：

第一，孩子入舞蹈班時的隨機但不隨意的溝通;第二，家長專訪日的家園溝通必須是有目的有計劃的行為但還要隨機應變;第三，特殊情況下的即時溝通;第四，舞蹈班的群體溝通和個別溝通;第五，生活中的隨機溝通。比如路遇巧遇朋友遇等等溝通的方式多樣：見面談話 電話溝通 網絡溝通 專訪溝通、校訊通、書面留言溝通等等（所有溝通都包含單向溝通和雙向溝通兩個方面以雙向為佳）《規(guī)程》第四十八條指出：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設教好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育，共同擔負教育幼兒的任務”。這個可以合理運用。

幼兒舞蹈教師該如何有效的與家長溝通呢？

（1）教師在聽到幼兒的“不好評價”時，要客觀、溫和的解答，監(jiān)護而避免帶有情緒解答以免造成誤會。當孩子出現(xiàn)疲勞期，容易找借口?；蛘呒议L擔心中的不合理引導。

（2）教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式。許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應通過各種方式啟發(fā)、引導家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。

3.對家長朋友們進行《幼兒學習習慣養(yǎng)成的重要性》家長會講座，提高家長認識和重視度。

家長會誦讀論文或者觀看網上的《李老師科學教育法》講座。

4.在每次幼兒活動之后，請各位家長錄下主要內容或者教師將重點內容錄下來發(fā)給家長朋友，請求家長配合監(jiān)督幼兒。起初每天在固定的時間只需要10分鐘。

在各類教育中，幼兒教育則更需要家長配合。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒園完成教育任務，提高保教質量，不容忽視的一項工作。實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康成長是家長工作的出發(fā)點和歸宿。

幼兒就像“小樹”，在孩子長大之前，家長就是一位“修剪師”，在孩子有了自控力和習慣養(yǎng)成后，家長只負責檢查即可。

如在活動《紫竹調新編》舞蹈中，可以把舞蹈中的重點動作錄下來……

家長并在幼兒練習時拍下小視頻，發(fā)給老師指導。以及是基本功也可以用此方法。

初期是10分鐘，待一周后或者根據孩子的狀況2周后，就可以慢慢加時間逐漸延長。

5.以給孩子“留作業(yè)”形式，給家人、朋友，表演。使幼兒既不失興趣，還能間接的練習。家長鼓勵監(jiān)督。

此種方法堅持21天，孩子會形成新的“生物鐘習慣”?；蛘吒鶕谟變籂顩r也可家長堅持3個月，每天最少10分鐘。等到幼兒養(yǎng)成每天固定時間練習舞蹈，

進而養(yǎng)成孩子每天到時間就主動學習寫作業(yè)的習慣。進而幼兒學習習慣養(yǎng)成。但是這期間家長朋友的堅持督導和教師的溝通甚為重要。做好家長的思想工作，是重中之重！

總之，培養(yǎng)4-6歲大班幼兒良好學習習慣是一個長期努力的過程，通過舞蹈活動只是個契機，也可以用其他特長活動以同樣方法，培養(yǎng)幼兒學習習慣。根據幼兒成長規(guī)律，一定要在孩子3年級之前養(yǎng)成即：孩子13歲之前，否則，不好培養(yǎng)！