論大學(xué)生課外閱讀與思想政治教育的關(guān)系

摘 ?要：課外閱讀是大學(xué)生學(xué)習(xí)與思想成長情況的“晴雨表”，閱讀本身對大學(xué)生有著潛移默化“潤物細(xì)無聲”的妙處，與思想政治教育進(jìn)頭腦的要求異曲同工。該文在明晰思想政治教育和課外閱讀概念基礎(chǔ)上，分析了兩者之間的關(guān)系，閱讀對象中蘊(yùn)含思想政治教育內(nèi)容，思想政治教育可以借由閱讀手段來實(shí)施，閱讀與思想政治教育統(tǒng)一于人的成長與發(fā)展過程。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 ?思政 ?閱讀 ?大學(xué)生 ?高校

中圖分類號：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）06（c）-0204-03

Abstract： Extracurricular reading is the "barometer" of the learning and ideological growth of college students. Reading itself has a subtle effect on college students， same as the requirement of ideological and political education into the mind. On the basis of clarifying the concepts of ideological and political education and extracurricular reading， the paper analyzes the relationship between the two. The reading objects contain ideological and political education contents， and ideological and political education can implement by means of reading. Reading and ideological and political education are unified in the process of human growth and development.

Key Words： Ideological and political education; Education; Reading; College students; Colleges and universities

大學(xué)生課外閱讀與思想政治教育實(shí)際存在著“你中有我、我中有你”的格局，研究閱讀與思想政治教育關(guān)系及其融合是當(dāng)前全方位推進(jìn)高校思想政治教育的一個重要研究課題。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話指出，要遵循學(xué)生成長規(guī)律，因事而化，實(shí)現(xiàn)全方位育人[1]。十九大報告要求加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科〔2018〕2號）提出可開設(shè)“馬克思恩格斯列寧經(jīng)典著作選讀”并列入學(xué)校博士生公共選修課[2]。

閱讀是人類獲取知識的基本途徑和手段，有著重要的育人化人功能。“全民閱讀”已連續(xù)6年寫入政府工作報告，《全民閱讀促進(jìn)條例》（征求意見稿）指出，立法目的是“增強(qiáng)公民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)[3]”。書籍中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，通過閱讀可以提升人文素質(zhì)、涵養(yǎng)精神文化。閱讀不僅能充分發(fā)揮德育功能，而且能有效促進(jìn)新時期思想政治教育工作的開展。閱讀本身對大學(xué)生有著潛移默化“潤物細(xì)無聲”的妙處，與思政教育進(jìn)頭腦的要求異曲同工。研究大學(xué)生思想政治教育與課外閱讀的關(guān)系具有獨(dú)特的價值。

1 ?思想政治教育概念與內(nèi)容

1.1 思想政治教育概念

思想政治教育是對人施加思想影響的教育活動。思想政治教育伴隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著時代（經(jīng)濟(jì)、政治、社會、技術(shù)等）的發(fā)展變化而變化。思想政治教育具有強(qiáng)烈的時代性，不同時代的區(qū)別在于教育的內(nèi)容、形式和方法。封建社會有封建社會的思想政治教育，資本主義社會有資本主義社會自身的思想政治教育，也許名字不叫“思想政治教育”，但行使該項(xiàng)教育的本質(zhì)是一樣的，都是通過對社會成員施加一定的思想、觀念以形成符合該社會需要的人。思想政治教育可以通過他人言傳、身教習(xí)得，也可以通過社會自組織、自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式習(xí)得。

1.2 思想政治教育內(nèi)容

社會主義思想政治教育內(nèi)容包括德、智、體、美、勞等諸方面。從廣義角度看，它涵蓋了《中國圖書館分類法》的社科類、自然科技類全部圖書類別[4]。

狹義思想政治教育指《中國圖書館分類法》（簡稱《中圖法》）教育科學(xué)類目下的“思想政治教育”。在《中圖法》第五版的“G文化、科學(xué)、教育、體育”大類下涉及思想政治教育的類目有總論學(xué)校思想政治教育的“G41思想政治教育、德育”以及論述各級各類學(xué)校的思想政治教育G61/79有關(guān)各類，具體包括：學(xué)前教育、幼兒教育中的思想品德教育G611，初等教育中的思想政治教育G621，中等教育中的思想政治教育、德育G631，高等教育中的思想政治教育、德育G641，師范教育中的思想政治教育、德育G651，職業(yè)技術(shù)教育中的思想政治教育、德育G711，華僑僑民教育中的思想政治教育、德育G741，少數(shù)民族教育中的思想政治教育、德育G751。

具體到大學(xué)生思想政治教育，主要集中在G41、G641、G651、G711類目下。

2 ?課外閱讀概念與內(nèi)涵

2.1 閱讀

閱讀是獲取文獻(xiàn)內(nèi)容的手段?！缎氯A漢語詞典》認(rèn)為閱讀指“看、讀并領(lǐng)會其內(nèi)容[5]”。一般來說，閱讀對象的主體是文獻(xiàn)。閱讀的對象可以是圖書、報紙、古董實(shí)物、人（如在真人圖書館，人是閱讀的對象）。

2.2 文獻(xiàn)

文獻(xiàn)是記錄有知識的一切載體。其中，知識是文獻(xiàn)的內(nèi)容，載體是文獻(xiàn)的形態(tài)，記錄是構(gòu)成文獻(xiàn)的重要手段。文獻(xiàn)按載體形態(tài)有刻寫型、印刷型、縮微型、聲像型、機(jī)讀型，如甲骨、青銅器、紙介質(zhì)、光記錄介質(zhì)、磁介質(zhì)等。通常所說的“十大情報源”是按出版形式劃分的：圖書、期刊、特種文獻(xiàn)（會議論文、學(xué)位論文、科技報告、專利文獻(xiàn)、政府出版物、標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品資料、技術(shù)檔案）。

文獻(xiàn)傳播也遵循信息傳播“信源→信道→信宿”的過程，據(jù)此，可以對文獻(xiàn)進(jìn)一步描述如下：文獻(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)手段可以是文字、圖畫、圖表、動畫、聲音、影像、網(wǎng)頁等中的一種或多種。文獻(xiàn)的傳播媒介有出版、廣播、電視、電影、音像、網(wǎng)站等不同媒介形態(tài)。文獻(xiàn)傳播途徑有發(fā)行經(jīng)銷、展覽、三網(wǎng)（廣電網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)）等。文獻(xiàn)的接收方式有書、報、網(wǎng)、端、微、屏等。文獻(xiàn)閱讀形式，可看、可聽、可感受。以看為例，可以直接用眼睛看，例如紙質(zhì)圖書;也可以借助設(shè)備設(shè)施，如手機(jī)、計算機(jī)、放映機(jī)等看電子文獻(xiàn)。閱讀時長，可長、可短，可連續(xù)、可中斷，“微”閱讀、“碎片化”閱讀便是例證。

2.3 課外閱讀

課外閱讀是相對課內(nèi)閱讀而言，都是對文獻(xiàn)的閱讀。從閱讀時間上看，課內(nèi)閱讀是在課內(nèi)時間閱讀，是課中閱讀、課時閱讀;課外閱讀是在課外時間閱讀，是課前、課后等非課時間的閱讀。從閱讀內(nèi)容上看，課內(nèi)閱讀是對課內(nèi)書的閱讀，是規(guī)定閱讀、課程閱讀，所述課內(nèi)書指課程文獻(xiàn)，如配發(fā)或指定的教材教參課本、習(xí)題試題題解、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)踐等;課外閱讀指對課外書的閱讀，是自選閱讀、非課閱讀，所述課外書指課程文獻(xiàn)以外的文獻(xiàn)。學(xué)生可以在課內(nèi)時間看課內(nèi)書（即規(guī)定閱讀），在課外時間看課外書（即自選閱讀）。但是，上述閱讀時間和閱讀內(nèi)容可以交叉，例如，在課外時間閱讀課本（常見的預(yù)習(xí)、溫習(xí)教材），在課內(nèi)時間閱讀娛樂八卦。從閱讀主被動角度看，課內(nèi)閱讀是帶著客觀任務(wù)進(jìn)行的閱讀行為，“被動”性明顯;課外閱讀有指導(dǎo)型閱讀、自主型閱讀之分，指導(dǎo)型閱讀是在老師要求或指導(dǎo)下進(jìn)行的，多與課內(nèi)閱讀相配合，有助于提升課內(nèi)閱讀效果，“被動”性多一些;自主型閱讀是按照讀者自主意愿進(jìn)行的，更能體現(xiàn)出讀者的意志、需求和興趣，基本上是“主動”行為。不過，所謂主動被動也不是絕對的，可以互相轉(zhuǎn)換，當(dāng)讀者積極主動、而不是自身不想學(xué)偏被要求強(qiáng)行學(xué)習(xí)課本知識時，其主動性就較強(qiáng)。

大學(xué)生課外閱讀，一般來說指在課外時間的閱讀。具體包括在課外時間閱讀課外書，在課外時間閱讀課內(nèi)書，隨著大學(xué)課堂的改造，課外閱讀還包括在課內(nèi)時間閱讀適宜的課外書。

3 ?思想政治教育與課外閱讀的關(guān)系

3.1 閱讀對象中蘊(yùn)含思想政治教育內(nèi)容

閱讀的對象即文獻(xiàn)，是人類文明的承載，文獻(xiàn)中記錄了豐富的社會科學(xué)知識和自然科學(xué)知識，蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育內(nèi)容，涵蓋了德、智、體、美、勞、技等諸多方面。以我國為例，文獻(xiàn)中記載或體現(xiàn)出來的天人合一、陰陽五行、大同世界、民貴君輕、法治天下等便是當(dāng)時人們的人生觀、世界觀與理想，仁、義、禮、智、信、忠、孝是儒家的思想品德、社會公德，保家衛(wèi)國、憂國憂民的家國情懷便是愛國主義。再以中醫(yī)典籍為例，它蘊(yùn)含了豐富的哲學(xué)思想，主張在天人合一、陰陽五行基礎(chǔ)上辨證施治。中國的兵法書籍對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、軍事訓(xùn)練等均有涉及，讀之可以受到很好的軍事教育。

3.2 思想政治教育可以借由閱讀手段來實(shí)施

課外閱讀是大學(xué)生思想成長情況的“晴雨表”。學(xué)生閱讀圖書類型、內(nèi)容選擇反映了其價值取向。對于思想政治教育來說，選擇言傳、身教，還是采取指導(dǎo)型閱讀、自主型閱讀，都只是手段，不是目的。文化育人作為十大育人體系中的一種，可以大膽采納。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍、現(xiàn)當(dāng)代文化科學(xué)作品（著作權(quán)意義上的作品），都是很好的思想政治教育素材。

3.3 閱讀與思想政治教育統(tǒng)一于人，是人成長與發(fā)展的“鳥之兩翼、車之兩輪”

由上述思想政治教育、文獻(xiàn)、閱讀的概念不難看出：閱讀是獲取文獻(xiàn)內(nèi)容的手段，閱讀的對象是文獻(xiàn)，閱讀的主體是人。思想政治教育是對人施加思想影響的教育活動，是一種過程、一種方式。對于人而言，思想政治教育和閱讀都是獲取內(nèi)容的手段和方式，兩者統(tǒng)一于人。正確的思想政治教育能給人正面引導(dǎo)，錯誤的思想政治教育則把人引入歧途;閱讀正面價值導(dǎo)向的文獻(xiàn)能給人正能量，閱讀負(fù)面價值導(dǎo)向的文獻(xiàn)給人帶來負(fù)能量。思想政治教育可以借助閱讀的手段施加于人，閱讀也可以借助思想政治教育的過程實(shí)施于人。人可以在受思想政治教育過程中閱讀文獻(xiàn)，人也可以通過閱讀文獻(xiàn)來獲取思想啟迪。

改革和法治被習(xí)近平總書記喻為推動全面建成小康社會目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)的“鳥之兩翼、車之雙輪”。對受教育期的學(xué)生而言，思想政治教育和閱讀猶如人之成長與發(fā)展的“鳥之兩翼、車之雙輪”，人生的航向需要思想政治教育來導(dǎo)航，人生大船需要閱讀來打底、豐潤。大學(xué)生課外閱讀與思想政治教育實(shí)際存在著“你中有我、我中有你”的格局，在功能上是一種相互促進(jìn)、相互依存的關(guān)系。

4 ?結(jié)語

總之，客觀分析思想政治教育與閱讀之間的關(guān)系，充分認(rèn)識閱讀對思想政治教育的潛移默化作用，用好“閱讀”這把工具，有利于促進(jìn)全民閱讀，使思想政治教育的成效也事半功倍。在課外閱讀與思想政治融合上多下功夫，可以在教育界、圖書館界、出版界大有作為。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].（2016-12-08）[2019-05-03].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[2] 教育部關(guān)于印發(fā)《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的通知[EB/OL].（2018-04-13）[2019-05-03].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201804/t20180424_334099.html.

[3] 《全民閱讀促進(jìn)條例（征求意見稿）》公開征求意見[EB/OL].（2017-04-03）.http：//www.gov.cn/xinwen/2017-04/03/content_5183139.htm.

[4] 趙玉玲，黃艷偉.高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的地位與作為研究[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，12（6）：106-109，113.

[5] 任超奇.新華漢語詞典[M].武漢：崇文書局，2006.