大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑探討

溫贊揚(yáng)

【摘 要】如今各高校逐漸開設(shè)了音樂(lè)教學(xué)課堂，而古典與流行的結(jié)合迸發(fā)出不一樣的色彩，可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文對(duì)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的關(guān)系進(jìn)行深入探討，將對(duì)古典與流行的集合路徑進(jìn)行詳細(xì)分析，希望對(duì)音樂(lè)高效教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué);古典與流行;路徑

中圖分類號(hào)：G42 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）22-0196-01

當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)十分看重，而音樂(lè)作為高校課程的一部分，有著重要地位，它對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)、藝術(shù)鑒賞能力有著促進(jìn)作用。而在時(shí)代的發(fā)展下，古典與流行音樂(lè)的結(jié)合就成了必然，教師應(yīng)通過(guò)兩者的結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、古典與流行的聯(lián)系

相對(duì)于古典音樂(lè)，至今還未對(duì)其有詳細(xì)劃分，導(dǎo)致其概念比較模糊。就大眾對(duì)古典音樂(lè)的理解來(lái)說(shuō)，普遍認(rèn)為可以長(zhǎng)久流傳的音樂(lè)就是古典音樂(lè)。不同于古典音樂(lè)，現(xiàn)代音樂(lè)則有著自己的框架，相關(guān)音樂(lè)書籍就對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)作了明確界定。流行音樂(lè)具有通俗易懂、易于流傳等特點(diǎn)。與古典音樂(lè)形成鮮明對(duì)比，流行音樂(lè)更加質(zhì)樸、簡(jiǎn)單，其表達(dá)往往直接與現(xiàn)實(shí)。而且流行音樂(lè)的短小精悍，比較適合大眾人群，這也就導(dǎo)致了流行音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)上廣受人們所喜愛。

即使流行音樂(lè)與古典音樂(lè)存在差異，但其根本構(gòu)成是相同的。我們不難發(fā)現(xiàn)，在節(jié)奏、音高及聲等方面有著較高的一致性，而且在感情處理上又驚人地相似，都是通過(guò)音樂(lè)表達(dá)人們的內(nèi)心世界。因此，即使存在部分差異，也是有共同點(diǎn)的，將古典音樂(lè)與流行音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，并合理的應(yīng)用，以期提高教學(xué)效果。

當(dāng)代大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)還有待提高，而且加上外界環(huán)境的干擾，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)造成負(fù)面影響，不利于大學(xué)生發(fā)展。在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中將古典與流行融合在一起，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的熏陶，培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。而教學(xué)過(guò)程中古典與流行的關(guān)系需要協(xié)調(diào)好。

二、古典與流行結(jié)合的目的

（一）豐富知識(shí)體系。將古典與流行結(jié)合的目的是為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而豐富的知識(shí)對(duì)其綜合素質(zhì)提高起著促進(jìn)作用，良好的音樂(lè)教學(xué)可以更有效地幫助學(xué)生塑造人格。教師通過(guò)對(duì)兩者的融合，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)體系的了解更全面，也促進(jìn)了學(xué)生的思維能力，提高其藝術(shù)審美能力。

（二）提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。正因?yàn)楣诺渑c流行具有不同的特色和特點(diǎn)，教師在探索音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，也就會(huì)對(duì)其自我教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式進(jìn)行不斷改進(jìn)與探索，采用古典音樂(lè)的方式對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作，既提高了課堂效率，也促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展提高，培養(yǎng)了其創(chuàng)新能力，從側(cè)面達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

（三）完善教學(xué)活動(dòng)。教師在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中把古典與流行相融合，需要教師對(duì)教材的高度解讀，將解讀出來(lái)的部分按照教學(xué)需求合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，中途可以運(yùn)用多種方式完善教學(xué)活動(dòng)，也可以借助教學(xué)工具。這不僅使得教學(xué)課堂更生動(dòng)，也引發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

（四）提升音樂(lè)教學(xué)效果。教師教學(xué)過(guò)程中將古典與流行結(jié)合，并將教學(xué)資源融入其中，對(duì)比古典與現(xiàn)代音樂(lè)的教學(xué)方式，達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度地剖析與探索。在實(shí)際教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容更形象地表達(dá)出來(lái)，以學(xué)生喜歡的方式教學(xué)，這才能使得學(xué)生更用心地投入音樂(lè)課堂中，達(dá)到高效教學(xué)的課堂目的。

三、古典與流行結(jié)合路徑的具體分析

（一）實(shí)現(xiàn)古典與流行音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容地融合。為了順應(yīng)時(shí)代的變遷，古典音樂(lè)需要得到改變、得到創(chuàng)新。古典音樂(lè)流傳到至今，也就表明了其自身具有較高的藝術(shù)價(jià)值，為了將古典音樂(lè)更好地傳承下去，就需要不斷創(chuàng)新。而我們通過(guò)對(duì)其表演形式的轉(zhuǎn)變，期望得到學(xué)生廣泛關(guān)注，并由此將古典與現(xiàn)代音樂(lè)相融合，促進(jìn)當(dāng)代音樂(lè)的發(fā)展進(jìn)程。

（二）改善傳統(tǒng)教學(xué)形式。為了將古典音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)完美融合，就需要對(duì)其教學(xué)形式進(jìn)行修改與創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在以往的課程中往往是照本宣科，而在新世紀(jì)我們的教學(xué)方式就需要得到提高了，可以借助先進(jìn)的信息技術(shù)，通過(guò)多媒體將與音樂(lè)相關(guān)的信息呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更簡(jiǎn)單、有效地了解音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)課堂教育的最優(yōu)化。此外，也可以加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，通過(guò)近距離講解，達(dá)到有效的教學(xué)目的。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。興趣是動(dòng)力的源泉，只有學(xué)生愛學(xué)習(xí)，才可能促進(jìn)教育的順利地開展。因此，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性也就成了首要目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)新，拓寬學(xué)生視野，從而激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)課程，對(duì)大學(xué)生自身素質(zhì)培養(yǎng)起到無(wú)可替代的地位，這也就需求教師在教學(xué)中將古典與流行進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。以當(dāng)下的教學(xué)局面來(lái)看，教師對(duì)古典與流行音樂(lè)的結(jié)合還不夠完善，教師在今后應(yīng)通過(guò)利用現(xiàn)代資源去完善教學(xué)方法，構(gòu)建一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)課堂，從而提高學(xué)生的的音樂(lè)素養(yǎng)，進(jìn)而不斷提高自我的綜合素質(zhì)。

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