淺談低年級(jí)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

宋賀

摘 要 眾所周知，5G時(shí)代即將開啟，從1G到5G的變化，在電子信息時(shí)代我們可以“足不出戶就能飽覽萬彩世界”，人們正在津津樂道地享受著：“遇難搜百度，八卦看頭條，溝通用微信，購(gòu)物找電商……”等等一些便捷的條件，與此同時(shí)，這樣的便利讓人們?cè)絹碓綉卸?，已?jīng)沒有“力氣”拿起一本書了，沒有“時(shí)間”陪孩子一起閱讀了，可是，書籍能給予我們不一樣的格局;閱讀能讓我們受益一生。若想將語文的傳授及提高孩子們的綜合能力推向更高更理想境界的唯一捷徑——培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞 低年級(jí);閱讀習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）16-0175-01

蘇霍母林斯基說：“語言是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是所有知識(shí)的寶庫(kù)?！睍呛⒆由钪胁豢扇鄙俚牧紟熞嬗眩喿x習(xí)慣是孩子受益一生的學(xué)習(xí)能力。在此，教者結(jié)合自身育兒及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重談?wù)劦湍昙?jí)閱讀習(xí)慣幾點(diǎn)方法。

一、創(chuàng)建良好愉悅的閱讀氛圍

（一）定期走進(jìn)書店

話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”。帶孩子走進(jìn)書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，沐浴在書香之中，他們會(huì)受到潛移默化影響和熏陶。在書店里，看書的孩子也很多，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了看書的“效應(yīng)”。書店里各種各樣的圖書齊全，許多書一定是孩子們喜歡讀的。在這里，孩子們自覺翻書來讀，對(duì)孩子們對(duì)書產(chǎn)生興趣非常有幫助。

（二）定時(shí)親子閱讀

每天抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長(zhǎng)自身來說，是一種情操的陶冶;對(duì)孩子來說，更是一種無聲的教育。這種行為有利于學(xué)生不僅在品書的過程中心靈得以滋潤(rùn)，得以凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。讓書香彌漫家庭，讓家長(zhǎng)成為孩子讀書的榜樣，父母和孩子一起讀書的時(shí)刻也是家庭生活中很幸福的時(shí)刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書，增強(qiáng)了彼此的交流，加深了彼此的感情，對(duì)父母，對(duì)孩子，對(duì)家庭都是一種快樂。書滋潤(rùn)著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素養(yǎng)。

二、選擇書籍的權(quán)力交給孩子

（一）不要過于干涉孩子閱讀內(nèi)容

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。在孩子的世界里，沒有有用閱讀和無用閱讀的區(qū)分，在孩子們的眼里只有喜歡和不喜歡，培養(yǎng)習(xí)慣就要從孩子的興趣開始才會(huì)更有效。因此，在孩子的閱讀過程中，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。

（二）適當(dāng)推薦書目

經(jīng)過觀察和了解，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛好，教師根據(jù)所學(xué)語文課本內(nèi)容，適當(dāng)?shù)耐扑]好書，滿足孩子的好奇心，求知欲。當(dāng)他讀后，自然就比單從書本上短小的課文知道的內(nèi)容多了，于是他便有了發(fā)言的權(quán)利，從而孩子得到了贊賞及自信，這點(diǎn)就足以讓他下次以及以后每次都會(huì)通過閱讀書籍尋找更多的知識(shí)量，因此課外閱讀很容易就讓孩子們上了癮。

三、讓孩子有做閱讀的參與者

1.無論是親子閱讀時(shí)，還是師生閱讀時(shí)，都可以反復(fù)朗讀預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，遇到關(guān)鍵詞或句子時(shí)停下來，請(qǐng)孩子自己說出關(guān)鍵的內(nèi)容。孩子獨(dú)立閱讀時(shí)，當(dāng)讀到感興趣的詞語、語句或是段落，請(qǐng)孩子用自己的方式在此處做上特殊的標(biāo)識(shí)或漂亮的筆跡，讓孩子感受到閱讀時(shí)自己的重要性。

2.鼓勵(lì)孩子閱讀后和大家分享?？梢詮暮?jiǎn)單的問答式開始，然后用自己的語言概述內(nèi)容，最后針對(duì)閱讀內(nèi)容闡述自己的觀點(diǎn)，從而提高語言表達(dá)能力、掌握思維的基本技能和解決問題的策略，形成良好的閱讀習(xí)慣、了解和喜歡文字、積累豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)、萌發(fā)閱讀熱情、增強(qiáng)社會(huì)交往的積極性和主動(dòng)性等。在閱讀活動(dòng)中，真正成為閱讀的主動(dòng)者、參與者、表述者，體驗(yàn)著成功的快樂。

四、閱讀習(xí)慣貴在堅(jiān)持

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，重要在于持續(xù)和連貫。每天要有固定閱讀的時(shí)間，而不能是喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成。讀書貴在堅(jiān)持，讓閱讀成為生活習(xí)慣，就像早晨起床后的洗漱、吃飯一樣，不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能松一天緊一天讀一天歇一天。如果每天都給孩子一點(diǎn)讀書的時(shí)間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個(gè)驚人的數(shù)字。

無論從事何種崗位，閱讀習(xí)慣，是當(dāng)今社會(huì)人們獲得成功的基本條件，也是一個(gè)人未來成功從事各項(xiàng)工作的必備能力。讓我們從小抓起，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣與習(xí)慣，相信一定能夠成為開啟兒童智力大門的金鑰匙，為祖國(guó)培養(yǎng)出綜合能力更強(qiáng)的棟梁們。打開閱讀這扇窗，我們可以閱讀很多，除了閱讀書籍，我們可以閱讀祖國(guó)的江河湖海，感受它們的洶涌澎湃;閱讀祖國(guó)的奇山異石，感受大自然的匠心獨(dú)運(yùn);閱讀豐富多彩的社會(huì)，明辨好與壞是與非……

愿“閱讀”感染到每一位家長(zhǎng)的參與，促進(jìn)到每一位教師的深思，走到每一個(gè)孩子的心靈，伴隨每一個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)，讓他們始終行走在時(shí)代的前沿，與時(shí)俱進(jìn)，永不落伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙繪文.如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生閱讀習(xí)慣[J].新課程（中），2019（04）：203.