活動教學法在初中道德與法治課程教學中的應用研究

趙娟姿

【摘 要】在初中階段教學活動中，初中道德與法治課程教學是培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)與法律意識的重要途徑，對提高學生的思想水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高有著重要的意義。因此，在初中道德與法治課程教學中，教師要能夠采取有效措施來提高教學質(zhì)量與水平，優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新教學手段，積極融入先進的教學方式與理念?；顒咏虒W法作為一種高效的教學方式，能夠在初中道德與法治課堂教學中發(fā)揮重要的功能和作用。本文將圍繞活動教學法在初中道德與法治課程教學中的應用展開研究和探討。

【關鍵詞】活動教學法;初中教育;道德與法治

【中圖分類號】G63 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0092-01

一、構建良好的活動氛圍，提升學生活動教學的參與積極性

結合初中道德與法治學科的特點來看，其與學生的生活有著緊密的聯(lián)系。但在應試教育背景下，很多學生缺乏對這門學科的關注與重視，甚至認為道德與法治學科是副課不需要花費太多精力和時間。在這種錯誤觀念影響，道德與法治課堂教學的效果與水平自然受到不利的影響。因此，教師應當充分借助活動教學法來為學生構建良好的活動教學氛圍和環(huán)境，引導學生自覺主動的投入到活動教學中，從而提高對道德與法治的重視，進而提高學習效果。例如在教學“生活需要法律”這節(jié)課時，教師便可通過安排學生設計情景劇的方式來進行表演：學生在上學路上所經(jīng)歷的一些與法律密切相關的事件。在行走過程中要遵守交通法;在超市購物時與商家達成了買賣合同;電動車發(fā)生故障交給車攤修理則形成了加工承攬合同等。通過情景表演的方式，能夠讓學生充分體會到法律與其生活息息相關，無時無刻都受到法律的約束與保護。通過這種活動情境的構建，能夠引導學生更深入的體會和思考，有效的調(diào)動學生的課堂參與積極性與熱情，能夠在表演與情境中進行思考與感悟，從而有效增強學生的道德水平與法治思想。在道德與法治課堂氛圍的營造過程中，在生活活動情境的構建之外，教師還應當結合教學內(nèi)容與目標為學生組織道德與法治專題講座，通過講座等實踐活動，有效的向?qū)W生滲透道德與法治思想，提升學生的綜合素質(zhì)水平。

二、有效運用教學資源，提高活動教學的實效性

隨著科學技術的發(fā)展，教學形式和工具也漸趨多樣化，初中教學資源也十分豐富，對于活動教學的有效開展也提供了巨大的幫助和支持。在道德與法治教學過程中，有著眾多的資源可供教師選擇。因此，教師在教學過程中要能夠充分利用和發(fā)掘這些教學資源的優(yōu)勢和作用，提高活動教學的實效性。例如視頻、廣播、書刊以及影視作品等，都可成為教師實施活動教學的良好資源。初中生的人生觀和世界觀還不夠健全，需要教師通過有效的教育來進行引導。教師在選擇教學內(nèi)容和資源時要充分結合學生的心理和思想特點，滿足學生的成長與發(fā)展需求。為學生挑選有意義、有價值的教學資源。例如在教學“社會生活講道德”這節(jié)課時，教師要能夠注重引導學生養(yǎng)成禮貌待人、誠實信用、尊老愛幼的品質(zhì)。教師可以借助多媒體設備，綜合應用視頻、音頻等形式來展開圖文并茂、視聽結合的活動教學。通過為學生播放一些勵志動人的視頻來對學生的思想道德與法律意識進行熏陶和教育，讓學生認識到道德的可貴以及法律的重要意義，能夠在生活中自覺遵守法律，以德服人。有關道德與法治的理論性內(nèi)容，學生在接觸和學習時會感到枯燥和無趣，也很難產(chǎn)生共鳴，然而通過組織觀看視頻的方式則更容易引發(fā)學生的共鳴和同感，讓學生產(chǎn)生更多的思考與感悟。因此，教師在授課過程中要能夠充分發(fā)掘有價值的教學資源，有效的融入到道德與法治教學過程中，提高活動教學的實效性。

三、引導學生關注時事，提高學生的社會使命感

初中道德與法治教育的初衷和目的是為了提高學生的思想道德水準以及法律意識，從而提升其社會責任感與使命感?；顒咏虒W較之以往教學方式而言，其開放性與靈活性更強，讓道德與法治教學不再局限于課本教材和課堂，而將教學有效的拓展到生活實踐中。例如在教學“建設美好祖國”這節(jié)課時，教師可以播放《厲害了，我的國》讓學生進行觀看，通過觀看來充分了解我國在不同領域的發(fā)展歷程以及偉大進步，從而在視覺與思想上給予學生莫大的震撼與觸動，借助這種活動模式，能夠有效的增強學生的國家榮譽感和社會使命感，引導學生關心國家大事，及時了解時政，形成良好的愛國思想與精神。在實踐教學過程中，教師還可通過適當?shù)耐卣箒碚n外教學活動來豐富教學內(nèi)容，有效的將理論教學與實踐活動進行結合，通過實踐鍛煉來培養(yǎng)學生良好道德思想與法律觀念。

四、結語

隨著社會的進步與發(fā)展，對當代人才培養(yǎng)的要求與日俱增，當代初中生不但要具備良好的知識基礎與文化素養(yǎng)，更需要提高自身的道德品質(zhì)與法治意識，從而更好的適應時代發(fā)展的要求。本文結合初中道德與法治課程的特點，簡要的分析了活動教學法的應用策略，希望能夠給初中道德與法治教學帶來更多的幫助與啟發(fā)。

參考文獻

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