高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

魏迎霞

摘 要：高中化學(xué)是一門重要的學(xué)科，對學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。但是在當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中依然存在一些問題有待進(jìn)一步完善，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實都在嚴(yán)重阻礙著教學(xué)質(zhì)量的提升。那么高中化學(xué)教師一定要注重教學(xué)手段的應(yīng)用，及時更新自身的教學(xué)手段，堅持以學(xué)生為主題和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。因此，將高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為主題來展開分析，通過詳細(xì)地了解當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，提出促進(jìn)學(xué)生高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的可行性對策。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

一、針對在高中化學(xué)教學(xué)中注重教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的分析

要想更好地在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣，教師一定要注重教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計。因為對高中化學(xué)教學(xué)來說，要想顯著地提升教學(xué)質(zhì)量是不能夠通過強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)而實現(xiàn)的，而是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)氛圍。通過合理地設(shè)計高中化學(xué)教學(xué)導(dǎo)入將會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，并且讓學(xué)生在潛移默化中充分地掌握化學(xué)知識。因此，教師在設(shè)計高中化學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，一定要充分了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，并且圍繞本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)來合理地設(shè)計課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而最大限度地發(fā)揮出教學(xué)導(dǎo)入的價值。教師可以充分地利用故事導(dǎo)入法來開展高中化學(xué)教學(xué)，因為對高中生來說，他們的學(xué)習(xí)壓力要比初中學(xué)生的壓力高很多，并且由于教師在日常教學(xué)中通常采用灌輸型的教學(xué)模式，也在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)過程過于枯燥和乏味，所以一定要及時改變教學(xué)手段，將一些具有趣味性的故事導(dǎo)入到課堂學(xué)習(xí)中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性[1]。

二、對在高中化學(xué)教學(xué)中通過巧妙地設(shè)計教學(xué)問題來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的分析

教師還應(yīng)當(dāng)在高中化學(xué)教學(xué)中巧妙地設(shè)計教學(xué)問題來培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣。因為在高中化學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問不僅能夠幫助學(xué)生主動地對相關(guān)化學(xué)知識進(jìn)行探索，還能夠讓學(xué)生在尋找正確答案的過程中形成良好的主動性，促使自身形成良好的探究能力。這就要求教師在教學(xué)中合理地創(chuàng)設(shè)問題情境，創(chuàng)設(shè)問題情境也是開展問題教學(xué)模式的前提，只有合理地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高學(xué)生參與度。教師還要以學(xué)生實際的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，再合理地結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)問題情境，那么當(dāng)教師提出問題以后，學(xué)生就會在好奇心的驅(qū)動下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探索。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑，除了在化學(xué)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行提問之外，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的質(zhì)疑態(tài)度以后將會更好地激發(fā)學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)過程中教師一定要不斷地鼓勵學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，勇敢地將自己的想法和建議表達(dá)出來，這種教學(xué)手段將會對學(xué)生形成獨(dú)特的見解以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。需要注意的是，當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)存在錯誤時，教師也不應(yīng)當(dāng)批評學(xué)生，而是要給予正確的糾正和引導(dǎo)來幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)思維[2]。

三、對在高中化學(xué)教學(xué)中采用新穎教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的分析

在高中化學(xué)教學(xué)中教師一定要采用多樣化的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師一定要對當(dāng)前的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和完善，并且有效地采用新穎的教學(xué)模式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。第一，教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)模式的價值和作用，在實際的課堂教學(xué)中充分地利用多媒體來挖掘化學(xué)理論知識中的趣味性以及形象性，從而將相關(guān)化學(xué)知識更加直觀形象地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地接受化學(xué)知識，避免課堂教學(xué)過程的乏味和枯燥，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以合理地運(yùn)用游戲教學(xué)法來開展高中化學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生處于一種游戲中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中游戲的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“金屬鈉的性質(zhì)”這一節(jié)內(nèi)容時，可以合理地為學(xué)生設(shè)計一個小魔術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，用水來點(diǎn)燃紙讓學(xué)生顛覆了“”水火不相容“”的理念，從而更加充分地掌握金屬鈉的相關(guān)性質(zhì)和理論知識[3]。

通過上述問題的分析，我們充分意識到在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣的重要性和必要性。對高中時期的學(xué)生來說，他們面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，并且枯燥的學(xué)習(xí)過程很難讓學(xué)生能夠提升自身的學(xué)習(xí)效率和積極性。如果教師在化學(xué)教學(xué)中不重視教學(xué)手段和教學(xué)理念的更新，將會嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展。因此，在以后的高中化學(xué)教學(xué)中教師要想更好地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)積極性和興趣，一定要注重教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)、巧妙地設(shè)計教學(xué)問題以及采用新穎的教學(xué)手段等，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李富森.高中化學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2017（2）.

[2]張婷婷.談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（12）.

[3]劉自科.高中化學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2016（22）.