提高初中道德與法治教學有效性的策略研究

【摘 要】初中道德與法治是一門理論性很強的學科，如何避免課堂教學的枯燥、乏味，成功激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性問題就成了廣大一線教師應重點研究的課題。本文著重就在新社會、新課改的大背景下，如何開展初中道德與法治課堂教學以提高其教學的有效性問題做詳細闡述，以期能夠為初中道德與法治課堂教學效率的提高貢獻微薄之力。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;教學;有效性;策略

【中圖分類號】G4 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0072-01

時代的快速發(fā)展和新課改的深入推進，都使得課堂教學產(chǎn)生了翻天覆地的變化。在此情況下，初中道德與法治教師再運用傳統(tǒng)的教學理念和思路開展教學活動，顯然是行不通的。教師在課堂上很容易將其當成政治宣講課來上，然而，這樣的教學枯燥、乏味、毫無新意，很難激發(fā)學生的學習興趣。為了改變這一現(xiàn)狀，教師應積極、巧妙地運用先進的多媒體技術(shù)來趣化課堂教學，增添課堂教學的生動性和趣味性;通過創(chuàng)新教學案例和滲透德育教育來不斷培養(yǎng)和提高學生的道德與法治意識，從而促使學生在習得基本知識的同時養(yǎng)成正確的價值觀念。

一、巧用先進媒體，激發(fā)學生學習興趣

多媒體教學是現(xiàn)代化教學的一大亮點，在課堂上，教師通過集聲音、圖片、動畫于一體的多媒體教學能夠給學生帶來耳目一新的感覺，迅速地將學生的注意力集中到課堂教學中，對激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的教學效率有著極大的幫助作用。因此，初中道德與法治教師在教學中，應積極地運用先進的、新穎的多媒體教學來開展教學活動，增強課堂教學的生動性和趣味性，從而避免課堂教學的枯燥和乏味，促使學生激發(fā)出濃厚的學習興趣。

例如，在學習《堅持依憲治國》這部分內(nèi)容時，為了避免課堂教學的枯燥乏味，在上課伊始，我就巧妙地借用先進的多媒體技術(shù)來創(chuàng)新課堂導入形式，激發(fā)學生的學習興趣。我利用火遍大江南北的一部反腐大劇《人民的名義》中的一小段劇情來進行課堂導入，并引出這節(jié)課的教學主題“依憲治國”。一時間，學生的注意力紛紛集中到了課堂上來，收到了良好的導入效果。這樣，我通過巧妙地利用先進的多媒體教學來進行課堂導入，活躍了課堂氣氛，帶給了學生耳目一新之感，從而促使學生對這部分知識的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、創(chuàng)設問題情境，引導學生自主探究

具有探究性的問題能夠瞬間開啟學生的思維靈感，促進學生對知識的自主探究。因此，初中道德與法治教師在教學中，可以通過創(chuàng)設有效的問題情境的方式來切入課堂，從而引導著學生對問題進行積極主動的探究，并運用發(fā)散性思維去創(chuàng)造性地解決問題。當然，問題的提出不能是隨意的，必須是教師根據(jù)教學目標、學生學情而精心設計的，只有這樣，才能成功激起學生對知識的探究欲望。

例如，在學習《基本經(jīng)濟制度》這部分內(nèi)容時，我就通過創(chuàng)設有效的問題情境來引導學生進行自主探究。課上，我出示了幾個資料：一、中國船舶重工集團研制航空母艦取得重大階段性成果。二、湖南武陵山區(qū)在政府幫助下修建了柑橘加工廠，解決了柑橘銷路不暢大量積壓的困境。三、我國政府工作報告中指出要深入落實支持非公有制經(jīng)濟發(fā)展的政策。并提出以下問題：國有經(jīng)濟在我國經(jīng)濟中占據(jù)什么位置？為什么由國家出資設計建造航空母艦？發(fā)展集體經(jīng)濟有哪些好處？國家為什么要大力支持非公有制經(jīng)濟的發(fā)展？這樣，我通過在課上提出具有探究性的問題來創(chuàng)設問題情境，成功激發(fā)了學生的探究欲望，促使學生對這部分內(nèi)容進行了自主探究。

三、創(chuàng)新教學案例，培養(yǎng)學生法治意識

初中道德與法治的教學應該是緊隨社會發(fā)展、變革而變化的，是與時俱進的，是能夠指導學生前進方向的。因此，初中道德與法治教師不能唯課本、教參來開展教學，而應該積極將時下熱門話題、時事新聞、身邊的真實案例引入道法課堂，從而來創(chuàng)新教學案例，并通過引導學生對這些案例進行分析、思考和剖析，使得學生的法治意識能夠得以培養(yǎng)和提高。

例如，在學習《公民基本義務》這部分內(nèi)容時，我就通過創(chuàng)新教學案例來培養(yǎng)學生的法治意識。課上，在講述公民的基本義務之一遵守憲法法律這一知識點時，我就挑選了接近學生日常生活的“2014年高考舞弊案”來組織學生開展探究活動，說一說高考作弊為什么會受到法律的制裁？這一案件帶給了我們怎樣的警示？通過貼近學生生活的社會案例分析，促使學生敲響了心中的法律警鐘。同樣，在講述“依法納稅”這一基本義務時，我采用明星“范冰冰偷稅補稅案”來引導學生思考，作為公眾人物能否不履行公民的義務？公民為什么要依法納稅？稅收又都流向何處？這樣，我通過利用貼近學生實際生活、引起社會強烈反響的實事熱點新聞來創(chuàng)新教學案例，促使學生的法律意識得到了培養(yǎng)。

四、滲透德育教育，提升學生道德品質(zhì)

“立德樹人”是我國教育教學的根本任務，教師在教學的過程中應把思想政治工作的宣傳和教育貫穿于教育教學的全過程，讓學生在習得基礎(chǔ)知識的同時獲得良好的道德修養(yǎng)。而初中道德與法治課堂作為對學生進行德育教育的主陣地，在“立德樹人”方面肩負著不可替代的重任。教師更應該深入挖掘教材中蘊含的德育因素，將德育教育滲透進課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，從而促使學生的道德品質(zhì)得以顯著提高。

例如，在學習《依法旅行義務》這部分內(nèi)容的時候，我就通過深入挖掘教材中所蘊含的德育因素來滲透德育教育。我通過多媒體課件展現(xiàn)實際案例“不贍養(yǎng)父母，睡夢中被拘傳”來創(chuàng)設生動的教學情境，并引導學生思考：案件中盧某拒不支付贍養(yǎng)費的行為對嗎？為什么？從道德和法律兩方面來說一說你的看法。在學生的討論聲中，“贍養(yǎng)父母是子女不可推卸的責任和義務”、“孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德”的觀點越辯越明，促使學生在掌握了基本知識的同時，受到了良好的道德熏陶和法治教育，提高了學生的道德品質(zhì)。

總而言之，“法無定法，貴在得法?！睂Τ踔械赖屡c法治教學而言，教師要想提高課堂教學的有效性，就必須不斷地審視自身的教學，并反思教學中存在的問題，從學生的心理愛好特點和學情反饋出發(fā)，不斷引導學生自主學習，掌握基本知識，獲得道法意識的提升，使學生的綜合素養(yǎng)得以顯著提高，進而實現(xiàn)初中道德與法治課堂教學有效性的提升。

參考文獻

[1]顏旭東.基于新課改背景下的初中政治教學的有效性策略分析[J].東方教育，2015（4）.

[2]梁家瑋.初中道德與法治課高效課堂的構(gòu)建策略[J].教育科學：全文版，2015（2）.

作者簡介：陳進松（1985.8-），男，四川省廣元市，四川省廣元市利州中學，中學一級教師，道德與法治教學。