公平視角下我國城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展差異分析

【摘 要】由于社會(huì)的不斷的發(fā)展和人們的經(jīng)濟(jì)水平的不斷的提升，現(xiàn)在非常的重視教育，并且現(xiàn)在也很多的人也非常重視學(xué)前教育，因?yàn)閷W(xué)前教育階段是進(jìn)入學(xué)校教育的一個(gè)非常重要的起點(diǎn)，這個(gè)階段對(duì)于學(xué)生對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知以及學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的影響，因此在教學(xué)的過程中一定要充分的重視學(xué)前教育，并且我國現(xiàn)在非常強(qiáng)調(diào)教育公平這個(gè)問題，但是可能之前對(duì)于學(xué)前教育的公平問題不是十分的重視，但是隨著近年來，教育觀念的改變以及一系列的教育改革，現(xiàn)在也是對(duì)于學(xué)前教學(xué)的公平問題非常的重視，但是就目前對(duì)于這個(gè)問題的現(xiàn)狀的分析來看，有一個(gè)比較典型的問題就是，城鄉(xiāng)之間本身經(jīng)濟(jì)、政治等這些方面的差異，造成了在公平視角下城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展存在著很大的差異，基于此，本文對(duì)于公平視角下我國城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展差異進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】公平視角下;城鄉(xiāng)教育;學(xué)前教育;差異分析

【中圖分類號(hào)】G619.2 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0046-01

一、公平視角下我國城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展差異表現(xiàn)

1.起點(diǎn)不公平。

起點(diǎn)不公平不僅僅是教育不公平一個(gè)常見的問題也是的學(xué)前教育不公平的一個(gè)重要的地方，主要的不公平的很多存在者問題。第一是就目前城鄉(xiāng)幼兒園的數(shù)量調(diào)查來看存在著很大的差異;第二是城市經(jīng)濟(jì)的高速的發(fā)展和大量的人口增多，近幾年來，城市幼兒園數(shù)量不呈現(xiàn)出緩慢增加的形式，而農(nóng)村幼兒園的數(shù)量還存在一定數(shù)量的下降的趨勢，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前兒童的入園率遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低于城，從這些方面可以看出我國的城鄉(xiāng)學(xué)前教育存在著起點(diǎn)不公平的問題。

2.過程不公平。

眾所周知，教育資源對(duì)于教育有著決定性的作用，其中在學(xué)前教育也不列例外，城市的教育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)的優(yōu)于農(nóng)村教育，主要的差距有以下一些方面。首先是教師的專業(yè)程度有很大的差異;其次是幼兒園教師的學(xué)歷存在著巨大差距;然后是城鄉(xiāng)幼兒園教育職稱的差距明顯增大;最后是教學(xué)整體的辦學(xué)調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)備上城鄉(xiāng)之間存在著明顯的差別。

3.結(jié)果不公平。

由于學(xué)前教育的起點(diǎn)和過程的不公平，必然會(huì)導(dǎo)致城鄉(xiāng)學(xué)前教育的結(jié)果存在著明顯的差異，主要的差異表現(xiàn)在以下的一些方面。一方面在學(xué)前教育的完成度來看，城市完成的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于農(nóng)村;另外一個(gè)方面就是最終造成學(xué)生在入學(xué)前的準(zhǔn)備的巨大的差異，大部分城市的孩子語言、數(shù)學(xué)以及學(xué)習(xí)品質(zhì)方面搜有的一定的準(zhǔn)備，但是對(duì)于農(nóng)村入學(xué)兒童的現(xiàn)狀的調(diào)查來看這些方面的能力落后城市學(xué)前教育兒童，這些都是學(xué)前教育不公平的具體的體現(xiàn)。

二、促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育公平的措施

1.大力推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育普及，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育起點(diǎn)公平。

由于長期以來的城鄉(xiāng)二元次經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展格局下，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致幼兒園的數(shù)量大大的不足，因此教育有關(guān)的部門一定要花費(fèi)一定的經(jīng)費(fèi)在幼兒園的數(shù)量建設(shè)上面，讓更多的學(xué)前兒童可以有入園的機(jī)會(huì)，并且考慮到農(nóng)村的人口居住比較的分散，為了讓兒童入園更加的方便，還應(yīng)該將一定的經(jīng)費(fèi)投入到幼兒園的交通上面，完善校車有關(guān)的制度，從而保證學(xué)上學(xué)途中的安全性，另外結(jié)合農(nóng)村兒童的應(yīng)該入園的數(shù)量建立一定的幼兒園數(shù)量，不能僅僅用人口數(shù)量規(guī)劃幼兒園的數(shù)量，要根據(jù)應(yīng)該入園的兒童的數(shù)量進(jìn)行幼兒園數(shù)量的規(guī)劃，從而更好的保證幼兒園的起點(diǎn)公平，給于每個(gè)學(xué)前適齡兒童受教育的機(jī)會(huì)，從而更好的推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育普及。

2.改革城鄉(xiāng)學(xué)前教育人力和物力資源配置機(jī)制，確保城鄉(xiāng)學(xué)前教育的過程公平。

公共資源的分配對(duì)于需學(xué)前教育有很大的影響，是教育過程公平的一個(gè)非常重要的方面，結(jié)合目前存在的一些問題主要是要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行一定的改善。首先是要加強(qiáng)學(xué)校的一些硬件設(shè)備的資源的投入，為學(xué)前兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;其次是要重視幼師的培訓(xùn)，從而提高農(nóng)村幼兒教師的素質(zhì);然后是要給予其更好的待遇，從而鼓勵(lì)更多個(gè)專業(yè)知識(shí)強(qiáng)學(xué)歷比較高的教師愿意來農(nóng)村任教;最后是要重視相關(guān)的幼師的職稱的評(píng)定的工作，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的教師一些物質(zhì)上面的獎(jiǎng)勵(lì)，從而增強(qiáng)教師的工作熱情，同時(shí)也鼓勵(lì)幼師不斷的提升個(gè)人的教學(xué)水平，這些方面落實(shí)可以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育人力和物力方面的平衡的配置，從而改善學(xué)前教育過程不公平的現(xiàn)狀。

3.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育和教育質(zhì)量監(jiān)管，保證學(xué)前教育結(jié)果公平。

對(duì)于所有的教育來說，還有一個(gè)非常重要的問題就是教學(xué)效果，其中學(xué)前教育也不例外，要充分的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能兒童今后的入學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，因此教育的有關(guān)部門一定要加強(qiáng)有關(guān)的學(xué)前教育的質(zhì)量監(jiān)管，對(duì)于相關(guān)的教師的教學(xué)過程要進(jìn)行一定的考核，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而更好的保證學(xué)前教育結(jié)果公平。

總結(jié)

總的來說，公平視角下我國城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展差異受多方面的影響，教育有關(guān)的部門一定要結(jié)合當(dāng)前城鄉(xiāng)學(xué)前教育的實(shí)際情況的深入分析，從多個(gè)方面進(jìn)行不同的改善，從而更好的保證城鄉(xiāng)學(xué)前教育的公平性，為兒童今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：陳紅梅（1979.12-），女，山東，本科，新疆阿勒泰地區(qū)哈巴河縣阿克齊鎮(zhèn)雙語幼兒園，一級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。