優(yōu)化中小學(xué)校辦學(xué)思想的探索與實(shí)踐課題研究報(bào)告

楊長(zhǎng)江

一、研究背景

在全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的大環(huán)境下，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念也越來越關(guān)注，校長(zhǎng)肩上的擔(dān)子也越來越重。學(xué)校教育的根本任務(wù)是立德樹人，在教育教學(xué)的實(shí)際工作中，我們逐步認(rèn)識(shí)到：校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的改變對(duì)深化新課程改革、對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代人才具有極為重要的意義。

二、概念的界定

辦學(xué)思想是校長(zhǎng)教育思想、管理思想在如何辦學(xué)上的綜合反映。它一般由兩部分組成，一是對(duì)辦什么樣的學(xué)校、怎么辦的教育觀進(jìn)行理性概括的辦學(xué)理念;二是堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的辦學(xué)愿景。這兩個(gè)方面的結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)辦學(xué)的思想體系?！叭藳]有思想就等于沒有靈魂，學(xué)校沒有辦學(xué)思想就沒有了前進(jìn)的方向”，對(duì)一所學(xué)校而言，辦學(xué)思想就是“學(xué)校之魂”。

三、課題研究過程

（一）準(zhǔn)備階段

首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校班子和各年級(jí)組長(zhǎng)為成員的課題研究小組，明確任務(wù)，制定目標(biāo);其次，收集學(xué)校和師生信息，建立信息檔案。

（二）研究階段

通過集中學(xué)習(xí)，查閱資料，召開座談會(huì)、討論會(huì)，明確辦學(xué)思想在學(xué)校發(fā)展中的重要意義、核心作用和辦學(xué)思想應(yīng)具備的特征、特性。

1.辦學(xué)思想在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的重要作用

（1）正確的辦學(xué)思想是新時(shí)期立德樹人的需要

當(dāng)前，教育的根本任務(wù)是立德樹人，要完成這一根本任務(wù)，必須有正確的辦學(xué)思想去支撐、去引領(lǐng)。

（2）正確的辦學(xué)思想是學(xué)校自身發(fā)展的需要

任何類型的學(xué)校要走上可持續(xù)發(fā)展的道路，確立一個(gè)正確的、清晰的，既富于時(shí)代精神，又體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)思想是關(guān)鍵、是前提。

（3）正確的辦學(xué)思想是特色辦學(xué)的需要

在正確的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)校才會(huì)根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際辦出自己的特色。

（4）正確的辦學(xué)思想是校園文化建設(shè)的需要

辦學(xué)思想在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷積淀，就形成了校園文化的核心。師生對(duì)校園文化的認(rèn)同，其實(shí)就是對(duì)辦學(xué)思想的認(rèn)同。

2.學(xué)校辦學(xué)思想包含的幾個(gè)特征

第一，指導(dǎo)性。學(xué)校的辦學(xué)思想應(yīng)該都會(huì)體現(xiàn)教書育人的目標(biāo)，提出學(xué)校發(fā)展的愿景，要把學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人。

第二，適用性。作為學(xué)校發(fā)展的總體指導(dǎo)思想，應(yīng)充分考慮學(xué)校的性質(zhì)、學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、學(xué)生的實(shí)際和學(xué)校特色等情況。小學(xué)和中學(xué)，城市和農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)思想應(yīng)該有所區(qū)別。

第三，滲透性。辦學(xué)思想應(yīng)滲透到各種教育活動(dòng)的過程中和各個(gè)學(xué)科教學(xué)過程中，學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想。

第四，穩(wěn)固性。學(xué)校的辦學(xué)思想應(yīng)該在一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)具有指導(dǎo)意義，而不能變來變?nèi)?，追求時(shí)髦、追求花樣。

（三）分析論證階段

首先，我們對(duì)學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行分析。我們學(xué)校始建于1974年，建校比較早，原來屬于企業(yè)辦學(xué)，2005年初企業(yè)剝離辦社會(huì)，劃歸松原市，隸屬于松原市油區(qū)教育處。學(xué)校企業(yè)文化根基比較深，油田職工子女占很大的比例，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值相對(duì)比較高。在確立學(xué)校辦學(xué)思想時(shí)，要充分考慮這一特點(diǎn)。

其次，對(duì)學(xué)校發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析。我們學(xué)校因受油田住宅區(qū)重心向江南轉(zhuǎn)移影響，學(xué)校生源在急劇下降，相當(dāng)一部分教師家住江南，個(gè)別教師思想不穩(wěn)定。學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校坐落在寧江區(qū)地界，面臨著寧江基礎(chǔ)教育的崛起，我們學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須彰顯本校辦學(xué)特色，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的充分認(rèn)可。

第三，廣泛研討與深入論證。盡管許多學(xué)校的辦學(xué)思想是由校長(zhǎng)首先提出的，但校長(zhǎng)個(gè)人的教育理念必須在校內(nèi)征求廣大教師的意見，開展教育思想的討論與爭(zhēng)鳴，達(dá)成共識(shí)。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是否成為全體學(xué)校成員共同的理念，關(guān)鍵在于它能否取得全體學(xué)校成員的認(rèn)可和支持。因此，校長(zhǎng)不僅有責(zé)任向?qū)W校成員做好解釋、教育和說服的工作，還要廣泛吸收他們的意見和建議。

第四，科學(xué)合理地表述辦學(xué)思想。一所學(xué)校辦學(xué)思想的內(nèi)涵是豐富的，辦學(xué)思想的具體表述可以是多種多樣的，但必須有一個(gè)穩(wěn)定的語(yǔ)言表述形式，以標(biāo)示自己學(xué)校的個(gè)性。經(jīng)過廣泛征求意見，確定了我校的辦學(xué)思想：一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出藝體，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長(zhǎng)。

第五，在實(shí)踐中檢驗(yàn)辦學(xué)思想的科學(xué)合理性。學(xué)校辦學(xué)思想提出以后，我們將其貫徹落實(shí)在學(xué)校工作的各個(gè)方面，包括我們開展的小樂器進(jìn)課堂、毽繩普及校園活動(dòng)、繩王爭(zhēng)霸賽、課本劇大賽、冬季堆雪人和小足球比賽、秋季舉辦樹葉節(jié)等處處體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想。我校的學(xué)生人人會(huì)件小樂器，人人會(huì)花樣跳繩、踢毽子;課本劇大賽班班精彩，幾乎全員參加;學(xué)生健美操比賽，我校連續(xù)三屆在油區(qū)教育處獲得冠軍，小足球班班有隊(duì)，男女都會(huì)，被評(píng)為全國(guó)少年足球特色校。在學(xué)校新的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，我校的辦學(xué)實(shí)力得到了顯著的增強(qiáng)，辦學(xué)聲譽(yù)得到了顯著的提升。實(shí)踐證明：我們確定的辦學(xué)思想是科學(xué)的、合理的，是符合學(xué)校實(shí)際的。

第六，進(jìn)行階段性總結(jié)，形成可行性研究報(bào)告。在繼續(xù)研究的基礎(chǔ)上，主要從理論的角度出發(fā)，以實(shí)踐研究材料為準(zhǔn)，對(duì)課題進(jìn)行全面論證，形成研究報(bào)告。