在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力

魏世榮

摘 要：隨著新課程改革的進一步發(fā)展，培養(yǎng)學生的思考能力成為一個新的課題和目標，如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力成為老師和家長普遍關(guān)心的問題。小學數(shù)學的與學生的獨立思考能力越來越密不可分，在闡述中著重強調(diào)兩者的關(guān)系并加以說明。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學;獨立思考能力;必要性

一、獨立思考能力培養(yǎng)的必要性

（一）促進素質(zhì)教育的建設(shè)

培養(yǎng)學生的獨立思考能力有助于促進學生對問題的解決，在學習生活中能夠在獨立的狀態(tài)下完成作業(yè)。素質(zhì)教育的建設(shè)離不開學生思考能力的進步，只有學生的進步才能使我國教育事業(yè)的發(fā)展得到進步，才能促進素質(zhì)教育的進一步建設(shè)[1]。

（二）有助于教學目標的進步

在新課程的改革中，教育部門明確表示要注重學生獨立思考能力的培養(yǎng)，通過小學數(shù)學的教授讓學生掌握獨立的思考能力，不僅可以豐富學生的學習生活，而且能夠提高學生的邏輯思維，獨立思考能力的提高對教育的建設(shè)目標起到關(guān)鍵性的作用。

（三）改善學生的學習方法

學生的獨立思考能力得到提高對未來的學習生活起到承上啟下的作用，只有獨立思考才能使學生對學習感興趣，明白學習的樂趣，樂于面對往后的學習生活中。有資料研究表明，在眾多喜好研究的學者中，多數(shù)都是獨立思考能力出眾，據(jù)此分析，改善學生的學習方法可使學生在未來的生活中有興趣探索其他的領(lǐng)域。

二、獨立思考能力的提升在我國教育機制中受到的阻礙

（一）傳統(tǒng)教育對獨立思考能力的影響

隨著時代的不斷發(fā)展，經(jīng)濟的不斷進步，學生的升學壓力從高年級蔓延到了低年級，由于受傳統(tǒng)教育影響比較大，所以導致學生獨立思考能力的培養(yǎng)沒有得到想象中的那般理想，在課堂上老師大部分以講為主，同學以聽為主[2]?？菰锏膶W習環(huán)境導致學生學習興趣的下降，使得學生獨立思考能力的喪失。

（二）學生獨立思考能力的引導者的缺少

獨立思考能力需要引導，縱觀我國的教育現(xiàn)狀，大部分老師只會在課堂上講課和提問，因此導致學生在上課的時候形成緊張又單調(diào)的氣氛，課下的任務只是讓學生機械背誦，只求達到會背的目標，不求理解，在這種狀態(tài)下的學生得不到老師的引導。

（三）老師對學生的成績的看重

在傳統(tǒng)老師的眼中學生只有通過刷題才能提高自己的成績，大多數(shù)老師都是通過這種傳統(tǒng)的思想來灌輸學生，讓學生以為只有做的題多才能提高學習成績，因此使學生在學習中不會主動去獨立思考一些問題，更不可能去養(yǎng)成努力思考的習慣。

三、學生的獨立能力和教學的結(jié)合

（一）在課堂中靈活教學，積極尋找鍛煉學生主動思考的方法

培養(yǎng)學生的思考能力主要在于釋放，因為思考的過程是自我思想放飛的過程，被動的放飛只會抑制學生，因此只有讓學生自己獨立思考才能提高學習能力，只有在學習中積極主動地思考問題才能真正體會到學習的樂趣，這種樂趣是受益終生的。

（二）學生的獨立思考能力的培育

獨立能力的培養(yǎng)前提在于傳授，老師作為傳道授業(yè)的引導者應該在課堂上培養(yǎng)學生的討論問題的能力，積極對于一些勇敢提問的學生進行表揚，經(jīng)過引導讓學生敢于獨立思考。在課堂中可以讓學生嘗試自己去尋找答案，在這個過程中老師應該和同學主動交流探討結(jié)論，鼓勵同學之間多加交流。

（三）培養(yǎng)課外的興趣愛好，提升思考能力

小學中的課程主要是讓學生適應日常生活，因為課本中的很多東西都源自生活，這就要學生在未來的生活中多發(fā)現(xiàn)，多動腦[3]。老師可以和學生多交流課下的生活小事情，共同探討，鼓勵學生分享生活中關(guān)于數(shù)學的問題，例如在和父母買菜的時候運用加減乘除，遇到問題要積極勇敢地應對，將數(shù)學和生活結(jié)合起來，豐富學生的生活和學習，這樣不僅可以帶來樂趣，還能使學生面對事情勇敢地去克服。

（四）在課堂上建立良好的師生關(guān)系

學生學習的主要的地點在課堂，氣氛良好的課堂環(huán)境能有效促進學生的學習，因此老師有必要維持一個良好的學習環(huán)境，保障學生的學習，一個老師的好不好在學生心理上有很大的區(qū)別，在過去老師和學生的關(guān)系往往是互相監(jiān)督的關(guān)系，所以在未來的學習生活中老師和學生良好的關(guān)系能更好地將自己的想法表達出來，促進學生獨立思考能力的提高。

學生獨立思考能力的提升通過小學數(shù)學來提高，這在我國教育中的應用可行，不僅促進學生的學習的興趣，還可以增加學生解決問題的信心和興趣，在未來的教育中教師應注重培養(yǎng)學生對于數(shù)學的興趣，只有這樣學生的獨立思考能力才能得到提高。

參考文獻：

[1]宋開紅.關(guān)于小學數(shù)學教育中培養(yǎng)學生獨立思考能力的問題研究[J].中國校外教育，2015（15）：14.

[2]田苗苗.淺析培養(yǎng)小學生獨立思考能力與提高數(shù)學教學質(zhì)量[J].中國校外教育，2018（13）：106-107.

[3]張俊芹，申應舉.如何在小學數(shù)學教學中滲透獨立思考的思維習慣[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（39）：383-384.