互聯(lián)網(wǎng)+教育視域下大專數(shù)學(xué)教育教學(xué)策略探究

楊波

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育不僅僅是為社會(huì)培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才，也是為以后大專學(xué)生進(jìn)入更高的學(xué)府打下良好的基礎(chǔ)，因此，大專教育的內(nèi)容和形式都有自己明顯的特點(diǎn)，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)的過(guò)程需要大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，才能完成大專教育的教學(xué)目標(biāo).互聯(lián)網(wǎng)的普及為大專數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇，為全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)新的平臺(tái).

【關(guān)鍵詞】大專數(shù)學(xué)教育;互聯(lián)網(wǎng)+教育視域;教學(xué)策略

當(dāng)今時(shí)代國(guó)家對(duì)大專數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，但是目前大專數(shù)學(xué)教學(xué)效果并不理想，主要原因無(wú)非就是兩方面：一是生源質(zhì)量較差，二是教學(xué)方式落后.盡管大專教師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面進(jìn)行了多方面的探究，依然存在很多問(wèn)題.由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性，學(xué)生難以理解，缺乏學(xué)習(xí)興趣，如何扭轉(zhuǎn)這一局面，是每一位大專教師亟待解決的問(wèn)題.

一、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的興趣

大專教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，因?yàn)閿?shù)學(xué)具有一定的抽象性，所以教師必須用大量的具體實(shí)例為學(xué)生一一解剖數(shù)學(xué)原理，而互聯(lián)網(wǎng)中大量的圖文例子可以為學(xué)生提供生動(dòng)具體的畫(huà)面，隨時(shí)隨地可以為學(xué)生答疑解惑，既減輕了教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中學(xué)生進(jìn)行抽象知識(shí)講解的壓力，也為數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展提供了有效途徑，還開(kāi)闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂上輕松地接受數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)起到了很大的作用.例如，在學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎搜索到世界各地的有趣的數(shù)學(xué)實(shí)例，并從不同的角度理解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，豐富數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò).利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)，教師可以很快地將自己想要表達(dá)的教學(xué)理念傳授給學(xué)生，應(yīng)用動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等媒介，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課更加栩栩如生，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣.

二、與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生接觸最前沿的數(shù)學(xué)思想

在一定意義上說(shuō)，傳統(tǒng)的紙媒時(shí)代已經(jīng)不能跟上當(dāng)今時(shí)代的步伐了，現(xiàn)在每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)電腦、手機(jī)、平板等不同的媒介，而且紙媒的數(shù)學(xué)內(nèi)容也跟不上時(shí)代的需求，無(wú)法及時(shí)將最新的數(shù)學(xué)知識(shí)快速地錄入數(shù)學(xué)教材中.因此，教師在課下掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，才能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的特性，開(kāi)展一節(jié)與時(shí)俱新的新潮的數(shù)學(xué)課堂.教師在平時(shí)沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，可以利用互聯(lián)網(wǎng)，搜索相關(guān)的數(shù)學(xué)新知識(shí)，善于將最新數(shù)學(xué)成果用到自己的數(shù)學(xué)課堂中，這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生極大的好奇心，并有助于大專教師的教學(xué)成果與時(shí)俱進(jìn)，使得學(xué)生能跟上時(shí)代的發(fā)展，讓學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)中不至于被淘汰.引領(lǐng)學(xué)生接觸最前沿的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生享受最新的文明成果帶來(lái)的便利，最大限度地?cái)U(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的外延，讓學(xué)生明白學(xué)無(wú)止境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的依賴.

三、互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐，增強(qiáng)數(shù)學(xué)吸引力

數(shù)學(xué)課堂必然涉及一些煩瑣的公式以及苦澀的理論，但是這也是學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)教材中也是必不可少的.大專學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該不少，而且動(dòng)手能力也不可忽視，對(duì)生活中很多有趣的現(xiàn)象就想探究一下，卻很難聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識(shí)上.因此，教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性，因材施教，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)再現(xiàn)學(xué)生的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)教材，把枯燥的數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)換成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活場(chǎng)景，緊扣學(xué)生的生活主題，在數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的求知心理，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到生活實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，從最初的探究數(shù)學(xué)知識(shí)，到最后應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際.突破傳統(tǒng)只在教室進(jìn)行數(shù)學(xué)授課的教學(xué)模式，最后用幽默的笑話為這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課畫(huà)龍點(diǎn)睛.

四、靈活運(yùn)用教材，巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)資源

現(xiàn)在國(guó)家頒發(fā)的大專教材，對(duì)部分學(xué)校來(lái)說(shuō)，并不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求了，此外部分內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合較差、實(shí)用性較差，面對(duì)這種情況，學(xué)校應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)資源，將教材中不足的內(nèi)容用互聯(lián)網(wǎng)資源補(bǔ)足.例如，可以結(jié)合學(xué)前教育、小學(xué)教育等不同專業(yè)，實(shí)施生活化數(shù)學(xué)教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，比如，建筑物中的幾何圖形，利用學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生比較喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，讓學(xué)生在制作立體幾何圖形的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)幾何知識(shí)，對(duì)不好展示的圖形，可以利用3D軟件，通過(guò)旋轉(zhuǎn)建筑模型來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí).同時(shí)，靈活利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).

五、總 結(jié)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成熟，因此，促進(jìn)大專數(shù)學(xué)教學(xué)邁向現(xiàn)代化、多元化是時(shí)代的必然要求.在大專數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，還需要積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂添加風(fēng)采的教學(xué)方法，在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中必然結(jié)合當(dāng)下最熱門的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并接受新時(shí)代的教學(xué)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)和本領(lǐng)，這樣才能不被時(shí)代所淘汰.教師應(yīng)該注重教學(xué)方式的改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，努力為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的初級(jí)技能人才.

【參考文獻(xiàn)】

[1]余荷香.多元化大專數(shù)學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建策略研究[J].課程教育研究，2018（14）：138.

[2]李健.大專數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究[J].價(jià)值工程，2011（18）：172.