提升大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)管理水平的研究

李慧

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活各個(gè)方面的應(yīng)用越來越廣泛，尤其是大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)一步拓寬了計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域。面對(duì)當(dāng)前大數(shù)據(jù)的時(shí)代要求，本科計(jì)算機(jī)院校必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，為社會(huì)培養(yǎng)高技術(shù)、重實(shí)踐的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才。大數(shù)據(jù)技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用進(jìn)行有效的結(jié)合，是當(dāng)前社會(huì)科學(xué)技術(shù)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域一個(gè)發(fā)展的重要方向，也是我國(guó)本科計(jì)算機(jī)院校人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)。本文就是從當(dāng)前我國(guó)本科計(jì)算機(jī)院校的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，深度、有針對(duì)性的提出了幾點(diǎn)提升本科院校的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)水平的方法，以求為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步培養(yǎng)更多擁有高技術(shù)水平的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 本科院校 應(yīng)用型 計(jì)算機(jī) 實(shí)踐教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，越來越多的學(xué)生在大學(xué)選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)，這就為我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展夯實(shí)了人才基礎(chǔ)。為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代要求，本科院校也積極的把計(jì)算機(jī)技術(shù)與大數(shù)據(jù)進(jìn)行有效結(jié)合，向?qū)W生傳授最先進(jìn)、最新的大數(shù)據(jù)技術(shù)，并把大數(shù)據(jù)的發(fā)展、應(yīng)用理念向?qū)W生傳播，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)本科學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。但是，當(dāng)前我國(guó)本科院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和水平在世界范圍內(nèi)并不處于領(lǐng)先的地位，并且計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)并不成熟，這需要本科院校進(jìn)一步革新計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，并在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中利用好大數(shù)據(jù)技術(shù)，使得本科計(jì)算機(jī)教學(xué)更加符合時(shí)代要求，培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。

1精心設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，把握應(yīng)用型大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)方向

本科院校的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型的計(jì)算機(jī)人才是十分關(guān)鍵的，它是本科院校的教學(xué)活動(dòng)綱領(lǐng)。本科院校在制定計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案的時(shí)候，首先主要以堅(jiān)持培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、理論知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面廣、應(yīng)用能力強(qiáng)的高技術(shù)計(jì)算機(jī)人才為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)研究成果的推廣、應(yīng)用和生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換。另外，人才培養(yǎng)方案要秉持“三大原則”：一是要秉持開放性原則，只有保持較強(qiáng)的開放性，才能夠使得計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)活動(dòng)中傳授最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。第二就是秉持綜合型原則，計(jì)算機(jī)技術(shù)擁有較強(qiáng)的綜合性，我們不能夠把計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)與其他相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行隔離，要積極的向?qū)W生傳授與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，例如：數(shù)字邏輯學(xué)、高等數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)原理和虛擬儲(chǔ)存技術(shù)等。第三就是秉持操作實(shí)踐的原則，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)的人才要求上重要的一點(diǎn)就是學(xué)生實(shí)踐能力要強(qiáng)，這就需要本科院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，例如：本科院?？梢越ㄔO(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生實(shí)習(xí)基地以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。設(shè)計(jì)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案，并以此為方向堅(jiān)持落實(shí)，本科院校培養(yǎng)出來的計(jì)算機(jī)人才才能夠理論基礎(chǔ)扎實(shí)、計(jì)算機(jī)技術(shù)高超和實(shí)踐能力強(qiáng)。

2本科院校的計(jì)算機(jī)教師要更新教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，教師一般都是利用“灌溉式”的教學(xué)模式，一股腦的向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)。這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生被動(dòng)的接受計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性也不高，學(xué)生帶著枯燥、高壓力的心態(tài)進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效率也非常的低下。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)的時(shí)代大背景下，計(jì)算機(jī)教室要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并把大數(shù)據(jù)技術(shù)很好的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中去，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂的樂趣，也提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解。例如：計(jì)算機(jī)教師可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、成績(jī)等進(jìn)行層次劃分。這樣教師就可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并以此來為學(xué)生開展有針對(duì)性的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，并實(shí)時(shí)的轉(zhuǎn)換教學(xué)策略，滿足學(xué)生的個(gè)性化要求。

3將計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)和管理

第一，計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)非常的龐大，每一名學(xué)生不可能把每一個(gè)計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)都能夠掌握好，“術(shù)業(yè)有專攻”這就需要學(xué)生有選擇的學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)知識(shí)，這樣學(xué)生既能夠選擇自己細(xì)化的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生又能夠掌握牢固某一領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)知識(shí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握更加的“精”和“?！?。例如：根據(jù)不同的教學(xué)方向劃分成多媒體、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)、軟件開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域供學(xué)生進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)。第二，就是把計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)細(xì)化分組，讓每一個(gè)教師帶領(lǐng)一個(gè)小組，這就是‘導(dǎo)師制”的教學(xué)模式。每一個(gè)教師都有自己的擅長(zhǎng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好、自己的專業(yè)選擇自己的小組，這樣就能夠很好的激發(fā)學(xué)生的潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)的時(shí)代為本科院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)提供了更好的發(fā)展方向，學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的學(xué)習(xí)也更加的廣泛，同時(shí)這也為計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。所以，本科院校要緊密的結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求精心設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，不斷的更新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，從而為我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、進(jìn)步提供應(yīng)用型的高水平計(jì)算機(jī)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣日華，傅文博.提升大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)管理水平的思考[J].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（11）：62-65.