通過英語報刊輔助初中英語閱讀教學分析

【摘要】隨著近年來學生們學習條件的改善，網(wǎng)絡、雜志、報紙等都作為學習資源走入課堂，學生們可以接觸到的英語資料種類越來越多，從某種渠道上來說，這改變了初中生英語學習的觀念。英語報刊閱讀課有效激發(fā)學生對英語學習的興趣，在擴大其詞匯量的同時，提升他們的閱讀與寫作能力，最終提升他們的英語思維能力與綜合能力。圍繞以上背景，本文著重針對如何利用英語報刊輔助英語閱讀教學進行深入分析。

【關鍵詞】英語報刊;初中英語;閱讀教學

【作者簡介】鄒雪，山東省濟寧市運河實驗中學。

傳統(tǒng)教學中教材為學生學習提高了重要資源，同時也是唯一資源，教師的教學基本上就是照本宣科，多數(shù)學生對這樣的英語課提不起興趣，整個教學效率較為低下。隨著信息化走入課堂，教學中可以運用的資源類型越來越多，比方說英語閱讀教學中，可借助英語報刊來實現(xiàn)對課堂教學的輔助，當前很多英語教師已經(jīng)認識到這是一種有效的教學方式，不僅可以幫助學生們提升英語學習效率，同時通過大量閱讀英語報刊，學生們還拓寬了視野。這種背景下，筆者嘗試談一談如何在初中英語閱讀教學中采用英語報刊輔助教學。

一、英語閱讀教學中輔以英語報刊閱讀的優(yōu)勢

英語閱讀教學中將英語報刊作為輔助，其優(yōu)勢可以從兩方面來分析：第一，有助于提升英語學習的趣味性。報刊的主要內(nèi)容是記錄近來發(fā)生的事情，其內(nèi)容非常貼近學生的生活，在講述這些新聞時，報道著往往會用一些當前流行的詞匯，學生們往往因為這些流行詞匯而拿起報刊讀起來。對于初中生來說，興趣是他們提升學習熱情的關鍵所在，在這些新穎詞匯的熏陶下，學生們很快就能捕捉到當前的新鮮事物，這對提升他們的英語學習效果意義非凡;第二，有利于增強知識的多樣性。當前已經(jīng)走入互聯(lián)網(wǎng)時代，這種背景下英語報刊也開始出現(xiàn)電子報紙，為學生的英語閱讀提供了無窮的便利，充分借助于互聯(lián)網(wǎng)，學生可以閱讀很多不同的報刊，其學習資源近乎“取之不盡”，學生可根據(jù)自己的需求去選擇閱讀內(nèi)容。筆者在這時嘗試運用多種方式如多媒體教學，加深學生對閱讀內(nèi)容的理解，幫助學生們拓寬視野。

二、發(fā)揮英語報刊輔助作用，提升初中英語閱讀教學效率

1.指導學生掌握閱讀方法。英語報刊輔助教學中，要想提升學生的學習效果，掌握閱讀方法很重要，和課本內(nèi)容閱讀不同，英文報刊是學生拓展知識、掌握閱讀技能、加快閱讀速度的重要手段，因此在教學中教師應為學生提供一些指導。比方說泛讀就是初中生需要掌握的一種閱讀方法，同時輔助以自己感興趣的閱讀方法。在閱讀英語報刊的過程中，教師要引領學生默讀，這樣可以在較短時間內(nèi)增加閱讀量。在初中生英語閱讀中，單詞障礙是他們最容易遇到的問題，如學生在閱讀過程中遇到了單詞障礙，這時教師應引導學生去大膽的猜想詞匯的含義，而不是第一時間去查詞典，所有內(nèi)容都讀完后再進行查詢，閱讀過程中還可以嘗試抄寫一些陌生的、好的單詞和用法，并進行解析，充分吸取其中的精髓。

2.指導學生學習鮮活詞匯。上文提到，單詞障礙是學生閱讀過程中的難點所在，之所以學生會在閱讀中出現(xiàn)閱讀障礙，主要的原因在于掌握的詞匯太少，只有掌握了大量的、足夠的詞匯，才能在英語閱讀時更加通暢，有效提升英語學習能力。下面筆者介紹幾種背單詞的方法。第一，利用構詞法猜詞義。初中生已經(jīng)有了一些英語閱讀經(jīng)驗，了解了與構詞法相關的內(nèi)容，例如后綴-tion、-less、-ment等，這類后綴在單詞中表示名詞的意思;而-ful這類后則是形容詞的意思;第二，通過抄襲積累詞匯。閱讀英語報刊是收集單詞、句子的良好時機，教師應告訴學生隨身帶著本子，以助于積累單詞與句法;第三，學會在語境中猜詞。盡量利用之前學到的知識，或者在上下文的語境中去猜測詞義，或者也可以在對正篇文章有一個宏觀了解的基礎上，對詞義進行猜測和理解。這種方式有助于培養(yǎng)學生對不認識單詞的敏感，從而不再畏懼不認識的單詞，這對提升學生的閱讀理解能力非常有利。

3.通過報刊閱讀提高寫作能力?！队⒄Z課程標準》中指出，寫作是基礎教育階段英語教學中一項重要內(nèi)容，同時協(xié)作也是提升學生運用英語能力的最后一個環(huán)節(jié)。學生在英語報刊閱讀中，可積累大量詞匯，以助于提升寫作能力，閱讀是學生語言輸入最高效的一種方式，只有有足夠量的輸入，學生就可以提升自身語言輸出的能力，同時還可以通過富有生活氣息的報刊閱讀，了解一些英美地道的表達，這些都只有通過閱讀才能了解，然后將其運用到寫作中，有效提升寫作能力。養(yǎng)成記筆記的習慣也是非常重要的，對閱讀中遇到的單詞和用法進行記錄，并進行熟讀、背誦，那么到了寫作時就不會犯愁不能正確表達自己的思想了。

三、結(jié)語

綜上，從大量教學實踐中可以看出，英語報刊閱讀輔助教學可顯著提升初中英語教學效果，不僅學生的學業(yè)成績顯著提高，同時他們的英語綜合應用能力、英語思維能力均顯著提高。因此，我們應該積極推進初中課堂教學中英語報刊的應用，并深入探究其落實的方法與手段，從最大程度上發(fā)揮出英語報刊在初中英語教學中起到的作用。

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