試析課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】隨著新教改的不斷推行，新的教學(xué)理念和教學(xué)方式不斷地涌現(xiàn)，其中課堂互動(dòng)的教學(xué)模式也越來(lái)越受到認(rèn)可和重視。本文通過(guò)探討課堂教學(xué)模式在高中教學(xué)中的具體運(yùn)用策略，希望可以為高中英語(yǔ)老師提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】課堂互動(dòng)教學(xué)模式;高中英語(yǔ)教學(xué);運(yùn)用

【作者簡(jiǎn)介】李紅梅，安徽省廬江第二中學(xué)。

引言

本文通過(guò)分析在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用課堂互動(dòng)教學(xué)模式的意義，進(jìn)而提出具體的運(yùn)用策略，希望可以使得高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平得到更好的改善。

一、在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用課堂互動(dòng)教學(xué)模式的意義

很多的老師在教學(xué)理念和教學(xué)方式方面是沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的，還比較落后，導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候往往比較消極和被動(dòng)，使得教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率大大地降低。通過(guò)在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂上運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式有效的改善教學(xué)氛圍，一方面通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使得小組組內(nèi)人員以及小組和小組之間通過(guò)交流溝通，可以更加積極主動(dòng)的參與教學(xué)，從而汲取更多的教學(xué)知識(shí)，也在溝通交流中鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力，使得學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)素養(yǎng)不斷提高。另一方面，通過(guò)在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用課堂互動(dòng)教學(xué)模式，可以使得老師更加及時(shí)全面的了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，并可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和疑惑，進(jìn)而及時(shí)的解決改善這些問(wèn)題。從而使得高中英語(yǔ)教學(xué)的效率大大地提高，也使得教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)可以更好地完成。

二、課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)換教學(xué)理念。目前，很多高中英語(yǔ)老師在教學(xué)中仍然是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中仍然只是重視英語(yǔ)教材中的知識(shí)點(diǎn)，不重視學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。所以想要使得課堂互動(dòng)教學(xué)模式可以在高中英語(yǔ)教學(xué)中得到更好地運(yùn)用，需要老師積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，從而使得自己的教學(xué)模式更好的順應(yīng)時(shí)代的變化和要求，從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。老師在進(jìn)行教學(xué)理念轉(zhuǎn)變更新之后，學(xué)校也要不定期地組織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是關(guān)于課堂互動(dòng)模式的實(shí)際運(yùn)用要在培訓(xùn)中得以突出。除此之外，還可以經(jīng)常組織一些學(xué)校之間的溝通交流，使得教師之間也可以進(jìn)行有效的溝通交流，使得老師與老師一起進(jìn)步。進(jìn)而使得學(xué)生在自身和學(xué)校共同的培訓(xùn)下，可以在英語(yǔ)教學(xué)中使得課堂互動(dòng)教學(xué)模式得到很好的發(fā)揮和運(yùn)用。

2.運(yùn)用多媒體設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與互動(dòng)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，像是計(jì)算機(jī)以及多媒體等技術(shù)也越發(fā)廣泛的運(yùn)用在各行各業(yè)中，其中教育領(lǐng)域也不例外。在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以收集整理更多的資源，使得英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容更加的豐富多彩。此外老師還可以運(yùn)用多媒體以及計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)課件的制作整合，從而將以往耗時(shí)耗力的黑板教學(xué)方式進(jìn)行有效的改變，使得英語(yǔ)教學(xué)的效率得到有效的提高。英語(yǔ)老師還可以運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生呈現(xiàn)出圖片，音頻以及視頻等，使得學(xué)生的注意力得到很好的吸引，也使得學(xué)生的積極性主動(dòng)性被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而更樂(lè)于參與教學(xué)互動(dòng)，使得英語(yǔ)教學(xué)效果得到顯著的提高。例如在學(xué)習(xí)the sea的章節(jié)知識(shí)時(shí)，可以將一些海洋動(dòng)物甚至與之相關(guān)的國(guó)外電影展示給學(xué)生，使得學(xué)生加深對(duì)這個(gè)章節(jié)的理解和掌握，也使得學(xué)生的印象越發(fā)的深刻，使得英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

3.從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，使得課堂互動(dòng)增強(qiáng)。眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師。想要在高中英語(yǔ)教學(xué)中更好發(fā)揮課堂互動(dòng)模式的作用，老師在教學(xué)的時(shí)候，要注意引入一些學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)，使得英語(yǔ)教學(xué)課堂更加的有趣生動(dòng)。老師也要將前期的準(zhǔn)備工作做好，一方面要注意詢問(wèn)和觀察穴是感興趣的英語(yǔ)知識(shí)是哪方面的或是什么形式的，從而在后期的設(shè)計(jì)整理中圍繞其進(jìn)行展開(kāi)。另一方面，要應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并增強(qiáng)老師和老師之間的溝通交流，從而找到好的英語(yǔ)資源網(wǎng)站。最重要的是，要注意將收集的學(xué)生感興趣的英語(yǔ)知識(shí)同教材進(jìn)行靈活的結(jié)合，使得學(xué)生可以更好地參與教學(xué)，使得教學(xué)互動(dòng)更加活躍，使得英語(yǔ)教學(xué)可以更加順利地開(kāi)展。例如在學(xué)生關(guān)于culture的相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，老師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生想要開(kāi)拓自己地視野，將一些西方的風(fēng)土人情同東方文化進(jìn)行對(duì)比和展示，使得學(xué)生可以更好地了解使用英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，使得學(xué)生在充滿樂(lè)趣和興趣的基礎(chǔ)上更好汲取英語(yǔ)知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，課堂互動(dòng)模式運(yùn)用在高中英語(yǔ)教學(xué)中是可以發(fā)揮很積極的作用的，但是如何將其作用發(fā)揮出來(lái)是老師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。通過(guò)多媒體教學(xué)方式的引入以及從學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)入手進(jìn)行教學(xué)等策略，可以使得課堂互動(dòng)模式可以發(fā)揮更好的作用，從而為學(xué)生提高更好的教學(xué)體驗(yàn)。

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