“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)視角下高校思想政治教育實(shí)效性探析

吳敏

[摘要]本文通過對“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)提出背景、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性提供的機(jī)遇進(jìn)行了分析，對當(dāng)前新疆高?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的具體開展情況從“三進(jìn)”更深入、“兩聯(lián)”更廣泛、“交友”更貼心等三個(gè)方面進(jìn)行了梳理，繼而從引入評價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化鞏固“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)帶來的思想政治教育的效果、創(chuàng)造性引入“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)等兩個(gè)方面對提升思想政治教育實(shí)效性進(jìn)行了探析。

[關(guān)鍵詞]三進(jìn)兩聯(lián)一交友;新疆大學(xué)生;思想政治教育;實(shí)效性

[中圖分類號]G641? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A ? [文章編號]1009—0274（2019）04—0080—04

習(xí)近平總書記指出，“加強(qiáng)高校思想政治工作，要注重文化浸潤、感染、熏陶”。高校要走在精神文明前列，提升校園文明程度，人文關(guān)懷一定要跟上。為加強(qiáng)思想政治工作，牢牢掌握育人陣地，全面構(gòu)建“全員育人、全方位育人、全過程育人”的教育格局，新疆維吾爾自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳下發(fā)了《自治區(qū)教育系統(tǒng)開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)實(shí)施方案》[1]，提出“三進(jìn)”即進(jìn)班級、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂，“兩聯(lián)”即聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長，“一交友”即與學(xué)生交朋友，使各族師生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起、成長在一起。開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的重大舉措，是推進(jìn)思想政治工作改革創(chuàng)新的有效載體，是履行教書育人、立德樹人根本任務(wù)的有效途徑，是提高思想政治工作的主動(dòng)性、針對性和有效性的有效方法。

一、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性提供了機(jī)遇

2018年，自治區(qū)深化“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)現(xiàn)場推進(jìn)會指出：在教育系統(tǒng)開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，是自治區(qū)黨委作出的一項(xiàng)重要部署，是貫徹落實(shí)以習(xí)近平同志為核心的黨中央治疆方略特別是社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的生動(dòng)實(shí)踐，是創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育、促進(jìn)各族師生交往交流交融的有力抓手，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，實(shí)現(xiàn)三全育人的有效途徑。

在思想政治教育工作中，高校應(yīng)遵循大學(xué)生思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，要確保思想政治教育過程的順利展開，就要保證受教育者——大學(xué)生知、情、意、信、行等方面綜合素質(zhì)的提高。“三進(jìn)”活動(dòng)搭建了教育者與受教育者之間的橋梁，對于教育活動(dòng)的有效開展提供了有力抓手。

（一）“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”為師生構(gòu)建了良好的教育關(guān)系

當(dāng)前，境內(nèi)外敵對勢力與我們爭奪陣地、爭奪青年、爭奪人心的斗爭十分激烈。各高校針對不同階段學(xué)生特點(diǎn)，廣泛開展師生談心，融情交心，強(qiáng)化思政教育針對性。利用主題班會、黨團(tuán)活動(dòng)等，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、社會主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，加強(qiáng)理想信念教育，廣泛開展思想政治教育專題輔導(dǎo)，教育引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，牢固樹立馬克思主義“五觀”和中華民族共同體意識。通過深入班級、深入宿舍、深入食堂，聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長等方式，高校教職工能夠動(dòng)態(tài)獲悉學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況和學(xué)生家庭狀況一手資料，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育工作的全覆蓋。在進(jìn)班級過程中，主要通過參加班級的各類集體教育、社會實(shí)踐等活動(dòng)，深入到具體班級的學(xué)生群體中，對學(xué)生教學(xué)、管理、安全衛(wèi)生等教育活動(dòng)進(jìn)行了解;協(xié)同班主任一起做好班級管理，根據(jù)不同主題做好具體的教育活動(dòng);通過進(jìn)班級參與聽課的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究解決課堂教學(xué)當(dāng)中存在的問題和困難，提出指導(dǎo)意見。具體量化工作為：協(xié)助班主任做好所進(jìn)班級教育管理工作，指導(dǎo)班級建設(shè);定期參加聯(lián)系班級的主題班會、校園文化活動(dòng)，對學(xué)生的基本信息等情況進(jìn)行了解。對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等進(jìn)行有針對性輔導(dǎo);配合學(xué)生部門做好學(xué)生獎(jiǎng)、懲、助等政策制度解讀，與班主任共同解決學(xué)生的實(shí)際困難，尤其對新生、家庭困難學(xué)生、畢業(yè)生等進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注;每月至少進(jìn)行一次愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、反分裂反滲透、社會主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容的專題教育，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會和諧穩(wěn)定的自覺性;每月與聯(lián)系班級進(jìn)行一次學(xué)生學(xué)業(yè)教育引導(dǎo)，積極幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上遇到的問題;每學(xué)期至少組織聯(lián)系班級班干部進(jìn)行一次專題學(xué)習(xí)或研討，提高班干部的綜合素質(zhì);全面、準(zhǔn)確掌握班級學(xué)生動(dòng)態(tài)，有針對性地開展教育管理工作。

（二）“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”為全面把握大學(xué)生知、情、意、行之間的矛盾運(yùn)動(dòng)提供機(jī)會

在教育活動(dòng)和交往的基礎(chǔ)上，向大學(xué)生傳授社會要求的思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范，提高他們的思想道德認(rèn)知水平，是思想政治教育中很重要的一環(huán)，[2]單純依賴于注入教育是沒有意義的，需要教育者通過多種討論、探討、參觀、調(diào)查等多種形式生動(dòng)活潑的進(jìn)行，讓大學(xué)生在一種主動(dòng)的狀態(tài)中實(shí)現(xiàn)從品德認(rèn)識到行為的轉(zhuǎn)化。在“三進(jìn)”活動(dòng)中，通過深入學(xué)生宿舍，教育者與學(xué)生在他們生活的場所進(jìn)行交流，了解學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)生活中關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)問題，解決讓學(xué)生困惑的學(xué)習(xí)生活中的問題;引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，堅(jiān)決抵制暴力恐怖音視頻的傳播;通過談心、觀察、思考，善于發(fā)現(xiàn)、妥善解決學(xué)生宿舍中出現(xiàn)的各類問題，確保各族學(xué)生和睦相處、和諧生活。具體量化工作為：進(jìn)入聯(lián)系班級學(xué)生的宿舍，每次至少與一個(gè)宿舍的學(xué)生開展面對面交流;面對面向?qū)W生宣傳黨的民族政策，引導(dǎo)各族學(xué)生相互了解、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助;了解學(xué)生的思想政治狀況，通過聊天的方式，宣傳黨的方針政策，解釋學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感、心理等狀況，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問題;指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好健康上網(wǎng)的習(xí)慣;了解學(xué)生的宿舍環(huán)境、衛(wèi)生、消防、安全等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋相關(guān)部門。通過與學(xué)生們一同就餐，全面了解學(xué)生對學(xué)校服務(wù)管理的意見與建議，并及時(shí)落實(shí)反饋;通過一起就餐觀察學(xué)生身體素質(zhì)和健康成長的情況，對學(xué)生飲食安全、健康飲食積極引導(dǎo)，拉近與學(xué)生之間的距離。具體工作量化為：用餐過程中，與學(xué)生開展面對面交流，了解學(xué)生的思想狀況和關(guān)注的熱點(diǎn)問題;通過用餐，面對面宣傳光盤行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣;了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的關(guān)于學(xué)校食堂存在的問題，以及對改善食堂的衛(wèi)生、飯菜的質(zhì)量和用餐環(huán)境的建設(shè)，及時(shí)反饋至相關(guān)部門;監(jiān)督學(xué)校食堂的飯菜價(jià)格、操作流程、安全衛(wèi)生等問題，共同為學(xué)生的健康成長打造一個(gè)干凈安全的用餐環(huán)境。

二、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)中的大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)是做好大學(xué)生思想政治教育工作的重要抓手，是重要的育人載體。各高校持續(xù)深化“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)和民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)，圍繞不同主題開展了系列活動(dòng)，取得了較好的教育效果，將思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生理順情緒、化解矛盾，發(fā)現(xiàn)解決苗頭性問題。切實(shí)增進(jìn)各民族師生交往交流交融，為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的社會基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)和團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)，在融情暖心下讓思想教育實(shí)效性得到了進(jìn)一步的落實(shí)。

（一）“三進(jìn)”更深入

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)并不是一個(gè)簡單活動(dòng)過程，而是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，各有側(cè)重又相互關(guān)聯(lián)，因此，各高校在積極推動(dòng)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)向縱深發(fā)展上出新招，創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，對深入細(xì)致開展好“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)進(jìn)行再動(dòng)員、再部署，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)班級全覆蓋、重點(diǎn)宿舍全覆蓋、食堂全覆蓋、教工全覆蓋、黨員全覆蓋，各族師生交往交流交融更加深入。

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新，面向各學(xué)院征集“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的實(shí)踐項(xiàng)目，撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新載體，不斷提升“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作質(zhì)量，開展民族團(tuán)結(jié)大宣講，匯編優(yōu)秀宣傳稿。新疆醫(yī)科大學(xué)拓展活動(dòng)內(nèi)涵與外延，創(chuàng)新開展“五會四制”（五會：聯(lián)系認(rèn)親見面會、工作定期推進(jìn)會、師生意見座談會、專題培訓(xùn)會、聯(lián)系故事分享會;四制：定期督查制、請家長進(jìn)校園和走出家訪制、暖心與認(rèn)知、談心談話制）;和田師范?？茖W(xué)校拓展“進(jìn)”“聯(lián)”“交”的渠道和載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容;深化民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼創(chuàng)建活動(dòng)，努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三輪驅(qū)動(dòng)機(jī)制。新疆工業(yè)職院構(gòu)建出臺“1+2+N”家庭化管理模式，即教職工與學(xué)生“同吃一鍋飯、同飲一杯水、共建一個(gè)家”。

（二）“兩聯(lián)”更廣泛

各高校做實(shí)做細(xì)結(jié)對子工作，在保證全覆蓋、無遺漏的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)困難、家庭困難、違反校規(guī)校紀(jì)學(xué)生納入交友范圍，做好精準(zhǔn)配置工作，努力為學(xué)習(xí)和家庭有困難的學(xué)生辦實(shí)事、解難事、做好事，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念、把好人生方向、扣好人生第一?？圩印８鞲咝＿€利用寒暑假期間開展大家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，完善了學(xué)校、家長、地方政府信息互通機(jī)制。

新疆大學(xué)每兩個(gè)月評選出“七個(gè)最”：最佳時(shí)刻、最佳心得、最佳活動(dòng)、最佳日記、最佳網(wǎng)絡(luò)交流、最佳對子、最佳建議。伊犁師范學(xué)院安排結(jié)對子老師對國家通用語言能力基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生包干包教。新疆工程學(xué)院實(shí)行“七個(gè)一+全覆蓋”：每月深入談心談話一次、每學(xué)期參加主題班會一次、上好一堂人生成長課、組織讀書交流一次、組織社會實(shí)踐活動(dòng)一次、每年實(shí)地家訪一次、每年培養(yǎng)或推薦至少一名入黨積極分子或?qū)W生干部，一年后交友學(xué)生遞交入黨申請書全覆蓋。新疆職業(yè)大學(xué)舉辦“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)匯報(bào)會，舉辦了“加強(qiáng)家校聯(lián)合，關(guān)注學(xué)生成長”家長見面會，建立家校聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)管理模式，做到學(xué)生教育不脫鉤、行為動(dòng)向不脫節(jié);深入挖掘閃亮鮮活的典型案例和成功經(jīng)驗(yàn)，廣泛宣傳，營造濃厚的正面輿論氛圍。新疆科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求教職工利用上學(xué)放學(xué)、課間午休時(shí)間點(diǎn)，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生中間，與學(xué)生交流溝通。新疆現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立督查考核及獎(jiǎng)懲制度。新疆能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院拓展“愛、助、融、合、親”民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)形式，通過師生共同參與活動(dòng)的形式豐富活動(dòng)內(nèi)容。

（三）“交友”更貼心

各高校聯(lián)系“廣”，進(jìn)入“實(shí)”，交友“真”，在做到教授學(xué)生知識的同時(shí)，廣大教師干部成為學(xué)生的真心朋友，不斷增強(qiáng)活動(dòng)的針對性和時(shí)效性，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，努力促進(jìn)各族師生交流交融，構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)氛圍，確保學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，形成各族師生共居、共學(xué)、共事、共樂的良好局面。

喀什大學(xué)借助“訪惠聚”工作隊(duì)等形式加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，做到校內(nèi)、校外不斷線;將“民族團(tuán)結(jié)一家親”和“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)作為一個(gè)專題納入“形勢與政策”課程和“課前五分鐘”思想政治教育大宣講活動(dòng)中。昌吉學(xué)院不斷創(chuàng)新干部教師開展大學(xué)生思想政治工作的形式，突出“四個(gè)一”活動(dòng)：上好一堂人生成長課、開展一次交心交流活動(dòng)、組織一場讀書學(xué)習(xí)交流會、開好一次主題班會。新疆師范高等?？茖W(xué)校結(jié)合各學(xué)院專業(yè)特色開展形式各異的特色活動(dòng)，如將“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)與心理輔導(dǎo)相結(jié)合，開展主題沙盤團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng);開展“三進(jìn)兩聯(lián)隨手拍，拍出民族團(tuán)結(jié)真風(fēng)采”等系列教育活動(dòng)。新疆維吾爾醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校開展文化潤健活動(dòng)，堅(jiān)持每天課前五分鐘唱紅歌、讀詩詞，深入開展時(shí)政應(yīng)知應(yīng)會活動(dòng)。新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站開辟專題網(wǎng)頁宣傳“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)院官方微信平臺還開展主題視頻大賽，利用手機(jī)拍攝周邊的感人故事和民族團(tuán)結(jié)的故事。

三、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)對提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的路徑探索

各高校應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持將“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)與解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面的實(shí)際困難有機(jī)統(tǒng)一起來，貼近學(xué)生開展思想教育工作，為學(xué)生辦實(shí)事、做好事、解難事，寓服務(wù)于學(xué)生教育管理工作中，不忘育人初心，綿綿用力，久久為功，使思想政治教育工作有溫度、有關(guān)懷，深入人心、潤物無聲，以共產(chǎn)黨人做事情不見成效不松手的較真勁，推動(dòng)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)取得新的更大成效。

（一）引入評價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化鞏固“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)帶來的思想政治教育的效果

在思想政治教育經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)行取得一定成效后，需要及時(shí)對教育效果進(jìn)行強(qiáng)化，以推進(jìn)思想政治教育活動(dòng)的正常運(yùn)行。對教育效果的強(qiáng)化是思想政治教育過程的內(nèi)在要求，是思想政治教育過程中的一項(xiàng)重要工作?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)是一個(gè)長效活動(dòng)機(jī)制，在對活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化效果的同時(shí)必須引入恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)機(jī)制，評價(jià)的客體涉及教育者與受教育者——大學(xué)生。恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)對思想政治教育活動(dòng)中的主體和客體的行為都會產(chǎn)生一種刺激作用，使其繼續(xù)或中止某種行為，從而起到強(qiáng)化教育效果的功能。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)劃分的維度不同。從思想政治教育活動(dòng)的開展，可以劃分為階段性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，根據(jù)活動(dòng)開展的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，高校、各學(xué)院可以開展不同的評價(jià)總結(jié)，對這一階段的活動(dòng)進(jìn)行回顧，對活動(dòng)開展效果進(jìn)行反饋;此外在根據(jù)評價(jià)的向度上，可以將評價(jià)分為正評價(jià)與負(fù)評價(jià)，正評價(jià)一般是對教育過程與取得的成績予以肯定，負(fù)評價(jià)是對活動(dòng)開展的過程狀況及結(jié)果給予否定。通過評優(yōu)獎(jiǎng)懲，確立正負(fù)向激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。此外，可以通過教育者與受教育者之間的自評、互評的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到教育者和受教育者互動(dòng)的自我教育。在這些評價(jià)活動(dòng)中，受到肯定的教育者會得到鼓勵(lì)與激勵(lì)，從而提高參加活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性和積極性;對活動(dòng)開展不利的教育者，在評價(jià)過程中會得到缺點(diǎn)和不足的反饋，也會對其后續(xù)工作的開展起到糾正的作用。通過在“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)引入評價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮評價(jià)在思想政治教育過程中的教育作用，使評價(jià)這個(gè)工具成為診斷、調(diào)整、激勵(lì)和提高“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)實(shí)效性的重要手段。

（二）創(chuàng)造性引入“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，研究新情況、探索新方法

隨著社會的發(fā)展，我們的在校大學(xué)生也迎來了“00后”一代。外在環(huán)境的變化，引起了人們生活方式、思維方式、行為方式和思想觀念的巨大變化。作為高校教育者，要能夠重視這些新情況，繼而對思想政治教育的過程進(jìn)行創(chuàng)新。多媒體教育技術(shù)的普及，人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等新興信息技術(shù)給思想政治教育提供了更加豐富的載體，也改變了思想政治教育主客體之間的互動(dòng)方式。我們的教育者應(yīng)該對“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)賦予創(chuàng)新的解讀與創(chuàng)新行動(dòng)。面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷信息、快速發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)，教育者也要充分認(rèn)識自身的責(zé)任感和使命感，提高自身素養(yǎng)，做到政治強(qiáng)、情懷深、視野廣，以身作則、率先垂范，只有如此才能起到很好的聯(lián)接與示范作用;深入了解大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，按照學(xué)生個(gè)性化特征開展有溫度的、有情感的活動(dòng)。不能因?yàn)椤叭M(jìn)”而單純將活動(dòng)范圍局限在班級、宿舍和食堂，要構(gòu)建全方位與學(xué)生交往交流交融的體系，利用不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活中的困難;教育者也應(yīng)與學(xué)生家庭及時(shí)互動(dòng)，搭建學(xué)校與家庭的平臺，在活動(dòng)中，有很多優(yōu)秀的教育者在“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)中通過自身社會資源幫助貧困學(xué)生家庭進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品銷售，為學(xué)生購買書籍，與學(xué)生家庭創(chuàng)建了良好的相互交往關(guān)系。學(xué)生與家庭的親情關(guān)系讓家庭教育具有經(jīng)常性和可信性，教育者協(xié)同學(xué)生家庭對學(xué)生進(jìn)行教育，將在學(xué)生的全面成長中發(fā)揮重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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