例談人際功能理論對(duì)中英文詩歌分析方法的影響

李洋洋 原蘇榮

摘? ? 要： 當(dāng)前，國(guó)內(nèi)很多學(xué)者運(yùn)用人際功能理論對(duì)中文詩歌或英文詩歌進(jìn)行分析，從人際功能角度對(duì)中英文詩歌進(jìn)行分析并得出具體的分析方法的研究并不多見。本文以Stopping by Woods on a Snowy Evening和《回鄉(xiāng)偶書》兩首詩作為語料，結(jié)合并運(yùn)用人際功能理論，從語氣、情態(tài)、評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)兩首詩進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 系統(tǒng)功能語法? ? 人際功能? ? 中英文詩歌

1.引言

韓禮德（1994）在《功能語法導(dǎo)論》中指出：“純理功能（Metafunction）包括概念功能（ideational function）、人際功能（interpersonal function）和語篇功能（textual function）?！惫δ苷Z法給語篇分析提供了一個(gè)分析框架，純理功能理論提出后，其觀點(diǎn)和分析方法在語篇分析中應(yīng)用十分廣泛。筆者擬從純理功能之一的人際功能角度出發(fā)，對(duì)Robert Frost的Stopping by Woods on a Snowy Evening和賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》（以下簡(jiǎn)稱Stopping和《回》）兩首詩歌進(jìn)行對(duì)比分析。雖然Robert Frost和賀知章生活的時(shí)代不同，但二人的創(chuàng)作風(fēng)格卻極為相似，在寫詩時(shí)都會(huì)使用傳統(tǒng)的韻律形式，讓詩歌更押韻，且都會(huì)通過景物或者生活上的小事抒發(fā)情感或表達(dá)深刻的哲理。這兩首詩歌膾炙人口，均為名人名篇，國(guó)內(nèi)學(xué)者以往做過很多研究。根據(jù)文獻(xiàn)考察，我們發(fā)現(xiàn)Stopping一詩多是從文體學(xué)、主題、文學(xué)批評(píng)和翻譯等角度進(jìn)行分析，而《回》一詩則從教育學(xué)、韻律、英譯本的翻譯問題和系統(tǒng)功能語法下的概念功能和語篇功能等角度進(jìn)行分析。因此，從人際功能角度出發(fā)對(duì)Stopping和《回》進(jìn)行對(duì)比分析是一個(gè)較新的研究角度，而且希望通過對(duì)比分析得出中英文詩歌分析方法的異同，這更是一個(gè)新的思路。

2.人際功能概述

人際功能指的是“人們用語言與他人進(jìn)行互動(dòng)，建立和維護(hù)社會(huì)關(guān)系”（Halliday & Matthiessen， 2014）。人際功能主要包括三方面內(nèi)容。首先是交際角色定位，主要指在實(shí)際溝通過程中，人們不斷變換交際角色，盡管角色多樣，但主要的交際角色只有兩個(gè)，即給予和索取。給予或索取的既可以是信息，又可以是物品或服務(wù)。如果把交際角色和交流物（即信息、物品或服務(wù)）組合起來，便構(gòu)成了四個(gè)言語功能（Speech roles）（見表1）（Halliday， 1994）。陳述通常由陳述句來體現(xiàn)，提問由疑問句來體現(xiàn)，祈使句通常表示命令，而提供則可由各種句式來體現(xiàn)（黃國(guó)文， 2001）。其次是個(gè)人態(tài)度的傳達(dá)。說話人可表達(dá)自己的態(tài)度和對(duì)事物的真實(shí)性、可能性等進(jìn)行判斷（Halliday & Matthiessen， 2014）。另外，評(píng)價(jià)理論也屬于人際功能理論的一部分。隨著人際功能理論的不斷發(fā)展與深入，在探索韓禮德的語氣和情態(tài)人際意義的基礎(chǔ)上，Martin拓寬了人際意義的研究領(lǐng)域，創(chuàng)建了評(píng)價(jià)理論。Martin（2003：23）認(rèn)為：“評(píng)價(jià)理論是關(guān)于評(píng)價(jià)的，即語篇中所協(xié)商的各種態(tài)度、所涉及的情感的強(qiáng)度以及表明價(jià)值和聯(lián)盟讀者的各種方式。”

表1? ? 言語功能

3. Stopping和《回》兩首詩的人際功能分析

下面從人際功能的語氣、情態(tài)和評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)Stopping和《回》兩首詩進(jìn)行分析。

3.1語氣

韓禮德（1994）認(rèn)為“語氣包括兩部分：1）主語（subject），由名詞詞組來充當(dāng);2）限定成分（finite）”，屬于動(dòng)詞詞組的一部分。在分析英文詩歌時(shí)，我們可以采用這個(gè)理論分析，然而在分析中文詩歌時(shí)，要把握分析方法上的區(qū)別。

我們先看看《回》的全文：

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

《回》一詩是唐朝詩人賀知章在86歲高齡時(shí)所作，當(dāng)時(shí)他辭官返鄉(xiāng)，距離離鄉(xiāng)已有五十多個(gè)年頭，心中無限感慨，全化作詩篇。通過分析，讓我們抽絲剝繭，感受作者當(dāng)時(shí)所思所想。全文一共四句，詩中第一二句均為陳述語氣（Declarative Mood），寫出了作者置身于既熟悉又陌生的故鄉(xiāng)中，“少小”與“老大”形成鮮明的對(duì)比，表明了作者當(dāng)時(shí)深知自己韶華已逝，容顏已老，雙鬢稀疏的境況。第三句仍用陳述語氣，第四句雖然用了句號(hào)結(jié)尾，看似為陳述語氣，但是從意義上看，實(shí)為疑問語氣（Interrogative Mood）。第三四句描述的是日常生活中的平淡一幕，但對(duì)于一直客居他鄉(xiāng)的作者來說卻是重重一擊，年邁體衰和反主為賓引發(fā)了作者的無限感慨。第四句“兒童”詢問作者“客從何處來”，問答之間體現(xiàn)了人與人之間的溝通交流，詩歌中的語氣功能通過這些詞體現(xiàn)了出來。

我們?cè)倏纯锤チ_斯特的Stopping：

①Whose woods these are I think I know. /②His house is in the village， though;

③He will not see me stopping here /④To watch his woods fill up with snow.

⑤My little horse must think it queer， /To stop without a farmhouse near，

Between the woods and frozen lake， /The darkest evening of the year.

⑥He gives his harness bells a shake， /To ask if there is some mistake.

⑦The only other sounds the sweep， /Of easy wind and downy flake.

⑧The woods are lovely， dark and deep， /⑨But I have promises to keep，

And miles to go before I sleep， / And miles to go before I sleep.

這首詩雖然比較長(zhǎng)，但實(shí)際上只有九個(gè)完整的句子，通過表2，可以看到九個(gè)句子的語氣分析：

通過對(duì)表格的分析，可以得到以下幾點(diǎn)：

1.在整首詩中，主人公主要有三個(gè)，分別是在夜色中趕路的旅人、林子的主人和旅人的小馬。九個(gè)句子中出現(xiàn)了不同的主語，主要為“his house”/“he”/“my little horse”等第三人稱，表現(xiàn)出旅人目睹了神秘而廣袤的樹林，不由得沉迷這自然之美，直到最后兩句，才以“I”第一人稱作為主語?？梢娮髡哂晌飳懙饺?，借對(duì)“林子”“小馬”等物和景的細(xì)致描寫，突出了全詩的最后一句，即以“I”為主語的最后一句更好地表達(dá)了作者對(duì)人生的思考。此詩的創(chuàng)作背景為第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期，如此美麗的景色，盡管旅人想一直駐足，但他卻說“I have promise to keep， and miles to go before I sleep and miles to go before I sleep.”。這開放性的結(jié)尾引人遐思，也表現(xiàn)出了旅人肩負(fù)重諾、不得不拋棄安逸的生活?yuàn)^力前進(jìn)的精神。

2.句子的限定成分表明了時(shí)態(tài)，語氣表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)的心境。全詩都用一般現(xiàn)在時(shí)，而且九個(gè)句子均為陳述語氣。從人際功能看，作者一直在“給予”“信息”，沒有發(fā)出“命令”，也沒有進(jìn)行“提問”。通過敘述的方式，作者表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法，即“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，不能沉迷眼前的美好和安逸。

通過以上的對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)，從語氣角度對(duì)中英文詩歌進(jìn)行分析時(shí)，既有差異，又有相同之處。中英文的語氣體現(xiàn)方式不同，由于漢語沒有英語中的動(dòng)詞限定成分，因此在對(duì)中文詩歌進(jìn)行分析時(shí)，“不存在通過主語與限定成分的配列或主語是否出現(xiàn)來表達(dá)語氣的情況”（胡壯麟， 2005： 157），在分析時(shí)只能通過分析作者使用的語氣，如陳述語氣、疑問語氣、感嘆語氣等分析判斷作者的情感。在對(duì)英文詩歌進(jìn)行分析時(shí)，既可以從上述方面進(jìn)行分析，又可以從“主語+限定成分”的配列方面分析，多角度、多方面地體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的想法。

3.2情態(tài)

上文提到，限定成分的功能之一是表明時(shí)態(tài)。此外，限定成分還可以表情態(tài)意義。交換信息時(shí)，情態(tài)是指從可能性或經(jīng)常性中獲取信息的可靠性;交換貨物或服務(wù)時(shí)，情態(tài)指的則是說話人最終交換時(shí)對(duì)成功的信心程度（Thompson， 2000）。

在《回》一詩中，前兩句是作者作為交際的一方在敘述信息，表達(dá)回鄉(xiāng)時(shí)的矛盾心理。作者自述信息，沒有提問，所以情態(tài)化程度比較高。在第四句中，作者雖以句號(hào)結(jié)尾，但是表達(dá)的是兒童在詢問作者從哪里來，“笑”一字的情態(tài)意義是“禮貌與心情愉悅”。雖然兒童并不認(rèn)識(shí)作者，但是在詢問時(shí)卻面帶微笑，一方面表達(dá)了孩子的天真爛漫和禮貌待人，另一方面表達(dá)了作者雖然自知韶華已逝，但還是抑制不住返鄉(xiāng)時(shí)內(nèi)心的喜悅和親切之情。

1.在分析Stopping一詩前，我們先看看情態(tài)謂語動(dòng)詞的情態(tài)化程度，見表2（彭宣維，2000：122）。

表2? ? 情態(tài)謂語動(dòng)詞的情態(tài)化程度

在Stopping中涉及情態(tài)的有兩個(gè)動(dòng)詞，即will和must。在表達(dá)情態(tài)化意義時(shí)，will屬于中間值，“He will not see me stopping here”一句表明旅人知道林子主人的家離這里很遠(yuǎn)，所以客觀地認(rèn)為林子的主人不會(huì)看到他停留在這里，他的駐足不會(huì)受到林子主人的干擾。另外一個(gè)詞是must，通過上面的表格，我們可以看到must的情態(tài)化程度比較高，旅人也認(rèn)為雪夜在林邊駐足是不合時(shí)宜的，但他沒有直觀地通過話語表達(dá)出來，而是通過馬兒的想法在詩中展現(xiàn)出來?！癕y little horse must think it queer”，表明了詩人自知任重而道遠(yuǎn)，雖然不舍這迷人美景，卻不得不奮力前進(jìn)的事實(shí)。

2.在本詩中，全詩都用一般現(xiàn)在時(shí)，所有小句均為陳述語氣，作者一直在敘述自己的所觀所感，情態(tài)化程度可見一斑。

通過對(duì)比分析，筆者發(fā)現(xiàn)，從情態(tài)角度對(duì)中英文詩歌進(jìn)行分析時(shí)，分析方法同樣存在共性和差異。判斷情態(tài)化程度時(shí)，中英文詩歌都可以從是否為“陳述信息”還是“詢問信息”方面進(jìn)行判斷，此為共性;因?yàn)闈h語里面并沒有情態(tài)動(dòng)詞，所以在進(jìn)行分析時(shí)，可以選用一些評(píng)價(jià)性詞語分析作者的思想感情以判斷情態(tài)意義，而英語詩歌則從情態(tài)謂語動(dòng)詞方面分析即可，此為差異。

3.3評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)理論是人際功能理論的一部分。Martin（2003： 23） 認(rèn)為，評(píng)價(jià)理論能通過語篇中作者對(duì)詞匯的選擇對(duì)事物做出評(píng)價(jià)，從而看出作者的態(tài)度及觀點(diǎn)。

在《回》一文中，“衰”和“笑”兩字屬于評(píng)價(jià)性詞語。這兩個(gè)字看似相互矛盾，卻表達(dá)了作者的真實(shí)感情?！八ァ弊衷瓉淼囊馑际恰吧n白，疏落”，但王模（2010）在研究了多首唐后指出，唐詩主要通過白發(fā)蒼蒼而鮮少用頭發(fā)疏落表現(xiàn)衰老。由此可見，作者用“衰”一字寫出了作者年事已大，容顏衰老，表達(dá)了作者的傷感之情;而“笑”一字則是“開心、愉悅”之意，一方面表現(xiàn)出了兒童的天真無邪和待人禮貌，另一方面表現(xiàn)出了作者返回家鄉(xiāng)的愉悅情緒。

在Stopping一詩中，“queer”和“l(fā)ovely”屬于評(píng)價(jià)性詞語。“queer”的意思是“奇怪的、古怪的”，作者借自己的小馬指出雪夜在林邊小駐這件事是奇怪的，馬兒的觀點(diǎn)就是作者的觀點(diǎn)，作者雖沒明說，但是知道這一事實(shí)，最后重復(fù)了兩次“miles to go before I sleep”，表明了作者深知前方還有漫漫長(zhǎng)路，不該貪戀美景，而要繼續(xù)前進(jìn)?！發(fā)ovely”這個(gè)單詞一般用來指可愛的女孩或動(dòng)物，如小狗、小貓等。在這首詩中，作者卻用來修飾林子，帶有濃濃的感情色彩，表現(xiàn)出了作者對(duì)這片樹林的喜愛和迷戀，也表現(xiàn)出作者必須離開時(shí)的不舍。

我們發(fā)現(xiàn)，從評(píng)價(jià)角度對(duì)中英文詩歌進(jìn)行分析時(shí)，分析方法無甚差別。漢語和英語中都存在評(píng)價(jià)性詞語，所以從評(píng)價(jià)角度分析中英文詩歌時(shí)，只要找出評(píng)價(jià)性詞語，然后進(jìn)行意思上的辨別，再根據(jù)全詩的語境和寫作時(shí)的大背景，就可以分析出作者的態(tài)度與觀點(diǎn)。

4.結(jié)語

通過對(duì)兩首中英文詩歌的對(duì)比分析，我們得出以下結(jié)論：第一，從語氣和情態(tài)兩方面進(jìn)行分析時(shí)，中英文詩歌的分析方法存在共性和差別，從評(píng)價(jià)角度進(jìn)行分析時(shí)，無論是中文詩歌還是英文詩歌，分析方法和步驟都是一致的，沒有太大差別。第二，（1）從語氣角度進(jìn)行分析時(shí)，中文詩歌可以從作者的語氣方面進(jìn)行分析，英文詩歌則從作者的語氣和“主語+限定成分”的配列來分析;（2）從情態(tài)角度進(jìn)行分析時(shí)，中文詩歌可以從語氣和評(píng)價(jià)性詞語來判斷情態(tài)意義，英文詩歌則從語氣和情態(tài)謂語動(dòng)詞來判斷;（3）從評(píng)價(jià)角度進(jìn)行分析時(shí)，中英文詩歌都可以通過分析評(píng)價(jià)性詞語感受作者的態(tài)度和想法。

可見從人際功能角度下的語氣、情態(tài)和評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)中英文詩歌進(jìn)行分析是可行的，在進(jìn)行中文詩歌和英文詩歌的分析時(shí)，我們要分別采用不同的分析方法，這樣才能更好地理解和研究詩歌。

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