高中政治生活化教學(xué)策略探析

周鳳基

摘 要：政治是一門以理論知識(shí)為主的學(xué)科，大量的理論知識(shí)需要記憶，課程內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣不高，從而嚴(yán)重影響了高中政治教育工作的改善。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐漸顯露出較多的問(wèn)題，高中政治教學(xué)工作要改變教學(xué)方法，提高生活化課堂教學(xué)的應(yīng)用，提升高中政治教學(xué)效率。就生活化教學(xué)在高中政治教學(xué)中的重要作用及施行生活化教學(xué)模式的策略進(jìn)行分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué);教學(xué)策略

所謂“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)的最終目的是為了能在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。政治知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用體現(xiàn)在方方面面，同時(shí)政治教學(xué)生活化模式的運(yùn)用能夠幫助學(xué)生更加深入地了解政治知識(shí)，對(duì)政治知識(shí)內(nèi)容形成深刻記憶，而不是機(jī)械式記憶，在后期的學(xué)習(xí)生活中靈活運(yùn)用。

一、生活化教學(xué)模式在高中政治教學(xué)中的重要作用

傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中已經(jīng)暴露出很多問(wèn)題，政治學(xué)科偏向理論化，對(duì)學(xué)生提出了更高的記憶要求，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。生活化教學(xué)模式對(duì)于解決高中政治教學(xué)問(wèn)題起著重要作用。

1.有利于學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解

政治知識(shí)在學(xué)生的印象中一直是以枯燥乏味的形象出現(xiàn)，學(xué)生很難提起對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情，一直以來(lái)，學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的學(xué)習(xí)都以應(yīng)付考試為主要目的，為應(yīng)試而進(jìn)行的機(jī)械性記憶，很容易被遺忘，而且高中階段的政治學(xué)習(xí)不僅要求對(duì)政治知識(shí)刻板記憶，還要求對(duì)政治知識(shí)有深入的理解。生活化課堂教學(xué)模式在政治教學(xué)中與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生在實(shí)際生活的例子中明白政治知識(shí)，形成對(duì)政治知識(shí)的深層理解，有利于長(zhǎng)期記憶的形成以及理解層次深入。

2.提高學(xué)生參與感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)的政治教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中是以教師為主體的，學(xué)生在課堂教學(xué)工作中更多的是扮演旁觀者的角色，學(xué)生在課堂上容易溜號(hào)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下。生活化的教學(xué)模式，是以學(xué)生為主體地位，這樣就提高了學(xué)生在課堂中的參與性，他們對(duì)課堂中的知識(shí)能夠進(jìn)行自己的想法與意見(jiàn)的表達(dá)，提高學(xué)生成就感，使學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情被激發(fā)。

3.生活化教學(xué)模式推動(dòng)了政治教學(xué)的改革

生活化教學(xué)模式在高中政治教學(xué)工作中的運(yùn)用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的運(yùn)用，在實(shí)際運(yùn)用中加深理解，對(duì)政治知識(shí)形成長(zhǎng)期深刻記憶。生活化教學(xué)模式也是順應(yīng)了社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求，提高了高中生對(duì)知識(shí)應(yīng)用的能力，是對(duì)政治教學(xué)的改革。

二、實(shí)施生活化教學(xué)模式的策略分析

生活化的課堂教學(xué)模式在高中政治教學(xué)工作中的運(yùn)用還處于初級(jí)階段，需要教師在實(shí)際工作中不斷探索，具體問(wèn)題具體分析，下面對(duì)生活化教學(xué)模式在高中政治教學(xué)工作中的運(yùn)用提出以下參考策略。

1.在教學(xué)中巧妙引入實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解政治知識(shí)

教師在教學(xué)工作中可以運(yùn)用實(shí)際生活中的例子，作為課程切入點(diǎn)，抓住學(xué)生的注意力。學(xué)生對(duì)于自己身邊的例子的敏感度較高，以學(xué)生實(shí)際生活中的例子為引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生以最短的時(shí)間進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中，很大程度地提升了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。生活中的例子對(duì)于政治知識(shí)的學(xué)習(xí)有較大幫助，學(xué)生在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以通過(guò)與學(xué)生身邊關(guān)系緊密的學(xué)校超市等為主體對(duì)象，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)政治知識(shí)的分析，幫助學(xué)生直觀理解政治知識(shí)，明確政治知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用表現(xiàn)在很多方面，加強(qiáng)對(duì)于政治生活學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中運(yùn)用政治知識(shí)探究問(wèn)題的習(xí)慣

教師在進(jìn)行生活化教學(xué)模式的實(shí)際運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意一點(diǎn)，生活化應(yīng)該注重的是對(duì)學(xué)生實(shí)際生活中相關(guān)政治問(wèn)題的探究，不能脫離學(xué)生實(shí)際生活，不然很容易造成學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解更加迷茫。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極探索實(shí)際生活中的政治相關(guān)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，不能僅僅停留在課堂，對(duì)學(xué)生課后活動(dòng)的引導(dǎo)要能夠保證生活化教學(xué)模式有更大效果的發(fā)揮，教師在課程前應(yīng)該為學(xué)生預(yù)留需要搜集的生活中的政治問(wèn)題，幫助學(xué)生提高對(duì)政治問(wèn)題的敏感度。

3.幫助學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題

實(shí)際生活中涉及的政治問(wèn)題有很多，學(xué)生經(jīng)過(guò)政治課堂上教師對(duì)于政治知識(shí)的引導(dǎo)，對(duì)實(shí)際生活中的政治問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生較大興趣，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生利用政治問(wèn)題解開(kāi)自己對(duì)于生活中實(shí)際問(wèn)題的疑惑，不僅幫助學(xué)生實(shí)際應(yīng)用了政治知識(shí)，而且能夠合理解決實(shí)際生活中的疑惑，會(huì)為學(xué)生帶來(lái)成就感，從而對(duì)以后的政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以興趣促學(xué)習(xí)，幫助政治教學(xué)效率提升。在經(jīng)濟(jì)生活中政治知識(shí)的表現(xiàn)比較直觀，更加有利于學(xué)生進(jìn)行探索，在進(jìn)行價(jià)值規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行研究，以生活實(shí)例促進(jìn)對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。

三、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)政治教學(xué)中只注重理論講解，單調(diào)、乏味的課堂教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治知識(shí)失去興趣，導(dǎo)致課堂效率低下。而生活化的課堂教學(xué)模式可以使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生深刻理解并掌握所學(xué)知識(shí)，而且達(dá)到了學(xué)以致用的目的，同時(shí)也提高了高中政治的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

石琥.試論高中政治教學(xué)生活化的對(duì)策[J].中學(xué)政史地（教學(xué)指導(dǎo)），2018（2）.

編輯 李燁艷