• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性分析探究

    2019-09-12 00:29:06王萬和
    考試周刊 2019年56期
    關(guān)鍵詞:新課程標準有效性小學(xué)語文

    摘 要:在小學(xué)教育過程當(dāng)中,語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,它能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地了解語言知識,提升學(xué)生的語言表達水平,激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。所以在朗讀教學(xué)當(dāng)中,教師更能夠激發(fā)學(xué)生的綜合能力,引導(dǎo)學(xué)生更好地對課文產(chǎn)生理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠通過朗讀來進行語文學(xué)習(xí)。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課堂朗讀;有效性;新課程標準

    一、 引言

    現(xiàn)階段有很多小學(xué)語文教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,無法將學(xué)生作為課堂的中心,利用“填鴨式”的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進行語文學(xué)習(xí),學(xué)生無法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在朗讀的過程當(dāng)中語言能力較差。所以教師要針對這一問題來進行積極的創(chuàng)新和改進。從而不斷地提高語文教學(xué)在課堂中的質(zhì)量,提高朗讀教學(xué)的比重,從而引導(dǎo)小學(xué)生更好地形成朗讀的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中提升自身的綜合素質(zhì)。所以本文就以小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)的有效性進行分析和探究。

    二、 當(dāng)前小學(xué)語文朗讀教學(xué)存在的問題

    現(xiàn)階段小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)缺乏重要的認知,很多教師忽視了朗讀教學(xué)的重要性,只是一味的引導(dǎo)學(xué)生進行大聲的朗讀,然后教師再進行翻譯和分析,使學(xué)生在朗讀的過程當(dāng)中沒有積極地進行思考,機械化地進行朗讀,沒有真正的理解文章中的重要意義,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中缺乏思維邏輯的鍛煉,無法對語文朗讀產(chǎn)生重要的樂趣,從而促使課堂教學(xué)的效率較低。

    教師在教學(xué)方式引導(dǎo)的過程當(dāng)中過于枯燥乏味,無法利用多樣化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生更好地進行朗讀學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中過于枯燥乏味,沒有積極性,很難把握文章學(xué)習(xí)的要點,提升對語文學(xué)習(xí)的興趣,在傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中,教師只是針對學(xué)生進行簡單的預(yù)習(xí)和朗讀,從而在課堂教學(xué)當(dāng)中缺乏正規(guī)的引導(dǎo),不能利用科學(xué)的方式來進行朗讀,導(dǎo)致學(xué)生在朗讀的過程當(dāng)中出現(xiàn)各種低級的問題,使得朗讀教學(xué)效率十分低下,無法引領(lǐng)學(xué)生進行語文朗讀。

    三、 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性對策

    (一) 加強朗讀層次化訓(xùn)練

    教師在保證朗讀教學(xué)的有效實施,前提是靈活的運用語文教材設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)方案,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程當(dāng)中,理性地進行思考和學(xué)習(xí),教師通過具有針對性的引導(dǎo)使學(xué)生在朗讀的過程當(dāng)中逐漸地對內(nèi)容有所把握,提升對文章的把握性,從而提高朗讀的質(zhì)量,例如教師在引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀的同時,可以將文章的內(nèi)容分為不同的使學(xué)生進行分層次朗讀,提高學(xué)生的朗讀積極性和熱情,使學(xué)生能夠更好地進行文章理解,加深學(xué)生對文章的主旨大意學(xué)習(xí),從而提高語文教學(xué)的效率。

    (二) 逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

    教師在引導(dǎo)學(xué)生進行語文朗讀的同時,也要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣,俗話說興趣是最好的教師,只有學(xué)生能夠具有積極的朗讀興趣,才能夠準確地抓住文章中的核心內(nèi)容以及作者想要抒發(fā)的情感,從而真正地使學(xué)生在朗讀當(dāng)中感悟文章的真諦,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生在進行朗讀的同時,教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生正確的進行發(fā)音。使學(xué)生了解每一個生僻的字,從而更好地為朗讀提供效率,教師在引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,可以預(yù)先給學(xué)生布置一些關(guān)于文章中的問題,讓學(xué)生帶著問題來進行學(xué)習(xí),增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,并且通過學(xué)生一邊朗讀一邊思考,有助于提高學(xué)生的認知度,從而更好地理解語文學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題,加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

    (三) 引導(dǎo)學(xué)生在三朗讀深入思考

    學(xué)生在進行第一遍朗讀的過程當(dāng)中,對文章大意有了理解和了解,教師要引導(dǎo)學(xué)生針對這一問題來進行積極的探討,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生通過探討來增強對問題的理解度,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。通過探討之后教師在使學(xué)生針對探討的答案來進行再次朗讀,幫助學(xué)生更好地總結(jié)課文當(dāng)中的大意,使學(xué)生能夠充分地提升朗讀的技巧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師在這個過程當(dāng)中要進行科學(xué)的引導(dǎo),使學(xué)生更好地理解文章中的結(jié)構(gòu)層次和關(guān)聯(lián)。從而鼓勵學(xué)生更好地進行朗讀提問,激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力,提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

    (四) 加強多元朗讀模式訓(xùn)練

    教師在引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀的過程當(dāng)中,要結(jié)合學(xué)生的個人性格特點來積極地引導(dǎo)學(xué)生進行課外朗讀。使學(xué)生尋找自己感興趣的文章來進行朗讀,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鍛煉學(xué)生的朗讀水平,使學(xué)生在朗讀的過程當(dāng)中能夠積累更好的朗讀技巧,增強學(xué)生的理解度。教師在這個過程當(dāng)中可以讓學(xué)生進行合作式學(xué)習(xí),每一篇長的文章可以讓幾個學(xué)生進行合作朗讀,再通過小組的形式來進行交流,增強學(xué)生的認知程度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生能夠更好地進行語文學(xué)習(xí),提高了語文教學(xué)的總體效率。

    四、 結(jié)束語

    綜上所述,我們能夠看出,在小學(xué)語文教學(xué)過程中,小學(xué)生的朗讀能力的提升,能夠有效地增強語文文化知識的修養(yǎng),教師通過引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀,可以增強學(xué)生的邏輯思維能力和記憶力,增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的掌握技巧,使學(xué)生培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,再加之對文章具有較深的了解,能夠增強小學(xué)生在寫作過程當(dāng)中的語感培訓(xùn)、邏輯結(jié)構(gòu)培養(yǎng)等,所以朗讀教學(xué)在小學(xué)生教學(xué)過程當(dāng)中具有重要的意義。

    參考文獻:

    [1]高敏.重視朗讀,讓你的語文課堂精彩無限——淺談小學(xué)語文教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的有效性[J].課程教育研究,2017(3):54-55.

    [2]吳建鳳.情有“讀”鐘情在“讀”中——淺談小學(xué)語文教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的有效性[J].家教世界,2017(4):108-109.

    作者簡介:王萬和,甘肅省臨夏回族自治州,積石山縣銀川鄉(xiāng)胡李小學(xué)。

    猜你喜歡
    新課程標準有效性小學(xué)語文
    如何提高英語教學(xué)的有效性
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:28
    制造業(yè)內(nèi)部控制有效性的實現(xiàn)
    提高家庭作業(yè)有效性的理論思考
    甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:24:56
    “趣”說英語
    新課程理念下“數(shù)學(xué)問題解決”的生活教學(xué)
    新課程標準下中小學(xué)英語教學(xué)銜接的分析
    新課程標準下如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)思維
    考試周刊(2016年84期)2016-11-11 22:57:22
    優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實效
    淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
    讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
    长沙市| 丰县| 永川市| 华安县| 卢湾区| 漳平市| 平江县| 阿坝县| 浮梁县| 牟定县| 镇康县| 玛多县| 南乐县| 萨嘎县| 浮梁县| 通辽市| 兴化市| 桃园市| 乌兰浩特市| 扎赉特旗| 通城县| 天柱县| 隆安县| 通江县| 长沙县| 定边县| 博白县| 巴林左旗| 无极县| 河南省| 温州市| 岐山县| 肥西县| 谢通门县| 清涧县| 六安市| 吐鲁番市| 博客| 韶关市| 轮台县| 茶陵县|