小學(xué)書法教育中教學(xué)方法的實(shí)踐研究

摘要：在素質(zhì)教育中，書法教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)與任務(wù)。書法教育能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)與文化情操，學(xué)生在書法教學(xué)中能夠感受到文化本身的魅力所在。面對(duì)不同水平的學(xué)生，教師需要有針對(duì)性地教學(xué)，用趣味性的教學(xué)方式傳授書法藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)書法 小學(xué)教育 教學(xué)方法

書法教育能夠很好地提升學(xué)生的書寫水平。不過，由于部分地區(qū)、部分學(xué)校不重視書法教育的作用，加之一些教師自身水平不夠，種種因素影響了學(xué)生書法水平的提高。作為文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)書法是提升學(xué)生書寫能力最重要的途徑。學(xué)校要給予書法教學(xué)足夠的關(guān)注，并用積極有效的方法提升學(xué)生的書法水平。

一、興趣調(diào)動(dòng)

小學(xué)書法教育需要做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)工作，為學(xué)生提供愉悅、輕松的氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)才能很好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。教師需要做好課堂導(dǎo)入工作，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感官、學(xué)習(xí)感受。教師需要明確導(dǎo)入環(huán)節(jié)與目標(biāo)。此外，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅要控制內(nèi)容，同時(shí)也要控制時(shí)間要素。如學(xué)習(xí)《顏體楷書》的時(shí)候，教師可以先使用多媒體設(shè)備播放顏真卿的生平介紹，隨后播放顏真卿的書法作品?？梢酝ㄟ^《顏勤禮碑》激發(fā)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的向往與興趣，使學(xué)生在觀察的過程中了解字體筆畫特點(diǎn)。該過程能夠很好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)知，甚至有部分學(xué)生會(huì)因此對(duì)顏真卿產(chǎn)生敬佩之情。教師需要用合理的教學(xué)手段、趣味化的教學(xué)形式培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生感受知識(shí)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的信息接受能力與觀察能力，做好對(duì)學(xué)生審美能力、審美情趣、審美意識(shí)的引導(dǎo)工作。在結(jié)束新課導(dǎo)入以后，學(xué)生對(duì)書法的熱情自然能夠得到很好的激發(fā)。

二、習(xí)慣培養(yǎng)

我國有著悠久的歷史，書法藝術(shù)同樣有著千百年的文化積淀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要靜下心才能夠感受到書法藝術(shù)的魅力。面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，快餐化現(xiàn)象成為非常普遍的問題。很多學(xué)生在這樣浮躁的社會(huì)風(fēng)氣下，無法保持內(nèi)心的平靜。往往教師在課堂上布置了大量作業(yè)，一些學(xué)生卻只是敷衍了事。所以，教師需要注重學(xué)生良好的書法習(xí)慣的培養(yǎng)，既要關(guān)注學(xué)生的握筆姿勢(shì)、書寫姿勢(shì)等，也要培養(yǎng)學(xué)生平和的心態(tài)。通常小學(xué)生欠缺持久性與耐心，書寫習(xí)慣的培養(yǎng)難度比較突出，這就要求教師在教學(xué)中需要用循序漸進(jìn)的原則，持之以恒地糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)、書寫習(xí)慣等問題。教師可以在課堂上播放舒緩、輕松的音樂為學(xué)生提供相應(yīng)的書寫環(huán)境，這種做法能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生，有助于提高學(xué)生的書寫水平。

三、多樣化活動(dòng)

教師需要用多樣化、豐富且有趣味的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)熱情，這一過程將有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練意識(shí)。教師可以在班級(jí)成立興趣小組，將所有喜歡書法的學(xué)生以及書法能力比較突出的學(xué)生組建成興趣班，之后根據(jù)學(xué)生的特長與愛好劃分，確保每一名學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練。學(xué)生需要由淺入深地提升自己的綜合能力。

當(dāng)然，教師還可以組織書法作品欣賞活動(dòng)。在欣賞書法作品的過程中，使學(xué)生意識(shí)到書法作品是我國璀璨文化中的重要部分，書法悠久的歷史是我國文化歷史不可分割的一部分。學(xué)生在欣賞作品的過程中，自身的愛國意識(shí)、民族自豪感得到了充分的調(diào)動(dòng)，從而形成愛國情懷、愛國思想。教師需要定期舉辦優(yōu)秀書法作品展覽活動(dòng)，使學(xué)生在這一活動(dòng)的激勵(lì)下形成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真訓(xùn)練的態(tài)度，并能通過這個(gè)過程取長補(bǔ)短，不斷提升自身的書法能力。

四、合理性評(píng)價(jià)

作為小學(xué)書法教育最重要的一項(xiàng)環(huán)節(jié)，教師需要在作品評(píng)價(jià)中做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生在課堂的主觀能動(dòng)作用。教師可以用師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)等方式凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位，要建立完善的教評(píng)體系、教評(píng)機(jī)制來發(fā)展學(xué)生的書法能力、書法素養(yǎng)。如臨摹、欣賞顏體書法，教師可以先讓學(xué)生臨摹教材中的字體，隨后用自我評(píng)價(jià)的方式總結(jié)自身不足并予以改正。這樣學(xué)生在接下來的臨摹課上，會(huì)主動(dòng)規(guī)避自身不足，書寫出更加優(yōu)秀的作品。該過程很好地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和書寫水平，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)、互相鑒賞、互相學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)他人長處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。教師需要予以準(zhǔn)確、合理地評(píng)價(jià)，改進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方向和評(píng)價(jià)內(nèi)容。在發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生書寫的自信心，對(duì)學(xué)生今后的成長有十分突出的作用。

五、結(jié)語

書法教師需要不斷地實(shí)踐與探究，找到合適的教學(xué)模式，保障課堂教學(xué)效率與有效性。教師要著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，在多樣化的活動(dòng)中提升學(xué)生書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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（作者簡(jiǎn)介：呂靜宇，女，本科，河北師范大學(xué)附屬小學(xué)，小教高級(jí)，研究方向：美術(shù)教育）（責(zé)任編輯 劉冬楊）