淺談農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

曾維珍

摘要：長(zhǎng)久以來(lái)，數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)雖然老師每天要求學(xué)生做，但效果較差，特別是農(nóng)村的學(xué)生，更沒(méi)有達(dá)到預(yù)習(xí)的真正目的。經(jīng)調(diào)查分析主要存在著以下兩個(gè)方面的原因：一方面：教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)沒(méi)有明確的要求;教師對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)缺少相應(yīng)的督促和檢查，預(yù)習(xí)和不預(yù)習(xí)一個(gè)樣。另一方面：學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師每天布置，他們就是不去做;他們也沒(méi)有掌握預(yù)習(xí)方法，不知道預(yù)習(xí)什么，也不懂如何預(yù)習(xí)。而《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著自己的思想、自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的作用。這就是要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講解之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是落實(shí)《新課標(biāo)》培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要策略。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的第一步，是他們自己摸索，自己動(dòng)腦，自己理解的過(guò)程，也是他們自學(xué)的過(guò)程。因此，預(yù)習(xí)是上好數(shù)學(xué)課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑，更是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的有效途徑。通過(guò)近兩年對(duì)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)方面的教學(xué)實(shí)踐研究，我覺(jué)得要讓農(nóng)村小學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，必須做好以下幾個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：課前預(yù)習(xí)，習(xí)慣，培養(yǎng)，能力

一、交給“農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)”的方法。

通過(guò)研究，制定出了“數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)四步法”和“數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)四讀法”。

一二年級(jí)的學(xué)生小，我制定的“數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)四步法”為：

1.想。預(yù)習(xí)時(shí)先要想一想，以前學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，接下來(lái)該學(xué)習(xí)什么了？自己來(lái)個(gè)“預(yù)測(cè)”。

2.讀。認(rèn)真讀所要學(xué)的內(nèi)容，邊讀邊思，對(duì)讀不懂和想不透的地方，作上自己喜歡的符號(hào)。

3.說(shuō)。在想和讀的基礎(chǔ)上，把自己的想法，用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，說(shuō)給自己的父母聽(tīng)。

4.做好課前準(zhǔn)備。按教材和老師的要求制作一些實(shí)物模型。

對(duì)于四到六年級(jí)學(xué)生，主要采用“數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)四步法”和“數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)四讀法”?！皵?shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)四步法”為：

1.讀劃——先初讀數(shù)學(xué)內(nèi)容，了解主要內(nèi)容;再細(xì)讀內(nèi)容動(dòng)手畫(huà)、圈知識(shí)要點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言適當(dāng)補(bǔ)充你自己理解的意思。

2.寫(xiě)補(bǔ)——在讀和思的基礎(chǔ)上，補(bǔ)全例題中沒(méi)完成的部分，同時(shí)用生活中的實(shí)際例子加以理解。

3.做練——結(jié)合新知，完成相應(yīng)的“做一做”、“試一試”以及“課堂活動(dòng)”題。

4.預(yù)展——試練幾遍，怎樣用自己的語(yǔ)言來(lái)展示你所學(xué)到的知識(shí)。

“數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)四讀法”為：

1.初讀——先初讀數(shù)學(xué)內(nèi)容，了解主要內(nèi)容。

2.細(xì)讀——在讀和思的基礎(chǔ)上，補(bǔ)全例題和完成相應(yīng)的練習(xí)。

3.驗(yàn)讀 —— 把所預(yù)習(xí)的內(nèi)容重讀一遍，檢驗(yàn)正誤并修改。

4.展讀——展讀幾遍，怎樣用自己的語(yǔ)言來(lái)展示你所學(xué)到的知識(shí)。

二 、制定“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)”的模式。

為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的有效性，根本學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件，制定了“數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)提綱”和“紙質(zhì)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)案”，在實(shí)施過(guò)程中以“數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)提綱”為主，以“紙質(zhì)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)案”為輔。

“數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)提綱”是以條款式呈現(xiàn)預(yù)習(xí)流程，簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生易把它抄寫(xiě)在書(shū)上，節(jié)約了印刷成本。如在預(yù)習(xí)《梯形的面積》第一課時(shí)時(shí)可設(shè)計(jì)為：

《梯形的面積》預(yù)習(xí)提綱

第一課時(shí)

內(nèi)容：教材第98至99頁(yè)例1、例2。

1.你已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算哪些圖形的面積，怎樣計(jì)算？

2.通過(guò)平行四邊形的面積公式和三角形的面積公式的探討，已經(jīng)掌握了一些推導(dǎo)面積計(jì)算公式的方法，你會(huì)利用手中的梯形學(xué)具和一些工具探討梯形的面積計(jì)算公式嗎？把推導(dǎo)過(guò)程說(shuō)給自己聽(tīng)。

3.計(jì)算梯形的面積要知道哪些條件？

4.試一試用公式計(jì)算例2中梯形的面積。

5.嘗試練習(xí)：練習(xí)二十第1、2題。

“紙質(zhì)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)案”是以紙質(zhì)呈現(xiàn)預(yù)習(xí)流程，設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)內(nèi)容比較詳細(xì)，但成本較高。作為農(nóng)村學(xué)校，我們就在教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)之處適當(dāng)采用。如在預(yù)習(xí)《三角形的面積》時(shí)，可設(shè)計(jì)為：

《三角形的面積》預(yù)習(xí)案

預(yù)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第92～93頁(yè)例1、例2和議一議、課堂活動(dòng)第1題和練習(xí)十九第1題、第2題。

預(yù)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式，并能應(yīng)用這個(gè)公式解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

預(yù)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.你了解平行四邊形底和高嗎？會(huì)算平行四邊形的面積嗎？想一想我們是怎樣推導(dǎo)出平行四邊形的面積的呢？寫(xiě)出平行四邊形的面積公式：

2.你知道三角形的底和高嗎？在下面的方格圖上畫(huà)一個(gè)三角形，并量出三角形的底和高。（去整理米數(shù)）

二、預(yù)習(xí)例1、例2。

1.學(xué)習(xí)例1（準(zhǔn)備兩個(gè)同樣大小的三角形）

（1）閱讀書(shū)上第94頁(yè)、95頁(yè)的內(nèi)容。

（2）想一想，怎樣運(yùn)用過(guò)去所學(xué)的知識(shí)求出上圖中三角形的面積？想：

（3）動(dòng)手操作：在準(zhǔn)備好的三角形上驗(yàn)證自己的想法。

（4）通過(guò)驗(yàn)證你發(fā)現(xiàn)三角形的面積與平行四邊形面積的關(guān)系是什么？

我發(fā)現(xiàn)：三角形的面積=平行四邊形面積的（ ? ? ? ），因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e=底×高，所以三角形的面積=（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）。

（5）計(jì)算出上圖中三角形的面積。

列式：

答：

2.學(xué)習(xí)例2

（1）讀題，說(shuō)說(shuō)題中告訴了哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）列式計(jì)算并答案。

3.自主測(cè)試：

一塊三角形鐵片，底是4.6分米，高是2.4分米，這塊三角形鐵片的面積是多少平方分米？

4.我的疑問(wèn) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ？

三、建立主動(dòng)預(yù)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制。

對(duì)于部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自覺(jué)性比較差，為了真正落實(shí)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)，必須建立激勵(lì)機(jī)制，為此我建立了周周評(píng)這樣的表格：

通過(guò)周周評(píng)，對(duì)做得好的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的評(píng)比，學(xué)生激情高漲，絕大多數(shù)學(xué)同學(xué)能主動(dòng)投故到數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)中去，上課發(fā)言的同學(xué)更多了，教學(xué)效果更好了。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)也成為了學(xué)生的一種習(xí)慣，在我的課堂教學(xué)中，盡管我有時(shí)沒(méi)有特意安排預(yù)習(xí)內(nèi)容，但學(xué)生也能用我教的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)方法主動(dòng)預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容。看到孩子們?cè)谡n堂上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我由衷地感到欣慰。

參考文獻(xiàn)：

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