淺談小學生安全教育存在的問題及對策研究

霍秀華

摘要：安全，一直以來都是人們十分關注的焦點問題，尤其是對于小學生來說，年紀尚小，自我保護意識尚且薄弱的他們很容易在遇到各種安全事故時受到傷害，因此，對小學生的安全教育不容馬虎。作為一個教育工作者，培養(yǎng)小學生的安全意識，訓練其自我保護的能力和知識是不容懈怠的任務，讓小學生在危險來臨時能夠最大程度地保護好自身，是健康成長和發(fā)展的基本技能。

關鍵詞：小學教育;安全教育;教育策略

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，各種各樣的安全因素層出不窮，小學生的安全教育和安全管理形式也變得尤為嚴峻，近年來小學生非正常傷亡數(shù)據驚人，幾乎每天都有學生遭遇交通事故、校園安全事故、食物中毒、溺水等安全意外，而很多意外本身具備很大的可避免性，這也就說明了對小學生開展安全教育和安全演練是十分必要的。然而很多地區(qū)依舊存在著一些不利于加強中小學生安全意識和防范意識的現(xiàn)狀，需要所有教育工作者為此努力。

一、小學生安全教育存在的問題

（一）社會安全保障不足

當前很多地區(qū)對小學生的安全保障工作做得并不到位，一些危險地區(qū)沒有設立相應的安全警示措施，更別提落實將學校周邊地區(qū)作為重點治安巡邏區(qū)這一規(guī)定了。一些地區(qū)在應對安全事故發(fā)生事件時選擇安撫出事者及其家屬，而沒有將各類安全隱患有效地防范起來，很多事故多發(fā)地依舊存在各種危險。社會安全保障對于小學生而言是一種基礎的安全警示，對小學生有著潛移默化的教育作用。

（二）學校管理不夠重視

很多學校有著很完備的安全設施，但是有一些硬件設施還存在著一定的安全隱患，然而很多教師在教育教學中并不太在意，抱有一定的僥幸心理，認為學生不至于真的出事，對學生的安全管理工作就顯得有些輕視。在學校方面布置的安全任務執(zhí)行過程中，多教師只是流于形式走個過場，并沒有對學生的安全教育加大力度，開展各項安全演練和安全教育活動時，面對一些學生漏洞百出的逃生姿勢也選擇視而不見，這讓學生們更加認為安全演練的不重要性，在危急關頭甚至想不起來曾經學過的逃生技能。

（三）家長安全意識匱乏

在日常生活中，有時會出現(xiàn)家長帶著孩子闖紅燈，在明知超載的情況下還要擠進車里等情況，久而久之，小學生也就養(yǎng)成了不遵守交通規(guī)則等不利于身心安全健康發(fā)展的生活習慣，這對于學生的安全意識教育有著巨大的沖擊。一些家長在對孩子進行安全教育時只選擇一味呵斥、打罵，卻沒有靜下心來將安全隱患可能造成的重要后果告訴孩子。更是有些家長認為安全教育是學校的責任，從而忽視了自身對孩子的影響和教育效果。然而家庭教育對學生影響最大，家長的一些所作所為在無形之中也會影響孩子的健康發(fā)展和認知取向，因此希望家庭方面也能夠注重對學生安全方面的合理教育。

二、開展小學安全教育教學策略

（一）把握日常細節(jié)，樹立安全意識

安全無小事，在日常教育中，教師應當時時刻刻關注可能影響到學生自身安全的隱患，并且及時向學生展開教育說明，從日常生活中的種種小事上讓學生一點一滴地樹立起安全意識，規(guī)范自身的行為。教師在教育教學的過程中，盡可能多地選擇一些與日常生活相貼近的安全案例，讓學生們展開思考，加深印象，樹立安全意識。

例如，在開班會時，教師可以提出一些日常生活中發(fā)現(xiàn)的小問題，像是“做課間操時，大家通過樓梯走向操場，但是有一天一位同學不小心在下樓時摔倒了，應該怎么辦？如果這位同學在你身邊摔倒了，又該怎么辦？”學生們可以就這些問題展開討論，想出一些可行性的辦法，而教師則需要正視每位學生的發(fā)言并且及時給予合理的反饋，最終總結學生發(fā)言，強調日常生活學習中的安全問題。

（二）組織活動教育，提升行為能力

在安全問題方面，每個人都沒有重來一次的機會，因此在學生們面對突如其來的意外時，必須要具備一定的自救意識和自救技能。而培養(yǎng)學生們這方面的技能，必然需要教師進行合理有效的活動訓練。教師可以通過學校日常組織的安全逃生演練安排學生們合理有序地進行逃生，也可以利用一些學生們外出的機會，適當安排一些安全教育和教育實踐活動。例如，在組織學生們外出野營時，教師可以教育學生如何在野外有效滅火，在家里如果電器著火了又該怎么辦，學生們在相應的環(huán)境中，必然能夠印象深刻，對一些安全知識也能夠有清晰的認知和學習。通過不同的事件因材施教，給學生更多親身體驗的機會，是對小學生進行安全教育的有效措施。（三）增強家校溝通，保障安全教育

小學生的大部分時間是在學校和家庭中度過的，除了校內安全知識的教育之外，教師還要與家長進行有效的溝通，在對學生進行家庭方面的安全知識教育的同時，還要保證家長對此的配合。一些家庭隱患對學生而言同樣致命，因此在教師無法親身指導的情況下，需要和家長保持溝通，讓家長對學生進行合理科學的安全知識教育和技能傳授。這就需要家長們以身作則，從自身的行為規(guī)范做起，給孩子們當一個好的榜樣，在此基礎上督促孩子們在安全問題上的意識形成。

總而言之，安全教育時一門永不過時的必修課，教師需要從一點一滴的小事中將學生身邊的安全隱患一一清理，盡可能地保障學生們的安全，將安全意識的種子撒入每個學生的心田。

參考文獻：

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