淺談信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的輔助作用

陳曉丹

摘要：信息技術(shù)是當(dāng)前信息化時(shí)代發(fā)展的重要標(biāo)志，利用信息技術(shù)輔助小學(xué)階段的教學(xué)，也能為教學(xué)提供極大的便利條件，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，開(kāi)拓教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該抓住信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)之處，盡可能地為學(xué)生們拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);語(yǔ)文教學(xué);輔助;方法。

一、應(yīng)用信息技術(shù)輔助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要作用。

將信息技術(shù)應(yīng)用到日常的教學(xué)中，仿佛已經(jīng)是一個(gè)老生常談的話題，但是這又是時(shí)代的必然趨勢(shì)，這種教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比有很多的優(yōu)點(diǎn)，既創(chuàng)新了教學(xué)形式，又能夠拓展教學(xué)內(nèi)容，還可以讓課堂氛圍變得活潑生動(dòng)。信息技術(shù)的教學(xué)能夠把教育視頻、音頻、多媒體技術(shù)的好網(wǎng)絡(luò)信息資源等現(xiàn)代化的資源融合在一起，從而構(gòu)建出一個(gè)高效的課堂，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)更大的改革創(chuàng)新。

1、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

傳統(tǒng)的教學(xué)教師只能依靠課本、黑板和粉筆以及教學(xué)參考資料來(lái)開(kāi)展教學(xué)，受到這些基本條件的限制，有很多老師對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，只是心有余而力不足，然而，有了信息技術(shù)的使用，教師通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，可以把互聯(lián)網(wǎng)資源整合到教學(xué)中，并且通過(guò)多種展現(xiàn)形式的使用，以及現(xiàn)代化教學(xué)形式的應(yīng)用，可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，從而全面的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量效果。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是至關(guān)重要的，同學(xué)們?cè)谡n堂上容易注意力不集中，而且學(xué)習(xí)知識(shí)的效率也比較低，所以只有同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣之后，他們才能夠更加愿意投入到課堂中，跟著教師教學(xué)的進(jìn)度來(lái)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。正所謂興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)生而言，更是如此，學(xué)生的積極性和好奇心以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的主要?jiǎng)恿?。在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合著學(xué)生的興趣愛(ài)好，不斷地創(chuàng)新教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同作用，刺激學(xué)生的感官，才能達(dá)到激發(fā)興趣的目標(biāo)。

二、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析。

利用信息技術(shù)來(lái)輔助小學(xué)，語(yǔ)文的教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，但是優(yōu)勢(shì)如果不能完全發(fā)揮出來(lái)，也就變成了一種劣勢(shì)。一方面，以偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育為例，語(yǔ)文教師的信息技術(shù)水平低下，不能靈活的運(yùn)用教學(xué)手段，也不能及時(shí)地參加教師個(gè)人能力的培訓(xùn)，課堂效果一定會(huì)受到影響。除此之外，這些地方由于受到經(jīng)濟(jì)條件的限制，信息技術(shù)不能廣泛的應(yīng)用到課堂中，這在一定程度上也會(huì)影響教學(xué)的效果。

三、應(yīng)用信息技術(shù)輔助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展的策略。

1、整合教學(xué)資源，營(yíng)造良好的趣味性課堂教學(xué)情境。

富有趣味性的語(yǔ)文課堂氛圍，才更能吸引同學(xué)們的注意力，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。信息技術(shù)的輔助作用也可以體現(xiàn)在此，教師可以利用信息技術(shù)的多樣性來(lái)完成課堂導(dǎo)入、課上深入、課后鞏固的環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，良好的開(kāi)端是成功的一半，在課堂教學(xué)正式開(kāi)始之前，利用多媒體來(lái)給學(xué)生展示一些有關(guān)課堂教學(xué)內(nèi)容的東西，就可以很好地提高課堂教學(xué)的趣味性，快速地吸引小學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)的效果。例如，《詹天佑》這篇文章的教學(xué)主要介紹了詹天佑設(shè)計(jì)的人字形的鐵路軌道，而很多同學(xué)對(duì)這個(gè)人自的軌道設(shè)計(jì)理解的并不夠透徹，因?yàn)樵趯W(xué)生的心中，軌道都是筆直的。所以，我們可以借助多媒體來(lái)給同學(xué)們展示一下這個(gè)人字形的軌道的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并且盡可能的還可以找到一些動(dòng)畫(huà)來(lái)，讓同學(xué)們了解到這個(gè)人字形軌道的功能。動(dòng)態(tài)的展示才更能夠直觀的呈現(xiàn)出這個(gè)軌道的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)思路的不平凡之處。其次，在進(jìn)行課堂深入教學(xué)時(shí)，還可以借助這些教學(xué)視頻來(lái)幫助學(xué)生有聲有色地進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如漢字的教學(xué)，利用多媒體就可以讓同學(xué)們聽(tīng)到讀音，還能夠看到字形，還能夠了解到這個(gè)漢字正確的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，從而激發(fā)同學(xué)們漢字學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更加扎實(shí)的掌握中國(guó)的語(yǔ)言文字，提高學(xué)習(xí)的效果，還能幫助同學(xué)們盡可能的避免書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。

2、整合教學(xué)資源，突破課內(nèi)知識(shí)教學(xué)的局限實(shí)現(xiàn)拓展教學(xué)。

信息技術(shù)能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段不足的一個(gè)最重要的特點(diǎn)，就是能夠拓展教學(xué)資源，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)能夠整合互聯(lián)網(wǎng)資源，可以突破時(shí)間和空間的限制，哪怕是在課堂上，只要教師想查資料，或者是學(xué)生想了解更多的東西，都還教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)給學(xué)生進(jìn)行查詢(xún)，并把這些知識(shí)傳授給學(xué)生，可以更好的為教學(xué)的內(nèi)容，做有效的拓展和補(bǔ)充，既能夠拓展學(xué)生的視野，又能夠把小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的容量不斷地?cái)U(kuò)充。這個(gè)特點(diǎn)可以很好地應(yīng)用到邊遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)中，能夠有效地突破地區(qū)的限制，把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源引入到課堂中，讓這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能夠走進(jìn)名師的課堂，這對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助。除此之外，這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引入也能夠讓教師個(gè)人的教學(xué)能力水平不斷得到提升，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，為語(yǔ)文教師帶領(lǐng)同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

總而言之，希望信息化教育時(shí)代的到來(lái)能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供更多的便利條件，并且在教師的引導(dǎo)之下，讓學(xué)生能夠更快更好的成長(zhǎng)。

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