習(xí)近平思想政治教育思想融入高校思想政治理論課研究

陳小林

摘 ?要：習(xí)近平思想政治教育思想是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，也是新時(shí)期高校開展思想政治教育的理論依據(jù)和實(shí)踐指南。高校思想政治理論課是高校開展思想政治教育的主渠道和主陣地，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。概括和總結(jié)習(xí)近平思想政治教育思想的核心內(nèi)容，系統(tǒng)研究如何將習(xí)近平思想政治教育思想有機(jī)融入高校思想政治理論課教學(xué)中，對(duì)于高校增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)效果，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;思想政治教育;思想政治理論課

中圖分類號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2019）22-0156-03

Abstract： Xi Jinping's thought on ideological and political education is an important branch of Xi Jinping's Thought on Socialism with Chinese Characteristics for the new Era， and is the theoretical basis and practical guidelines of ideological and political education in colleges and universities in the new period. The ideological and political theory course in colleges and universities is the main channel and battle position of ideological and political education in colleges and universities， and is the key course for implementing the fundamental tasks of cultivating morality and cultivating people. Summarizing the core contents of Xi Jinping's Ideological and Political Education Thought and systematic research on how to integrate Xi Jinping's ideological and political education into the teaching of ideological and political theory courses in colleges and universities has important theoretical and practical significance for enhancing the teaching effect of ideological and political theory course and fulfilling the fundamental task of cultivating morality and cultivating people.

Keywords： Xi Jinping; ideological and political education; Ideological and Political Theory Courses

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，就思想政治工作提出了系列重要論述，形成了習(xí)近平關(guān)于思想政治教育的相關(guān)思想。習(xí)近平思想政治教育思想不僅豐富和發(fā)展了馬克思主義的思想政治教育理論，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，也是新時(shí)期開展思想政治教育的理論依據(jù)和實(shí)踐指南。高校思想政治理論課是高校開展思想政治教育的主渠道和主陣地，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。系統(tǒng)研究如何將習(xí)近平思想政治教育思想有機(jī)融入高校思想政治理論課教學(xué)中，對(duì)于提高高校思想政治理論課教學(xué)有效性，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

一、習(xí)近平思想政治教育思想的核心內(nèi)容

十八大以來，習(xí)近平根據(jù)時(shí)代變化和我國社會(huì)發(fā)展，闡述了一系列關(guān)于思想政治教育內(nèi)容的思想，主要包括馬克思主義理論教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念教育和黨史國史教育，這些構(gòu)成了習(xí)近平思想政治教育思想的核心內(nèi)容。

（一）鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位是

思想政治教育的根本任務(wù)

馬克思主義是我們黨和國家的根本指導(dǎo)思想，中國共產(chǎn)黨在馬克思主義的指導(dǎo)下，不僅取得了新民主主義革命和社會(huì)主義革命的勝利，建立了社會(huì)主義的基本制度，而且推動(dòng)了改革開放和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展。目前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的深入，各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化思潮在國際間的交鋒和碰撞日益劇烈，西方一些有預(yù)謀、有組織的思想文化滲透使我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)日益增加， 這嚴(yán)重影響了我國意識(shí)形態(tài)安全。旗幟鮮明地堅(jiān)持馬克思主義在我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“一元化”指導(dǎo)地位，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，在當(dāng)前尤為意義重大?；诖耍?013年全國宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平提出了“兩個(gè)鞏固”的思想，即“鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。”并強(qiáng)調(diào)“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！睘榇耍环矫?，習(xí)近平在十九屆中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論是共產(chǎn)黨人的必修課”，并要求“共產(chǎn)黨人要把讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理當(dāng)作一種生活習(xí)慣、當(dāng)作一種精神追求，用經(jīng)典涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界、指導(dǎo)實(shí)踐。”[1]另一方面，習(xí)近平指出，馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學(xué)最鮮亮的底色。高?！耙獔?jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)?！盵2]

（二）培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想政治教育的中心目標(biāo)

習(xí)近平總書記高度重視培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在十八屆中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)等多個(gè)場合，就社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義以及如何弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等問題進(jìn)行了系統(tǒng)的科學(xué)闡述，這些創(chuàng)新觀點(diǎn)構(gòu)成了習(xí)近平思想政治教育思想的核心內(nèi)容。首先，習(xí)近平認(rèn)為，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最深層的精神積淀，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，是中華民族的精神命脈。對(duì)此，習(xí)近平指出，“牢固的核心價(jià)值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基?！盵3]P163其次，高校要在培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中發(fā)揮重要作用。十八大以來，習(xí)近平高度重視高校的思想政治教育工作，一再要求高校要把思想政治工作放在重要地位，任何時(shí)候都不能松懈和動(dòng)搖。在全國高校思想政治工作會(huì)議上，他指出，高校“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”[2]習(xí)近平考察北京師范大學(xué)時(shí)勉勵(lì)廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。2019年3月，習(xí)近平在主持高校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課“要堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中?！盵4]

（三）加強(qiáng)理想信念教育是思想政治教育的主要抓手

理想信念是人的精神世界的核心和支柱。習(xí)近平形象比喻理想信念是精神上的“鈣”，他認(rèn)為，對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義的信念，是共產(chǎn)黨人精神上的鈣。沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)得“軟骨病”，就會(huì)在風(fēng)雨面前東搖西擺。[5]當(dāng)前，隨著社會(huì)矛盾的多樣化和階級(jí)階層關(guān)系的復(fù)雜化，共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念在一定程度上遭到質(zhì)疑。在這一背景下，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想、鞏固社會(huì)主義信念既是思想政治教育的重要內(nèi)容，也是高校思想政治教育面臨的重大任務(wù)。對(duì)于如何堅(jiān)定理想信念，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定的理想信念，必須建立在對(duì)馬克思主義的深刻理解之上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的深刻把握之上。通過深入學(xué)習(xí)馬克思經(jīng)典著作和馬克思主義中國化的理論成果，不斷提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，繼而把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為不可撼動(dòng)的理想信念，保持對(duì)遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)的清醒認(rèn)知和執(zhí)著追求。

（四）開展黨史國史教育是提高思想政治教育效果的重要途徑

十八大以來，習(xí)近平同志圍繞黨史、國史的學(xué)習(xí)教育問題，在不同場合提出了系列創(chuàng)新觀點(diǎn)，形成了關(guān)于黨史國史教育的新理論、新思想。 首先，習(xí)近平明確提出“學(xué)習(xí)黨史和國史是各項(xiàng)事業(yè)前進(jìn)的必修課”。2013年6月，習(xí)近平在主持十八屆中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“歷史是最好的教科書?！薄皩W(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課?！辈?qiáng)調(diào)，要“在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作，更好走向未來，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的合格答卷?！盵6]其次，開展黨史國史學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)、提高全黨思想政治素質(zhì)的重要任務(wù)和途徑。 歷史是最好的營養(yǎng)劑與清醒劑。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要深刻理解 “滅人之國，必先去其史” 的古訓(xùn)，運(yùn)用好黨史國史的歷史經(jīng)驗(yàn)，廣泛開展黨史國史學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)歷史意識(shí)，掌握歷史思維，具備歷史眼光，學(xué)會(huì)用歷史思維和歷史眼光對(duì)待黨在歷史前進(jìn)道路上的曲折和失誤。只有這樣，才能堅(jiān)定對(duì)黨和黨所領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)事業(yè)的自信，才能在堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中，知所從來，明其所趨，繼往開來，堅(jiān)定前行。

二、習(xí)近平思想政治教育思想融入高校思想政治理論課的路徑

2019年3月，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平指出，“要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人?！盵4]作為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，習(xí)近平思想政治教育思想必須有效融入高校思想政治理論課課堂教學(xué)是高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)和思政課的課程目標(biāo)決定的。

（一）從教學(xué)內(nèi)容上將習(xí)近平思想政治教育思想有機(jī)融入各門思政課程教學(xué)中

高校思想政治理論課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。將習(xí)近平思想政治教育思想有機(jī)融入到各門思想政治理論課課程教學(xué)之中，提高高校思想政治工作的實(shí)效性，是當(dāng)前的一項(xiàng)重大任務(wù)。 這需要根據(jù)各門課程的不同性質(zhì)和任務(wù)，對(duì)各門課程在教學(xué)內(nèi)容上確定不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，通過合理的教學(xué)分工，形成教學(xué)合力，[7]以實(shí)現(xiàn)習(xí)近平思想政治教育思想在高校思政課堂上的全方位滲透。 具體來說，“馬克思主義基本原理概論”課中，結(jié)合馬克思主義基本原理的講解，重點(diǎn)從學(xué)理層面向?qū)W生講清楚習(xí)近平思想政治教育思想是建立在馬克思主義科學(xué)理論基礎(chǔ)之上的，幫助學(xué)生樹立起對(duì)習(xí)近平思想政治教育思想的理論自覺。在“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課中，在全面講解教材第三部分“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”的同時(shí)，重點(diǎn)從“中國夢(mèng)的科學(xué)內(nèi)涵”和“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”部分將習(xí)近平思想政治教育思想融入到教學(xué)內(nèi)容中?！爸袊F(xiàn)代史綱要”課可以通過國史黨史的講授，重點(diǎn)從歷史發(fā)展的必然性視角向?qū)W生講清楚近代以來中國人民為什么選擇了馬克思主義、為什么選擇了中國共產(chǎn)黨、為什么選擇了社會(huì)主義、為什么選擇了改革開放，讓學(xué)生明白選擇中國特色社會(huì)主義道路是歷史和時(shí)代的必然?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課可以在有關(guān)理想信念教育、中國精神和愛國主義教育、堅(jiān)定價(jià)值觀自信等章節(jié)教學(xué)中，科學(xué)恰當(dāng)?shù)厝谌肓?xí)近平思想政治教育思想的內(nèi)容，幫助大學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，積極投身新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)。

（二）教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用和學(xué)生的主體性作用

既要充分發(fā)揮高校思想政治理論課教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性作用，又要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生在接受教育過程中充分發(fā)揮主體性作用，這是提高高校思想政治理論課教學(xué)有效性的必然要求。一方面，要教師在教學(xué)過程中要始終發(fā)揮主導(dǎo)性作用。這又體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是，思政課教師必須自身政治素質(zhì)過硬。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩??！盵4]必須傳道者自己首先要明道、信道。思政課教師“政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒?！盵4]二是，思政課教師需要業(yè)務(wù)能力精湛。教師要能把馬克思主義基本理論及馬克思主義中國化的理論成果弄懂弄通，高屋建瓴地把握理論，從而在思政課課堂上能真正做到“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生?！盵4]另一方面，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位。要根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，結(jié)合習(xí)近平思想政治教育思想教學(xué)的需要，有針對(duì)性地改善教學(xué)方法，如綜合運(yùn)用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂討論等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教師可以使用比較教學(xué)的方法，通過對(duì)中國近現(xiàn)代歷史的回顧與講解，將中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐歷程與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)、舊民主主義革命相比較，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生在不斷啟發(fā)中對(duì)一個(gè)個(gè)問題豁然開朗，繼而水到渠成地得出：正是由于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，才實(shí)現(xiàn)了中國人民從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍。

（三）在理論與實(shí)踐的結(jié)合中促進(jìn)習(xí)近平思想政治教育思想入腦入心

作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的教育活動(dòng)，高校思想政治教育在充分發(fā)揮課堂理論教學(xué)基礎(chǔ)性作用的同時(shí)，應(yīng)不斷強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成實(shí)踐育人的合力。一方面，在課堂教學(xué)中要把習(xí)近平思想政治教育思想的科學(xué)內(nèi)涵和基本理論向?qū)W生講清楚， 講透徹，使學(xué)生對(duì)這一思想的主要內(nèi)容和深刻意義有較為完整的理解和把握，為習(xí)近平思想政治教育思想入腦入心奠定必要的理論前提。另一方面，在做好理論教學(xué)的同時(shí)，要有意識(shí)地強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。2014年5月，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，“道不可坐論，德不能空談。”[8]在實(shí)踐中接受教育，在實(shí)踐中砥礪思想，是增強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育效果的重要途徑。高校應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)條件，組織大學(xué)生到愛國主義教育基地、新農(nóng)村建設(shè)示范基地、紅色革命老區(qū)等地開展實(shí)踐教學(xué); 組織學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文明進(jìn)步、民生變化、生態(tài)改善等主題，開展“三下鄉(xiāng)”和精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)等形式的社會(huì)實(shí)踐實(shí)地調(diào)查活動(dòng)。通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身感悟在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)下，我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和民生各領(lǐng)域所取得的歷史性變革和歷史性成就，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的信心和意志，樹立為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的鴻鵠之志。

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