淺談如何在語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生有感恩的心

岳麗嬌

摘 要：本文通過感恩教育的涵義揭示感恩教育的實質(zhì)及其重要意義，從家庭、學(xué)校兩個角度切入，深入分析這兩個領(lǐng)域?qū)τ诟卸鹘逃闹匾?，以語文教育為載體這一具體有效實施感恩教育的方法。

關(guān)鍵詞：感恩教育 語文教學(xué) 感謝

一、讓學(xué)生學(xué)會感恩是社會和學(xué)生成長的需要

“羊跪乳，鴉反哺”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”等古訓(xùn)自古有之。可是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來文化的影響，我們的傳統(tǒng)文化在潛移默化的受到?jīng)_擊，在有些人看來“感恩”似乎過時了。而我們的學(xué)生呢？大多是獨生子女，從小備受長輩和家長的溺愛，是家里的“小皇帝”“小公主” ，過著衣來張口飯來伸手的生活，他們認(rèn)為所有的關(guān)愛和要求都是理所當(dāng)然，個個變得自私自利，讓學(xué)校教育變得越來越困難。長此以往我們的社會會變成什么樣？所以，對于一個國家、一個民族、一個家庭來說，感恩教育勢在必行。

教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他人，更不會主動地幫助別人?！笔前?，學(xué)會感恩社會才會變得更和諧，人和人之間才會充滿長存的溫情，我們的生活才會充滿陽光注滿愛。學(xué)校是教書育人的場所，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要場所，課堂上教知識教文化責(zé)無旁貸，更要幫助教育學(xué)生懂得做人的道理，要使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得感恩。初中階段是孩子人格形成的關(guān)鍵時期，是接受思想教育的黃金期，其實人生來就是一張白紙，后天的培養(yǎng)才讓白紙有了色彩，良好有效的教育會達(dá)到錦上添花的效果，讓學(xué)生思想的色彩大放光芒。

二、語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生感恩之心的實施步驟

（1）讓學(xué)生學(xué)會感恩，教師自己先學(xué)會感恩

要讓學(xué)生有感恩之心，教師首先要做一個會感恩的人，用自己的感恩之心去感染我們的學(xué)生。我們常說“身教大于言傳”，事實證明確實如此，教學(xué)實踐告訴我們滿口的說教有時起的作用微乎其微，而一個具體的行動反而會收到意想不到的教育效果。教師節(jié)，我們先給自己的老師送上一句感恩的祝福，母親節(jié)，我們先給自己的母親做上一頓可口的飯菜，圣誕節(jié)，我們收到孩子的禮物先說上一句“謝謝”……事情雖小，但意義重大，孩子會在我們的行動中領(lǐng)悟何為感恩，他們不知不覺會模仿，最終成為自己靈魂深處的一部分。

（2）創(chuàng)造良好的語文教學(xué)環(huán)境，營造課堂感恩氛圍

在語文教學(xué)中展開感恩教育，并想取得成效，需要有良好的學(xué)校感恩教育和課堂教育氛圍。學(xué)校良好的感恩氛圍建設(shè)會使生活在其中的學(xué)生受到潛移默化的影響，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。在我校的校園里，處處洋溢著感恩的氛圍，以“感恩”為主題的樓廊文化建設(shè)，校園櫥窗中也開辟了“語文感恩專欄”，學(xué)校組織了各種形式的感恩教育專項活動，包括：感恩演講，觀看有教育意義的電影，開展感恩主題班會，征集以感恩為主題的優(yōu)秀作文等等。使學(xué)校沐浴在充滿愛的良好氛圍下，師生共受熏陶。這種熏陶自然而然的會充盈在我們的課堂之上，影響這學(xué)生的生活。

語文課堂更應(yīng)展現(xiàn)感恩教育的氛圍，在教室每個班級都開辟了“班級感恩文化角”。感恩書籍、有關(guān)感恩的學(xué)生的字畫、作文展示，在班級隨處可見，使班級里充滿了濃濃的感恩氣息，為語文教學(xué)中的感恩教育創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。這些小小的舉措，呼喚著中學(xué)生的感恩之心。通過挖掘語文學(xué)科的相關(guān)育人因素，整合和優(yōu)化，在課堂中有機(jī)滲透。

（3）充分挖掘教材，利用好語文課文中的感恩教育內(nèi)容

語文教材中感恩教育方面的內(nèi)容是比較多的，作文語文教師要充分的挖掘和利用好這些內(nèi)容，讓其在感恩教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。例如：《再塑生命》一課，在作品中海倫凱勒回憶了自己的老師給她的影響，老師獨特的教育方式，表達(dá)自己對老師深深的感激之情，那在這課的教學(xué)中，教師就可以結(jié)合這一主題，對學(xué)生進(jìn)行師恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩自己的老師。朱自清的《背影》刻畫了一個感人至深的父親形象，從中我們能感受到父愛的深沉與偉大，是教育學(xué)生感恩父母的良好素材?，F(xiàn)在的孩子愛國情懷越來越淡薄，而都德的《最后一課》則能激發(fā)學(xué)生對祖國及祖國語言的熱愛，追尋學(xué)生失落已久的愛國熱情。老舍的《濟(jì)南的冬天》則是感恩自然的佳作……這一篇篇深懷感恩的作品不光要感動我們，更應(yīng)讓學(xué)生體會到它們的魅力，受到思想的震撼。這么好的感恩內(nèi)容靠的是教者去發(fā)現(xiàn)、去體驗、去傳遞。

（4）利用語文課上的拓展訓(xùn)練和影視媒體強(qiáng)化感恩教育

語文課是一門較感性和開放的課程，恰當(dāng)適時的拓展訓(xùn)練也是感恩教育的良好機(jī)會，語文課上的拓展訓(xùn)練要結(jié)合學(xué)生的實際生活，感恩教育要與學(xué)生的實際生活結(jié)合在一起，否則就會流于空洞。例如：在教授《背影》一課時，父親對兒子默默的關(guān)懷舉動感人至深，而我們的父母不也同樣愛著我們嗎？讓學(xué)生說一說最讓自己感動的父母對自己無微不至關(guān)懷的瞬間，相信學(xué)生會有話說，也會真的動情，從而體會父愛的深沉，學(xué)會感恩父母。語文課上這樣的拓展延伸機(jī)會很多，教師要抓住機(jī)會結(jié)合實際，達(dá)到教育學(xué)生的目的。

在愉快的影視作品中同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，相對于文字，現(xiàn)在的孩子對影視作品更感興趣，語文教師可以利用這一點對學(xué)生加以引導(dǎo)，向?qū)W生推薦好的影視作品，或帶領(lǐng)學(xué)生觀看好的影視作品，總之，要利用好現(xiàn)代化的媒體設(shè)備加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。

三、學(xué)生感恩教育的實際意義

對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心，具有重大的實際意義。首先，這是一個國家、一個民族長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，沒有任何一個國家和民族可以在自私自利、野蠻無禮的社會氛圍中發(fā)展，要發(fā)展就要有良好的社會氛圍。其次，這是一個社會對良好人格的呼喚，我們倡導(dǎo)和諧社會，沒有感恩之心的社會就是無魚之水、無木之林，不會有長足的發(fā)展。而對于個人而言，感恩教育有著不可低估的價值，一個人如果缺乏感恩之心，就如同行尸走肉，是一個不完全的人，而只有學(xué)會感恩、懂得感恩，個人的人生觀、價值觀才會得到正確的發(fā)展，從而走向謙遜、謹(jǐn)慎、幽默、敬愛、自尊的人生方向。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)生的感恩教育任重而道遠(yuǎn)，作文語文教師，要充分利用自己的學(xué)科優(yōu)勢，在語文課堂上不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行良好的感恩教育，讓我們的每一位學(xué)生都能成為擁有一顆感恩之心的好少年。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇寶勝.感恩教育與和諧校園構(gòu)建山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報.2001（6）.

[2]陶志瓊.關(guān)于感恩教育的幾個問題的探討[J].教育科學(xué)2004，20（4）.