對(duì)改善高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探析

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摘要：中學(xué)化學(xué)新教材中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一，高中化學(xué)新課程十分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。從當(dāng)今化學(xué)教育的發(fā)展來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正發(fā)生著深刻的變化。我們對(duì)新教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了初步的總結(jié)，新教材中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及內(nèi)容呈現(xiàn)形式都發(fā)生了重大變化，本文就新教材中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)實(shí)施中的一些改進(jìn)建議提出了一些簡單做法。

關(guān)鍵詞：教材;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)改進(jìn);激發(fā)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。中學(xué)化學(xué)新教材考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn);鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn);提倡制作低成本的實(shí)驗(yàn)等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，有著其他任何教學(xué)手段不可替代的作用。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)自主化

新教材“化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)”，將制備實(shí)驗(yàn)、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)檢驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求、原理、方法等進(jìn)行了系統(tǒng)地歸納和整理。

新教材中加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的探索性，激發(fā)學(xué)生的自主性。如“化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能” 的實(shí)驗(yàn)探究中：我在上課時(shí)增加了實(shí)驗(yàn)用品，銅片、鋅片、碳棒、CuSO4溶液。學(xué)生首先按書上進(jìn)行摸索，了解了一點(diǎn)原電池的原理。接著由于好奇會(huì)從實(shí)驗(yàn)用品中繼續(xù)選出材料、用品進(jìn)行探索。四個(gè)同學(xué)一組，全班得出好多結(jié)論。比如：電極全是銅片、鋅片時(shí)電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯，但如果是鋅片和碳棒時(shí)實(shí)驗(yàn)明顯;電解質(zhì)換成CuSO4溶液時(shí)也能成功。學(xué)生對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)非常興奮，知識(shí)落實(shí)較好。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣味化

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)的開展，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生形成一定的觀察能力、思維能力與創(chuàng)新精神。而化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)以生動(dòng)、鮮明、新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

在新課程背景下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化是發(fā)展趨勢(shì)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化有利于吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要在新課改的前提下體現(xiàn)新的教學(xué)理念，進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)不失為一種謀求新教學(xué)方法的好思路。

三、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)生活化

隨著中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不斷地變化和發(fā)展，出現(xiàn)了一些新型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中家庭小實(shí)驗(yàn)的形式很受歡迎。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，給學(xué)生提供更多的自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，新教材上增加了“家庭小實(shí)驗(yàn)”。既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)微型化

為了使實(shí)驗(yàn)綠色化，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染，可以減少藥品的用量，采用微型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。比如：在做銅與稀硝酸反應(yīng)時(shí)，可在注射器的活塞上先放上一小片銅片，再吸取少量稀硝酸，立即在針尖上釓上橡皮塞密封起來，將注射器豎立起來，產(chǎn)生的氣體先將活塞推開，當(dāng)銅片與稀硝酸脫離時(shí)，反應(yīng)自行停止?？梢杂^察到一氧化氮?dú)怏w的產(chǎn)生，再打開橡皮塞，輕輕拉動(dòng)活塞，吸入少量空氣，一氧化氮立即轉(zhuǎn)變?yōu)榧t棕色的二氧化氮，現(xiàn)象非常明顯。

五、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)綠色化

新教材中許多實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生有毒有害氣體，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行靈活改裝。如銅與稀硝酸的實(shí)驗(yàn)可這樣改進(jìn)：在一個(gè)潔凈的針管中加入少許銅片，排除空氣; 另在一小燒杯中注入稀硝酸并微熱; 用注射器吸取少量稀硝酸， 迅速用小膠帽（眼藥水瓶蓋） 蓋住注射器吸口。當(dāng)觀察到藍(lán)色溶液、無色氣體時(shí)（活塞會(huì)隨著氣體的產(chǎn)生緩慢外移） ， 打開瓶帽， 拉動(dòng)活塞， 吸入空氣， 會(huì)看到氣體由無色變成紅棕色， 此時(shí)迅速將氣體注入足量氫氧化鈉溶液中。實(shí)驗(yàn)簡單可行， 效果明顯、無污染， 效果良好，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

六、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)開放化

所謂開放化是指以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，但不局限于教材，從知識(shí)、能力等多方面向外延伸或擴(kuò)展，創(chuàng)設(shè)一些開放性問題情境，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和方法，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。新教材就是本著這一原則，把不少化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成了開放性實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效果大大提高。例如，鈉和水反應(yīng)一節(jié)中，我要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明鈉和水反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的氣體是什么，如何檢驗(yàn)，還要其他產(chǎn)物嗎。這種開放性實(shí)驗(yàn)，其思維容量之大是顯而易見的。試想，由于學(xué)生的認(rèn)知水平不同，思考問題的角度不同，所設(shè)計(jì)的方案也不可能完全相同，有的設(shè)計(jì)非常合理，有的設(shè)計(jì)比較合理，也有的甚至是不合理的、違反常規(guī)的，但每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了認(rèn)真思考，在這個(gè)設(shè)計(jì)中，有些同學(xué)把金屬鈉放在煤油下面，倒扣漏斗收集點(diǎn)燃;有些在U型管中實(shí)驗(yàn)等等，氫氧化鈉用PH試紙，酚酞試液，加FeCl3產(chǎn)生沉淀等檢驗(yàn)。至于得到什么結(jié)果并不重要，重要的是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)過程。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是實(shí)施課程改革的前提，我們還可以結(jié)合所在學(xué)校學(xué)生的具體情況開設(shè)選修課，充分滿足不同層次學(xué)生的需要。在課程改革中，課程設(shè)置逐步向著形成必修課程、選修課程和活動(dòng)課程三大板塊有機(jī)結(jié)合的體系發(fā)展，形成多種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。

總之，如何使實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中既為學(xué)生獲得知識(shí)創(chuàng)造條件，又為培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力奠定基礎(chǔ)，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)適應(yīng)素質(zhì)教育基本要求的特殊功能，值得我們每一個(gè)化學(xué)教師不斷探索和思考。

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