“微時(shí)代”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑

吳揚(yáng)帆

摘要：現(xiàn)在大學(xué)生對微博、微信等社交軟件已經(jīng)并不陌生，隨著這些軟件的日漸普及，“微時(shí)代”悄然來臨。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是高校思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，在“微時(shí)代”下，也給這項(xiàng)教育工作帶來了許多新的挑戰(zhàn)。本文主要針對“微時(shí)代”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教育

如果說計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展帶領(lǐng)人們走入了“信息時(shí)代”的話，那么移動(dòng)終端及各種社交軟件的日漸普及則帶領(lǐng)人們走入了“微時(shí)代”。在“微時(shí)代”下，社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域的工作都發(fā)生了翻天覆地的變化，包括對教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨的十九大報(bào)告中提出的一項(xiàng)核心要求，所以我國各大高校應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育擺在首位，并積極利用“微時(shí)代”的優(yōu)勢開拓新的教育路徑。以下就聯(lián)系實(shí)際來淺要談?wù)劇拔r(shí)代”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑，僅作拋磚引玉之用。

一、“微時(shí)代”的主要特征

1、即時(shí)性

以往人們對信息的傳播和獲取多受時(shí)間地域的限制而比較滯后，而在如今的“微時(shí)代”下，只需要利用移動(dòng)終端，通過微博、微信等社交軟件即可及時(shí)迅速地傳播和獲取信息，甚至還可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行“現(xiàn)場直播”。

2、多樣性

傳統(tǒng)信息的形式通常只局限于文字和圖片，而“微時(shí)代”的信息形式則進(jìn)一步拓展到了音頻、視頻及多種形式的組合轉(zhuǎn)換。同時(shí)，“微時(shí)代”的信息內(nèi)容也包羅萬象，大到國家大事、小到家長里短，種種信息都充滿了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界。

3、互動(dòng)性

在過去，普通大眾往往只是信息的接收者，而非信息的傳播者和評論者，但在“微時(shí)代”下，大家都可以在遵守國家相關(guān)法律法規(guī)的前提下，成為信息的傳播者和評論者，在網(wǎng)絡(luò)上自由地表達(dá)自己的看法、發(fā)表自己的意見、抒發(fā)自己的情懷，并與他人之間進(jìn)行互動(dòng)交流，對他人分享自己的所見所聞所想。

二、“微時(shí)代”對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響

1、引領(lǐng)教育環(huán)境的導(dǎo)向

在“微時(shí)代”下，海量的網(wǎng)絡(luò)信息及輿情已經(jīng)成為了引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育環(huán)境的重要導(dǎo)向，更是其教育內(nèi)容、技巧及應(yīng)用方式變化的推動(dòng)者。正面的網(wǎng)絡(luò)信息及積極的網(wǎng)絡(luò)輿情，往往能夠反映出大學(xué)生對探究與追求真理的認(rèn)知過程與心理訴求，如果能夠充分利用好它們，則可以有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀;反之，負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息及消極的網(wǎng)絡(luò)輿情由于帶有自發(fā)性與偏差性，所以往往會(huì)誤導(dǎo)大學(xué)生的行為與價(jià)值觀判斷，若不加以正確引導(dǎo)的話，則可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

2、推動(dòng)教育定位的創(chuàng)新

在“微時(shí)代”下，通過合理應(yīng)用“微時(shí)代”的種種優(yōu)勢，既可以給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育改革提供新的方向，又能夠促進(jìn)教師們固有思維的轉(zhuǎn)變，從而打破傳統(tǒng)教育模式，推動(dòng)教育定位的創(chuàng)新。微博、微信等社交軟件上的信息及輿情既是與時(shí)俱進(jìn)、又是不斷更新的，只有充分發(fā)揮出其對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的反哺力，根據(jù)大學(xué)生對主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的認(rèn)知，結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬環(huán)境交匯變化對大學(xué)生成長所產(chǎn)生的影響，重新界定大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的定位，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。

三、“微時(shí)代”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑

1、深化學(xué)校的微意識(shí)

“微時(shí)代”的到來是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的直接表現(xiàn)，也是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢，所以若想充分利用“微時(shí)代”的優(yōu)勢來提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育水平，首先必須要深刻理解和認(rèn)識(shí)“微時(shí)代”的內(nèi)涵與意義，深化學(xué)校的微意識(shí)，積極將移動(dòng)終端及各種社交軟件作為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要平臺(tái)。

2、提升學(xué)生的微素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，“微時(shí)代”雖然給信息的傳播和獲取帶來了諸多便利，但網(wǎng)絡(luò)信息傳播也存在著匿名性、弱把關(guān)的問題，所以為了避免大學(xué)生受到過多負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息及消極的網(wǎng)絡(luò)輿情的錯(cuò)誤引導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)要重視提升學(xué)生的微素養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹立正確的社交軟件應(yīng)用觀念，使大學(xué)生有能力從海量繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息中辨別真?zhèn)魏诎?，并主?dòng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為網(wǎng)絡(luò)社交過程中的行為準(zhǔn)則，自覺規(guī)避不良的網(wǎng)絡(luò)信息。

3、高效地應(yīng)用微工具

為了高效地應(yīng)用微工具來開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，高校應(yīng)當(dāng)要積極建立學(xué)校官方微博和微信公眾號(hào)等，并派遣熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、善于操作各種微工具、能夠正確引導(dǎo)輿情的教職工和學(xué)生干部們來負(fù)責(zé)對官方微博和微信公眾號(hào)等進(jìn)行運(yùn)營與維護(hù)，定期通過這些平臺(tái)來發(fā)布和推送一些時(shí)事熱點(diǎn)和公眾話題，并引導(dǎo)大學(xué)生們對此進(jìn)行正面的討論，切實(shí)保證所傳播信息內(nèi)容的積極向上。

4、強(qiáng)化師生的微互動(dòng)

在教育過程中離不開教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，而在“微時(shí)代”下，則應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化師生的微互動(dòng)，即教師積極利用微信、微博、QQ等工具與大學(xué)生進(jìn)行在線互動(dòng)，并在互動(dòng)過程中傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。微互動(dòng)的優(yōu)勢在于減少了學(xué)生在面對老師時(shí)的緊張感，使大學(xué)生可以更加敞開心扉地表達(dá)自己的想法，同時(shí)教師也可以更加了解學(xué)生的思想。

5、優(yōu)化校園的微文化

校園文化是學(xué)校精神文化風(fēng)貌的體現(xiàn)，即使在“微時(shí)代”下，高校也不能忽視校園文化建設(shè)，而應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化校園的微文化。只有先掌握信息的主導(dǎo)權(quán)，做好校園信息傳播的“守門人”，積極在校園中的每個(gè)角落宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能夠在潛移默化中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀銘刻于每個(gè)大學(xué)生的心中。

結(jié)語：

綜上所述，“微時(shí)代”最突出的特征就是信息傳播的即時(shí)性、多樣性以及互動(dòng)性，這雖然極大地方便了人們對信息的獲取，但與此同時(shí)也對輿情導(dǎo)向產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響。所以，若想在“微時(shí)代”下開展好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，必須要在充分發(fā)揮出“微時(shí)代”的優(yōu)勢的同時(shí)，對大學(xué)生做好正確的引導(dǎo)，以免他們迷失在魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中。

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