淺談音樂在小學教育教學中的重要作用

肖翠翠

摘? 要：當下的中國的教育制度之中，大多都在提倡德、智、體、美、勞等多方面的全面的進行發(fā)展。在中國上下幾千年的文化之中，禮儀之邦的藝術(shù)培養(yǎng)是必不可少的。因此，小學的音樂教育教學就顯得尤為重要。特別是，對于現(xiàn)如今的社會現(xiàn)狀來說，從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)性是很關(guān)鍵的。同時，學習音樂不僅僅是為了培養(yǎng)孩子的興趣，更多的是為了減輕孩子在學習之中的巨大壓力。對于教師和課堂來說，孩子的興趣是至關(guān)重要的一點。小學音樂教育教學又與其階段的普通科目教學有所不同，需要將孩子的生活實際和興趣特長結(jié)合起來，才能在最大程度上激發(fā)孩子的動力。本文就關(guān)于小學階段的音樂教育教學進行了一個深刻的闡述。

關(guān)鍵詞：小學音樂;興趣愛好;培養(yǎng)方式

【中圖分類號】G613.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0117-01

1.器樂教學

（1）器樂教學在小學音樂教育教學之中的必要性

對于小學階段的學生來說，正是一個接觸和學習新鮮事物的好時機。然而，對于小學階段的學生來說，學習音樂又并不是一個很容易的事情。因此，教師需要對學生進行一個良好的引導，從課本以外的方式入手，逐漸的培養(yǎng)他們對音樂的興趣。器樂教學是音樂教學的重要組成部分，學生對于器樂的掌握程度，又是衡量學生的音樂好壞的重要標志之一。

（2）器樂教學是學生學習音樂的動力源泉

正處于小學階段的學生們，性格的養(yǎng)成還不是很穩(wěn)定，器樂的學習就可以使得他們形成一個良好的行為習慣。而有趣的、好玩的，才能夠成為他們感興趣的內(nèi)容，也才可以讓他們心甘情愿的為之去進行自我約束。要讓學生對樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，在一定的情感基礎(chǔ)之上，再進行音樂的教育，這個時候的小學生在學習音樂的時候才會有強大的動力支持。

2.樂感培養(yǎng)

（1）刺激學生積極參與性

培養(yǎng)學生的樂感，主要就包括了學生對于聲音高低的理解、對于節(jié)奏節(jié)拍把控的感覺、對于音樂音量、音色等的判定。一方面，對學生進行基礎(chǔ)的音樂教育，另一方面，還要讓學生主動的在音樂中反映出自己的情感。在教育的整個過程之中，都需要學生能夠和音樂的教育很好的融合起來，達到一個積極參與的目的，才能夠?qū)χ蟮膶W習進行渲染和發(fā)展。

（2）激發(fā)學生的想象力

樂感的培養(yǎng)首先是要從學生對音樂的想象力開始的。為了達到培養(yǎng)學生樂感的目的，教師切記不可以一直在音準的方面讓學生反復進行枯燥的練習。這個時候，在條件允許的情況下，可以采用多媒體的設(shè)備，來進行一個輔助的教育教學。也就是要引導學生和課堂的教學融為一體，在學習的時候才能進行豐富的想象力開發(fā)。

（3）培養(yǎng)學生多層次的審美

學習音樂非常重要的一點就是要有一個良好的審美，否則學生將不能夠進行音樂好壞的分辨。在接觸音樂的時候，教師就需要培養(yǎng)好學生多層次的審美，以免導致不分好壞的情況出現(xiàn)。音樂是屬于藝術(shù)范疇的學科，所以是展現(xiàn)多元文化和多種形式的方式之一。學生的審美也就決定了這個學生對于音樂的理解，以及學生能夠在音樂方面的造詣，因此，教師需要著重的做好這方面的相關(guān)工作。

3.合作學習

（1）合作學習在小學音樂教育教學中的應(yīng)用價值

合作在我們?nèi)粘５膶W習、生活、工作等各方面之中，都占據(jù)了十分重要的位置。良好的合作方式和戰(zhàn)略性質(zhì)，是可以使得事情產(chǎn)生事半功倍的效果的，這在小學的音樂教育教學之中，同樣的適用。合作學習的方式在小學音樂教育教學的課堂上，可以充分的活躍課堂氛圍，讓學生能夠?qū)W以致用。同時，學生在進行合作學習的過程中，也可以清楚的知道自己的不足之處和過人之處，這樣可以讓學生有一個良好的定位。

（2）合作學習在小學音樂教育教學中的有效應(yīng)用

可以建立好師生關(guān)系，引導學生形成合作學習的態(tài)度。強調(diào)學生的主體地位，讓學生能夠積極的參與，激發(fā)學生對音樂的興趣，這才能保證之后的教育教學如魚得水的進行。加強學生的自主合作能力的同時，還能夠讓學生形成良好的合作精神，在音樂的道路上越走越遠。

4.實踐教學

實踐是檢驗真理的唯一標準。對于小學階段的學生們來說，紙上談兵式的教育已經(jīng)不再適合于當下的小學階段了，他們需要更加深刻的教育，實踐就是一個很好的方式。在進行音樂的教育教學的時候，教師不能夠只在書本的范圍內(nèi)給學生進行講解，這樣的方式根本不足以讓學生進行很好的掌握。進行實踐，才能夠提高學生的參與度，也才能讓學生的注意力集中在音樂上。

5.結(jié)語

音樂是抒發(fā)人們情感的一個重要途徑，對于小學階段的學生們來說，音樂也是一個促使他們形成良好人格的方式。音樂是人格素質(zhì)中的重要引導部分，在陶冶學生的情操，以及減輕學生各方面的壓力，都有著顯而易見的作用。小學的音樂教師在進行音樂的教育教學的時候，應(yīng)該及時的更新自己的教育觀念，順應(yīng)這個社會和時代的發(fā)展潮流，不斷的更新對音樂的教育理念，這樣更好的完成教育目標。

參考文獻

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