淺談關注留守學生成長的措施

謝興永

留守學生是改革開放帶來的產物。關注留守學生的健康成長已引起了社會、學校、家庭的廣泛關注。留守學生往往存在自理能力差，不合群，容易自卑，不遵守紀律，無心向學，不思上進等表現。如何做好留守學生的教育工作？作為班主任，我認為應該從關心學生的生活和關注學生的思想兩個方面著手：

一、關心、照顧學生的生活

由于父母的背井離鄉(xiāng)，孩子缺少父母的關愛和家庭的氛圍薰陶，那么我就組建一個讓他們和睦相處，團結友愛的班集體，使他們獲得家的感覺，同時負責管理，照顧他們的日常起居，讓他們學會生活，學會自立，體會生活的美好和樂趣。

（1）凝聚班集體力量。一個負有凝聚力，正能量的班集體是開展好工作的必備條件。因此從初一開始我就和班干們一起為組建一個團結友愛，和睦相處的大家庭而不斷努力。同學們在一起生活、學習，有說有笑，互愛互助，其樂融融，不知不覺地他們就找到了家的感覺。

（2）充當孩子的代理父母作為班主任，我都是早起晚歸的。在照顧留守學生工作上更應多留心眼。留守學生大多都在學校住宿，因此他們的飲食起居都要過問。我早上一到學校，首先去宿舍了解他們的情況，督促他們起床、整理床鋪、打掃衛(wèi)生、吃早餐等等，事無巨細，都要多接觸、了解指導。天冷了，提醒他們注意穿衣、蓋被，天熱了，提醒他們注意防暑降溫、注意飲食衛(wèi)生、注意安全等等。通過師生的共同努力，同學們都有了很大的進步，生活自理能力增強了，大家的關系也更融洽了，三年相處下來我們就宛如兄弟姐妹一樣，我一到宿舍他們就喜歡圍在一起，不時還喜歡用小名稱呼一下。

我們班有一個小不點叫袁瑞帥，開始整天不著調，晚上休息時間在玩手機，白天課堂上睡大覺，以零食、飲料代替飯、菜，整天無精打采，瘦得皮包骨。發(fā)現他這種情況后我就在他的身上多留個心眼，及時發(fā)現問題及時找他談心，動之以情，曉之以理。同時從限制他玩手機做起，規(guī)定他們在宿舍、教室不能玩手機，如果有玩就收為代管，然后要求他按時作息、積極參加體育鍛煉，要求他盡量少吃零食，到食堂開飯。經過一段時間后，他人開始變精神起來了，漸漸地也長大長高了。

二、做孩子的知心人，做好學生的思想工作

思想是指導行動的靈魂，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀對于一個人尤其重要。由于留守學生缺乏監(jiān)管，他們往往會不遵守學校規(guī)章制度，沉迷網絡游戲，曠課，甚至結交不良社會青年參加打架斗毆，吸煙、喝酒、偷竊等，因此我在做學生思想教育方面通過以下幾種形式實施：

（1）通過主題班會的形式。主題班會是對全班同學進行思想教育的主要模式，具有全面性、廣泛性、效果好，收率高。我們曾經進行過的班會就有“學習雷鋒精神，從我做起”;“發(fā)揚五四精神，做新世紀好青年”;“扣好人生的第一粒扣子”;“談談社會主義核心價值觀”等等。

（2）通過課堂教學的形式。通過課堂教學來開展對學生的思想品德教育，內容豐富多樣，對學生形成健全的世界觀、人生觀、價值觀、起到關鍵的作用。

（3）通過勞動課的形式。勞動創(chuàng)造一切，勞動是光榮的。只有讓學生參與其中，才能把學生鍛煉成為不怕苦不怕累的人，才能把學生鍛煉成為腳踏實地、真實干事的人。三年來，我們班的同學在勞動方面表現得十分突出，除了每天的包干清潔區(qū)，哪里的活臟，哪里的活累，哪里就會有我們的身影。我們的表現得到全校師生的稱贊，同學們都養(yǎng)成了熱愛勞動的優(yōu)良品德。

（4）通過聽講座的形式。聽講座可以使學生產生深刻的印象，內容具有針對性。比如邀請交通警察主講的有關交通安全的講座;邀請司法局的同志主講的有關禁毒的講座等等，對學生都會產生深遠的影響。

（5）通過辦墻報的形式。墻報可以分為班級墻報和校園墻報，墻報的特點是主題鮮明，內容豐富、多樣，而且可以保留較長的一段時間，可以達到陶冶情操，提高修養(yǎng)的效果。

（6）采取個別談心的形式。充分了解學生的心理，幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，消除他們的顧慮，重拾自信。

（7）與家長合作的形式。通過與家長溝通，雙方能更好地掌握學生的情況，便于有的放矢地開展思想教育工作，同時也增進大家的情感交流，取得家長的信任和支持，更有利于開展好工作。

我們班的陳小明（化名）同學，屬于單親家庭，精準扶貧對象，父親在外為別人開長途貨車，喜歡賭博，責任心不強。由于對父親的不滿等原因造成他叛逆心理極強，平時無心向學，經常遲到早退，沉迷網絡游戲，不時還抽煙、喝酒，尋釁滋事。一開始我對他犯的錯誤進行嚴肅批評，督促其改過自新，但是屢改屢犯，在班級、學校都出了名，甚至被校長叫去訓話，接受家庭教育等等。后來經過多次和他促膝談心，通過電話家訪等了解到他的家庭情況，找到癥結所在，于是慢慢地開導他，使他清除敵對的心態(tài)，同時在一些集體活動中有意地安排他帶領同學們去完成一些力所能及的工作。使他找到自己的發(fā)光點和歸屬感。課后我多跟他接觸，生活細節(jié)上也多關注一下。比如伙食費給幫補一下，班里要交的一些雜費交不上了也幫他墊一下，慢慢地他的那顆冰冷的心也被捂熱了，漸漸的他的臉上露出了自信的笑容。從此他專心學習，取得了明顯的進步。

留守學生的教育任重而道遠，我們的社會、學校已采取各種有效措施，為了社會和諧發(fā)展，為了孩子的明天，作為教育工作者我們應當繼續(xù)努力。