高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判員能力培養(yǎng)的研究

戴鵬

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)淮南師范學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判水平的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，提出了影響體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判水平的因素和對(duì)策，使學(xué)生提高對(duì)于籃球裁判的理解認(rèn)識(shí)，從而提高籃球裁判能力，培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)需要的全面型人才.

關(guān)鍵詞：高校；體育專業(yè)；籃球裁判員；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-260X（2019）03-0135-03

籃球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)是一項(xiàng)發(fā)展極為廣泛的群眾性運(yùn)動(dòng)，為了適應(yīng)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，需要更多的裁判員參與.我國(guó)籃球裁判員的培養(yǎng)模式比較單一，沒(méi)有專門(mén)的院校去培養(yǎng)，裁判員的選拔和培養(yǎng)主要靠各級(jí)競(jìng)賽部門(mén)和協(xié)會(huì)組織，高校體育專業(yè)學(xué)生是這些裁判員的主要來(lái)源.籃球裁判員的培養(yǎng)成為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容.因此，如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的裁判技能，對(duì)于籃球裁判隊(duì)伍建設(shè)及提高大學(xué)生就業(yè)后的組織教學(xué)和比賽能力有著深遠(yuǎn)的意義.

目前高校籃球裁判員的培養(yǎng)沒(méi)有統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案，也沒(méi)有得到高校的足夠重視，高?；@球裁判隊(duì)伍缺少必要的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)不一，較目前的問(wèn)題文章從淮南師范學(xué)院籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，深入探索，對(duì)淮南師范學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判理論和實(shí)踐方面的水平進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)一步揭示其現(xiàn)狀特點(diǎn)，找出提高淮南師范學(xué)院籃球裁判員的發(fā)展對(duì)策，全面落實(shí)學(xué)?；@球教學(xué)的基本任務(wù)，為?；@球裁判員水平進(jìn)一步提高和可持續(xù)發(fā)展提出建議和對(duì)策.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以淮南師范學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，選取了我校體育專業(yè)200學(xué)生為調(diào)查對(duì)象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法.通過(guò)檢索查閱中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、國(guó)家體育總局和安徽省體育局網(wǎng)，為本研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)支撐.

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法.通過(guò)對(duì)淮南師范學(xué)院體育專業(yè)的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，回收196份，回收率98%，其中有效問(wèn)卷為186份，有效率為93%.

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法.運(yùn)用Excel軟件對(duì)回收的問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理.

2 結(jié)果與分析

2.1 ?；@球裁判員的結(jié)構(gòu)和等級(jí)情況

2.1.1 ?；@球裁判員資格情況

由表2可知體育專業(yè)186名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，其中無(wú)等級(jí)人數(shù)為50名，百分比為27%；國(guó)家三級(jí)裁判員為24名，百分比為13%；國(guó)家二級(jí)裁判員為112名，百分比為60%；國(guó)家一級(jí)為0人.在所調(diào)查的對(duì)象中，沒(méi)有人考取更高級(jí)別的裁判員技術(shù)等級(jí)，同時(shí)27%的學(xué)生沒(méi)有考取任何的裁判等級(jí).從表中可以看出，淮南師范學(xué)院籃球裁判員規(guī)模較大，但是持證學(xué)生臨場(chǎng)裁判經(jīng)歷較少，能適應(yīng)各級(jí)別比賽的裁判員更少.從調(diào)查中我們可以看出籃球二級(jí)、三級(jí)裁判員是重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)后，大部分學(xué)生基本可以達(dá)到國(guó)家二級(jí)籃球裁判員水平，為學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位增添亮點(diǎn).因此，學(xué)校肩負(fù)著籃球裁判員培養(yǎng)的重任.

2.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查

2.2.1 動(dòng)機(jī)概念.動(dòng)機(jī)是指由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力，是人類大部分行為的基礎(chǔ)，在作為動(dòng)詞時(shí)則多稱作“激勵(lì)”.在組織行為學(xué)中，是指激發(fā)人的行為的心理過(guò)程.通過(guò)激發(fā)和鼓勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程.

2.2.2 學(xué)習(xí)裁判動(dòng)機(jī).由表3可知，希望增加知識(shí)儲(chǔ)備人數(shù)為65人，占比約為32%；對(duì)籃球裁判的熱愛(ài)人數(shù)為78人，占比約39%；受他人影響人數(shù)為25，占比為13%；想獲得證書(shū)的人數(shù)為32人，占比為15%，增加知識(shí)和對(duì)籃球裁判熱愛(ài)是學(xué)生學(xué)習(xí)裁判的主要?jiǎng)訖C(jī).

2.2.3 實(shí)踐情況調(diào)查.由表4可知，校級(jí)比賽參與率最高，占比32%，校隊(duì)交流賽最低，為7%.從中可以看出淮南師范學(xué)院籃球裁判員實(shí)踐參與度較高，但是參與比賽以校級(jí)比賽和院級(jí)比賽為主，這與在校學(xué)生地緣關(guān)系影響因素有關(guān)，沒(méi)有機(jī)會(huì)制裁更高水平比賽，校外的比賽大多數(shù)都是以?shī)蕵?lè)交流為主，這反映出?；@球裁判員的執(zhí)裁水平相對(duì)較低.

2.3 提高裁判員理論和實(shí)踐能力的主要途徑

由表5可知，淮南師范學(xué)院獲取籃球裁判知識(shí)途徑較少，大多數(shù)學(xué)生主要是通過(guò)籃球課程學(xué)習(xí)和籃球裁判組的系統(tǒng)性培訓(xùn)這兩個(gè)途徑.其中通過(guò)籃球課程學(xué)習(xí)的共有175人，占比94%；通過(guò)籃球裁判組的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)共有126人，占比67%；通過(guò)籃球等級(jí)考試培訓(xùn)學(xué)習(xí)的共有150人，占比約80%；通過(guò)組織觀看比賽、觀摩學(xué)習(xí)共有125人，占比為65%.從此表可以看出淮南師范學(xué)院學(xué)生獲取裁判知識(shí)的途徑比較單一，僅僅從這三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，是很難完全掌握的，目前學(xué)生應(yīng)該增加獲取籃球裁判知識(shí)的途徑，豐富知識(shí)獲取量，利用不同的方式和途徑去學(xué)習(xí)裁判知識(shí).

2.4 臨場(chǎng)裁判能力的培養(yǎng)方法

2.4.1 籃球裁判員興趣的培養(yǎng).籃球裁判員知識(shí)的學(xué)習(xí)是以感興趣程度作為支撐的，良好的興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判員知識(shí)的積極性.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球裁判員能力培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球裁判工作的興趣，是學(xué)生學(xué)好籃球裁判知識(shí)的前提.在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的興趣時(shí)，要讓學(xué)生明確知識(shí)多樣化要求、濃厚興趣的重要性，只有這樣才能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去.另一方面可以通過(guò)對(duì)籃球技、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)籃球裁判的興趣，也為臨場(chǎng)裁判員準(zhǔn)確判罰提供幫助.

2.4.2 籃球裁判員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升.一名優(yōu)秀的裁判員應(yīng)該具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，包括對(duì)籃球規(guī)則理解、籃球裁判法的熟練運(yùn)用及面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)冷靜地處理.同時(shí)，還要掌握籃球技、戰(zhàn)術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)，這樣有助于裁判員更好地執(zhí)裁比賽.

2.4.3 加強(qiáng)籃球裁判員職業(yè)道德教育.裁判員公正執(zhí)法在籃球比賽中具有非常重要的地位，積極培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立公正公平的執(zhí)裁原則，敢于處理場(chǎng)上不良作風(fēng)、違反體育道德犯規(guī)和惡意犯規(guī).作為籃球比賽的執(zhí)裁者需要從根本上嚴(yán)格要求自己、恪守職業(yè)道德，為籃球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境.

2.4.4 臨場(chǎng)裁判員的賽后總結(jié).臨場(chǎng)裁判員執(zhí)法一場(chǎng)比賽后，需要及時(shí)總結(jié)問(wèn)題，這樣才能讓自己的水平更快的提高，特別是和高水平籃球裁判員賽后及時(shí)交流、溝通，這樣才能不斷地提高.因此，增加賽后總結(jié)是裁判水平提升的重要因素.

2.5 籃球裁判員基本的練習(xí)方法

2.5.1 理論知識(shí)的學(xué)習(xí).淮南師范學(xué)院籃球?qū)I(yè)教師統(tǒng)一教學(xué)，集中講解裁判規(guī)則和裁判法，課下學(xué)生觀看網(wǎng)上視頻、自主練習(xí)的方式學(xué)習(xí).

2.5.2 跑位的基本練習(xí).兩名裁判應(yīng)分別沿兩個(gè)邊線按半場(chǎng)對(duì)角線的方式進(jìn)行跑動(dòng)，A裁判站在一側(cè)的底角時(shí)，B裁判應(yīng)站在另一側(cè)的半場(chǎng)邊角，輪換進(jìn)攻后，A裁判跑到自己一側(cè)的半場(chǎng)邊角，B裁判跑到自己一側(cè)的底角即可.教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地講解，包括以教學(xué)比賽形式練習(xí)裁判員跑位.

2.5.3 兩人制裁判員場(chǎng)上分工.兩人制裁判員包括主裁判和副裁判，分別負(fù)責(zé)追蹤和前導(dǎo)（這兩個(gè)角色是互換的），把籃球場(chǎng)按逆時(shí)針?lè)譃?個(gè)區(qū)域，三秒?yún)^(qū)是5區(qū)，5區(qū)和6區(qū)三分線內(nèi)是共管區(qū)，1、2、3區(qū)和6區(qū)的三分線外是追蹤裁判負(fù)責(zé)，4區(qū)是前導(dǎo)裁判負(fù)責(zé).三人制裁判員多了個(gè)中央裁判，場(chǎng)地分三塊負(fù)責(zé).目前基層比賽基本是以兩人制裁判為主.

2.5.4 籃球裁判員手勢(shì)的學(xué)習(xí).學(xué)?；@球裁判員手勢(shì)的培訓(xùn)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)圖解手勢(shì)和模擬實(shí)踐兩種方式進(jìn)行，實(shí)踐和理論相結(jié)合.由籃球?qū)I(yè)教師統(tǒng)一教學(xué)，由?；@球裁判組負(fù)責(zé)人統(tǒng)一帶領(lǐng)實(shí)踐.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 籃球裁判員隊(duì)伍缺乏更高等級(jí)的裁判員，目前學(xué)校對(duì)籃球裁判員培養(yǎng)的力度不夠.

3.1.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)裁判員動(dòng)機(jī)比較單一，缺乏對(duì)裁判知識(shí)的鉆研.

3.1.3 籃球裁判員隊(duì)伍臨場(chǎng)練習(xí)主要集中在校園內(nèi)，對(duì)外參與的比賽較少，臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足.

3.1.4 籃球裁判員的培養(yǎng)途徑相對(duì)較少，不能滿足籃球裁判培養(yǎng)的需要.

3.1.5 大學(xué)生對(duì)裁判員分工教學(xué)的滿意度較低，對(duì)現(xiàn)有的分工教學(xué)的方法認(rèn)可度不高.

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校應(yīng)該增加高等級(jí)裁判的培養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)能夠適應(yīng)不同層次比賽的裁判員隊(duì)伍.

3.2.2 培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，籃球裁判員的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，一個(gè)好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)籃球裁判員的能力提高有著至關(guān)重要的作用.

3.2.3 學(xué)校應(yīng)開(kāi)展更多的校內(nèi)籃球賽，積極承辦省市籃球聯(lián)賽，為大學(xué)生增加觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、豐富臨場(chǎng)執(zhí)裁的經(jīng)驗(yàn).

3.2.4 籃球裁判員培養(yǎng)模式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，豐富知識(shí)獲取途徑，鼓勵(lì)學(xué)生利用不同的方式去學(xué)習(xí)裁判知識(shí).

3.2.5 學(xué)校可定期聘請(qǐng)一些經(jīng)常執(zhí)法高水平賽事，經(jīng)驗(yàn)豐富的知名裁判舉辦講座或進(jìn)行座談.通過(guò)講座，學(xué)生能更好地理解規(guī)則，更容易把握臨場(chǎng)執(zhí)法的要點(diǎn).近年來(lái)，規(guī)則改動(dòng)頻繁，通過(guò)講座能使學(xué)生及時(shí)了解規(guī)則的變化及其發(fā)展趨勢(shì).

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