淺析微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

景利娟

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟蒙階段，也是為小學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要階段。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率對(duì)小學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)都有十分重要的作用，引入微課教學(xué)模式，不僅是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)模式，也是新課堂改革對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)在要求。本文針對(duì)微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用進(jìn)行了探究，同時(shí)對(duì)微課教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用提出一些建議。

關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)語(yǔ)文；語(yǔ)文教學(xué)

微課教學(xué)指的是教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用電子信息與媒體技術(shù)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中使用多媒體等教學(xué)設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容以視頻、音頻、PPT 等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而使課堂教學(xué)更為生動(dòng)，達(dá)到良好的效果。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，改變課堂教學(xué)僵化模式而對(duì)課堂進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)和靈活性改動(dòng)是很有必要的，而要達(dá)到這個(gè)目的，利用微課進(jìn)行教學(xué)，可以收到較好的效果。

1 微課當(dāng)前在小學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1提高學(xué)生自學(xué)能力

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師為教學(xué)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行的，因此這樣的教學(xué)形勢(shì)下學(xué)生的自學(xué)能力較低。而利用微課這種形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間，因此學(xué)習(xí)效果大大提升，最 主要是培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于幫助其更好的理解知識(shí)與掌握知識(shí)。

1.2利于克服重點(diǎn)難點(diǎn)

課堂教學(xué)條件下，教師的講解過(guò)程是不可重復(fù)的，因此一旦學(xué)生在課堂上由于注意力不集中或者其他原因錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，那么就很有可能會(huì)沒(méi)有機(jī)會(huì)再次進(jìn)行這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響后來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而在微課教學(xué)形式下，學(xué)生可以反復(fù)播放教師的教學(xué)過(guò)程，并且也不怕在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到干擾，而且如果一次沒(méi)有明白還可以再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解以及攻克難點(diǎn)都是非常有利的。

1.3豐富學(xué)生課外知識(shí)

課外知識(shí)的學(xué)習(xí)在小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要，但是由于課堂時(shí)間有限，小學(xué)生想要在課堂上進(jìn)行課外知識(shí)的學(xué)習(xí)難以實(shí)現(xiàn)。而在微課教學(xué)條件下，教師可以根據(jù)學(xué)生需求錄制有針對(duì)性的課外知識(shí)講解視頻，并且根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性的引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，進(jìn)而進(jìn)一步豐富學(xué)生知識(shí)，提高課外知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

2 小學(xué)語(yǔ)文課堂中微課教學(xué)的方法

2.1 合理運(yùn)用微技術(shù)

微課教學(xué)的核心是現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，同時(shí)輔助以練習(xí)測(cè)試、教學(xué)點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)手段，根據(jù)語(yǔ)文課堂教學(xué)具體內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的需要采用一定的方式構(gòu)建出豐富直觀的教學(xué)模式。而要實(shí)施微課教學(xué)，首先應(yīng)具備相關(guān)的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備，教師需要在深入研究語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用各類基于微技術(shù)的教學(xué)措施融入課堂當(dāng)中，事先做好實(shí)施微課教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)，并在課前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備，依照教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂中合理地使用微課開(kāi)展教學(xué)，這樣才能起到提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的目的。

2.2 在小學(xué)語(yǔ)文中實(shí)施微課教學(xué)的要點(diǎn)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施微課教學(xué)，針對(duì)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選取課堂中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行微課的資源設(shè)計(jì)。對(duì)于語(yǔ)文課堂當(dāng)中較為復(fù)雜、難以被小學(xué)生理解與記憶的部分，基于微技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以視頻、音頻、圖片等生動(dòng)直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)教師輔以講解，這樣可以有效地提高學(xué)生對(duì)于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解，從而更好地提高課堂教學(xué)效果。目前在小學(xué)教育領(lǐng)域有很多現(xiàn)成的優(yōu)秀教學(xué)視頻和教學(xué)課件，這些在教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)資源中可以找到，教師可以借鑒這些資源進(jìn)行整合，變?yōu)檫m合學(xué)生的教學(xué)視頻或電子幻燈片開(kāi)展微課教學(xué)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用微課教學(xué)可以使語(yǔ)文教育在真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情境里面實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高，通過(guò)現(xiàn)有教學(xué)資源的微技術(shù)共享實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技能的借鑒與參考，從而有效地提升教師的課堂教學(xué)水平和促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)專業(yè)性與科學(xué)性的發(fā)展。

2.3 教師要充分掌握實(shí)施微課教學(xué)的技術(shù)

由于實(shí)施微課教學(xué)涉及多方面的內(nèi)容，因此對(duì)教師的能力有多方面的要求。教師首先應(yīng)具備深入研究教材，合理劃分語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的能力，這樣在制作微課教學(xué)資源時(shí)才能抓住重點(diǎn)，才能將微課教學(xué)應(yīng)用在正確的教學(xué)方向上。同時(shí)要求教師掌握良好的多媒體技術(shù)，才能通過(guò)教學(xué)資源的利用與基于微技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)將微課運(yùn)用于語(yǔ)文課堂中。因此，教師應(yīng)積極提升自身的教學(xué)能力與教學(xué)水平，多方了解各種教學(xué)技術(shù)與教學(xué)方法，這樣才能將微課教學(xué)融入到小學(xué)語(yǔ)文教育當(dāng)中，使課堂教學(xué)的水平得到提高。

2.4 校方要重視微課教學(xué)

實(shí)施微課教學(xué)僅僅具備了操作能力而缺乏必要的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)資源也是不行的，而相關(guān)教學(xué)設(shè)備與教學(xué)資源則需要學(xué)校方面的支持。這就需要學(xué)校對(duì)微課教學(xué)的實(shí)施具有足夠的重視，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行添置，并在配備后觀察教師的實(shí)際教學(xué)效果，視實(shí)際效果進(jìn)行教學(xué)方案的調(diào)整。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有提高學(xué)生自學(xué)能力、幫助學(xué)生克服重點(diǎn)難點(diǎn)以及豐富學(xué)生課外知識(shí)等作用，因此推動(dòng)微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐有積極意義，而幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、加強(qiáng)教師技術(shù)培訓(xùn)以及鼓勵(lì)教師不斷實(shí)踐是促進(jìn)微課應(yīng)用的有效措施。相信隨著微課在小學(xué)教學(xué)中的不斷應(yīng)用，一定能夠?yàn)榇龠M(jìn)我國(guó)教學(xué)水平提高做出貢獻(xiàn)。

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