中職體育課堂教學(xué)有效性的探究

何承波

摘要：體育在中職教育體系中是一門不可忽視的課程，依據(jù)體育課程改革的要求，教師在教學(xué)中不但要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育知識技能，還要對他們的思維能力、想象力，以及團(tuán)結(jié)合作意識、堅強毅力品質(zhì)等素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這樣的體育教學(xué)才是更有效的。為此，中職體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該全面把握學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生主體性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，運用多元化教學(xué)方式，還要建立科學(xué)的激勵機(jī)制，從而提高體育課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：中職體育;課堂教學(xué);有效性;策略

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0237-01引言：近年來，隨著教學(xué)改革的不斷深入，許多學(xué)校都非常關(guān)注素質(zhì)教育的開展，其中體育課程教學(xué)就受到了高度重視。傳統(tǒng)的體育一味認(rèn)為體育是用來強身健體的，采用的大多是“自由、放羊”的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生的身心健康發(fā)展，對此，在中職體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該采用新穎獨特的教學(xué)方式，讓學(xué)生在掌握體育技能的同時，也能提高思想品質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)，從而提高體育課堂教學(xué)效率。

1.當(dāng)前中職體育課堂教學(xué)存在的主要問題

1.1對體育教學(xué)缺少重視

雖然素質(zhì)教育理念已經(jīng)提出了多年，但很多中職學(xué)校依然對體育課程教學(xué)缺少應(yīng)有的重視，更為關(guān)注學(xué)生文化課和專業(yè)技術(shù)能力的發(fā)展。學(xué)校的體育運動場地小，運動器材設(shè)施陳舊或不完善，這都使得體育課程教學(xué)的開展困難重重，并且學(xué)校也不重視體育運動比賽的組織舉辦。體育課時少，還經(jīng)常被其他課程教師占用，有很多教師講課時候習(xí)慣于壓堂，這也縮減了學(xué)生課間活動的時間，長此以往，學(xué)生也就懶于參與運動鍛煉了。

1.2課程內(nèi)容落后乏味

與其他文化課程相比，體育課程內(nèi)容本應(yīng)該是豐富多彩的，能夠吸引學(xué)生們參與其中進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在中職體育課程教學(xué)內(nèi)容則比較的單調(diào)乏味，理論知識性的內(nèi)容占據(jù)大部分，體育活動也比較單一，主要就是跑、跳、球類等簡單的運動練習(xí)，這些根本無法吸引中職學(xué)生的注意力，并且還會導(dǎo)致他們產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)的情緒，無法真正實現(xiàn)體育教學(xué)的宗旨。

1.3教學(xué)模式傳統(tǒng)單一

很多中職體育教師依然采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，對于體育理論知識進(jìn)行灌輸性講解，在教授某項體育運動項目時，也是僅僅進(jìn)行簡單的動作示范，介紹具體步驟，但對于關(guān)鍵動作的講解不夠深入細(xì)致，不重視學(xué)生的理解消化情況，導(dǎo)致學(xué)生無法錯處規(guī)范的動作。教師的教學(xué)也不夠人性化，不注重分析中職學(xué)生的興趣愛好，沒有開展調(diào)動學(xué)生積極性的教學(xué)活動，這都嚴(yán)重降低了體育課堂教學(xué)的有效性。

2.提高中職體育課堂教學(xué)有效性的策略

2.1全面把握學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生主體性

中職學(xué)生有著特殊的年齡特征，他們尚處于身心發(fā)育的重要使其，思維觀念追求獨立，喜歡參與到更加趣味的活動中去。由于學(xué)生是教學(xué)中的主體，中職體育教師就需要全面把握學(xué)情，可以通過發(fā)放統(tǒng)一的體育調(diào)查問卷的形式，獲得學(xué)生的實際情況，革新教育觀念，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。為了引導(dǎo)中職學(xué)生在體育方面實現(xiàn)興趣及個性的發(fā)展，教師還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主體性，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與到體育運動中”。。具體在實際課堂教學(xué)中，可以更多地開展小組合作學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生在課堂上的主體性，營造活躍和諧的課堂氛圍。

2.2結(jié)合興趣愛好與專業(yè)特征，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容對于教學(xué)活動開展的有效性有著很大的影響，在中職體育教學(xué)改革的過程中，對體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化是重要工作。在確定中職體育教學(xué)內(nèi)容的時候，教師要根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)的要求，同時要注意結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，合理安排課程內(nèi)容，確保學(xué)生對體育課的運動項目產(chǎn)生興趣。同時，由于中職學(xué)校具有很強的職業(yè)性，主要為了培養(yǎng)未來具有專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用型人才，所以在體育教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該不同專業(yè)學(xué)生的特征，將體育教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)融合起來，這樣的體育教學(xué)內(nèi)容會更加豐富和新鮮。例如對于計算機(jī)專業(yè)學(xué)生來說，在他們以后進(jìn)人到工作崗位上，需要長時間坐在電腦屏幕前，精神高度緊張，眼睛干澀疲勞，還可能會出現(xiàn)頸椎病等，所以在體育教學(xué)內(nèi)容中就可以融人相關(guān)的預(yù)防方法，比如眼保健操、健身操等等，這樣學(xué)生會更愿意參與其中，覺得這樣的體育鍛煉是有價值的。

2.3改變教學(xué)方式，關(guān)注身心指導(dǎo)

在教學(xué)改革深入推進(jìn)的過程中，中職體育教師也要注重進(jìn)行教學(xué)方式上的革新，應(yīng)該改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，運用更加具有趣味性和感染性的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生充滿興趣的參與其中，增加師生之間良好的互動，營造活躍自由的課堂氛圍，從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。中職學(xué)生喜歡做游戲，并且還有著很強的競爭心理，所以教師在課堂上可以引入游戲化教學(xué)方式，比如開展“兩人三足”比賽，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，之后小組之間開展競賽，最終對獲勝的小組給予一定的獎賞，這樣的教學(xué)方式比較有趣，比較刺激，對提高教學(xué)有效性很有幫助。另外，根據(jù)素質(zhì)教育改革要求，體育教師在教學(xué)中還要結(jié)合體育特征，更多地對學(xué)生進(jìn)行身心指導(dǎo)，比如在上述體育游戲活動中，要重點對學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和競爭意識進(jìn)行培養(yǎng)，要培養(yǎng)面對挫折失敗的勇氣和毅力，這對他們的人生成長發(fā)展必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2.4建立激勵機(jī)制，養(yǎng)成良好運動習(xí)慣

為了調(diào)動學(xué)生參與體育運動的積極性，中職體育教師還要探索建立激勵機(jī)制，從而引導(dǎo)學(xué)生始終保持高昂的參與熱情，提高體育課堂教學(xué)的實效，而且也有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。教師在實際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)，可以對學(xué)生的運動技能、上課態(tài)度、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面進(jìn)行正面激勵，這可以激發(fā)學(xué)生的潛能，使其對體育學(xué)習(xí)充滿信心。對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，教師也要以溫和的態(tài)度對待，適度給予批評，在使其認(rèn)識錯誤以后，給予改正的機(jī)會。

3.結(jié)語

總之，在中職體育課堂教學(xué)中，教師要探索運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣和積極性，這雖然是一個比較有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要始終關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，就一定能提高課堂的參與度，確保教學(xué)的良好質(zhì)量。