小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合的方法分析

何惠淑

摘要：新課改的提出和推進(jìn)，需要改變教學(xué)思想和教學(xué)方法。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，應(yīng)用讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革和創(chuàng)新，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累和應(yīng)用能力，同時(shí)也有效培養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)。讀寫(xiě)結(jié)合方法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具體應(yīng)用時(shí)，老師要研究和應(yīng)用相應(yīng)的方法，以此提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文分析了相應(yīng)的方法，比如激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀興趣、實(shí)施仿寫(xiě)、尋找助力和讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)等，以各種不同方法提高讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;讀寫(xiě)結(jié)合;閱讀;寫(xiě)作

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0100-01

在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，閱讀和寫(xiě)作是其重要的組成部分，閱讀和寫(xiě)作的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，把閱讀和寫(xiě)作相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文思維能力，促使學(xué)生積極主動(dòng)思考，提高其獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是對(duì)語(yǔ)言文字的積累和應(yīng)用。閱讀是進(jìn)行語(yǔ)言積累，寫(xiě)作是有效應(yīng)用語(yǔ)言文字。在實(shí)際的教學(xué)中，老師實(shí)施讀寫(xiě)結(jié)合方法開(kāi)展教學(xué)，以各種靈活的方式提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作興趣

要想讓學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作能力，首先要讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作和閱讀感興趣，這樣才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生讀寫(xiě)積極性。小學(xué)時(shí)期，學(xué)生具有很強(qiáng)的精力和求知欲望，這是要對(duì)其閱讀寫(xiě)作興趣有效培養(yǎng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，積極主動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生潛能有效激發(fā)，讓學(xué)生擺脫對(duì)閱讀寫(xiě)作的畏懼心理。老師不要限制學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作思想及主題，要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮，應(yīng)用各種靈活的方式描寫(xiě)和敘述自己感興趣的事物、話題。老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓其在寫(xiě)作過(guò)程中搭配圖片或相片，可以進(jìn)行親筆繪畫(huà)，也可以截取資料圖片。對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行鼓勵(lì)，在自己的文章中展現(xiàn)出個(gè)性風(fēng)格和思想。老師進(jìn)行作文審閱時(shí)，要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)。老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的自信心，即使是一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，也會(huì)有效激發(fā)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣。比如，可以應(yīng)用多媒體展示符合學(xué)生心理特點(diǎn)的熱點(diǎn)話題視頻，組織學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行討論分析，或者組織學(xué)生分享自己的課外閱讀感想，學(xué)生間檢修評(píng)價(jià)，在討論分享結(jié)束后整理成文章，也可以學(xué)生間對(duì)文章進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，尋找學(xué)生文章中的優(yōu)點(diǎn)，這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真閱讀，之后積極寫(xiě)作，進(jìn)而提高其寫(xiě)作和閱讀理解潛力，提高其語(yǔ)文綜合素質(zhì)和能力。

2.語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作的融合與遷移

2.1利用模仿達(dá)到閱讀向?qū)懽鬟w移的目的

要做到閱讀到寫(xiě)作的遷移，應(yīng)用仿寫(xiě)是非常有效的方法，這也是閱讀和寫(xiě)作相連的紐帶。仿寫(xiě)能讓學(xué)生對(duì)文章深入理解，也會(huì)學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法，在自己的寫(xiě)作中合理應(yīng)用，進(jìn)而做到閱讀向?qū)懽鞯倪w移。小學(xué)語(yǔ)文的課本中有很多豐富的閱讀資源，其中包括描寫(xiě)人物、景物的文章;其形式有很多文字素材，如詞語(yǔ)、句子、段落、文章等，也有音像、實(shí)體等素材。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章作者的寫(xiě)作方式和表達(dá)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，并會(huì)把相應(yīng)的寫(xiě)作方法應(yīng)用到作文的寫(xiě)作中。具體的仿寫(xiě)練習(xí)有模仿句子，仿寫(xiě)段落，最后實(shí)施整篇文章的仿寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)了閱讀轉(zhuǎn)移到寫(xiě)作的目的。比如，學(xué)習(xí)了《貓》后，學(xué)生通過(guò)閱讀，明確老舍對(duì)貓的描寫(xiě)方法，體會(huì)大貓的古怪性格和小貓的可愛(ài)淘氣，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)情感。然后老師引導(dǎo)學(xué)生模仿老舍表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫(xiě)字方法進(jìn)行仿寫(xiě)其它自己熟悉的小動(dòng)物，以此提高學(xué)生的對(duì)文章的理解和寫(xiě)作能力，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)保護(hù)情懷。

2.2以閱讀幫助寫(xiě)作，讓閱讀和寫(xiě)作有效融合

語(yǔ)文的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，閱讀和寫(xiě)作密不可分。經(jīng)過(guò)大量閱讀可以積累更多語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高，并且，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣也會(huì)提高學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言文字的表達(dá)魅力“。。要對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)進(jìn)行大量閱讀，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活仔細(xì)觀察，結(jié)合閱讀學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方式和表達(dá)手法，把生活當(dāng)中的看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、聯(lián)想的寫(xiě)成文章。通過(guò)閱讀積累，學(xué)生能夠輕松寫(xiě)作，并會(huì)增加學(xué)閱讀興趣。閱讀過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，老師引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中的好詞好句摘抄記錄下來(lái)，并把它應(yīng)用到自己的作文寫(xiě)作中，或者對(duì)相應(yīng)句子進(jìn)行仿寫(xiě)，這樣會(huì)提高自己文章的水平。因此，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中必須進(jìn)行積累，頭腦中有更多的好詞好句和寫(xiě)作方式，才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。進(jìn)行語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，對(duì)文章中的華麗文字，優(yōu)美句子，結(jié)構(gòu)形式，表現(xiàn)手法等記錄，并隨時(shí)翻閱記憶學(xué)習(xí)。老師對(duì)學(xué)生的積累要高度重視，對(duì)其摘抄本定期檢查，對(duì)學(xué)生督促，使其養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣。并在累的過(guò)程中及時(shí)寫(xiě)作，或者是句子仿寫(xiě)，或者是文章擴(kuò)寫(xiě)縮寫(xiě)，或者在相應(yīng)寫(xiě)作中應(yīng)用相應(yīng)寫(xiě)作方法，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，會(huì)有效提高寫(xiě)作能力，也會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.找到讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)。增強(qiáng)寫(xiě)作能力

要求學(xué)生大量閱讀課外讀物，同時(shí)也要精心應(yīng)用課本資料。老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課的過(guò)程中尋找各個(gè)讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，根據(jù)課本文本增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作能力。在閱讀課堂教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生提出相應(yīng)的寫(xiě)作問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行文本閱讀，閱讀中能解決問(wèn)題，問(wèn)題的解決中能提高寫(xiě)作水平。同時(shí)，小學(xué)生有豐富的想象力和聯(lián)想力，比如在小學(xué)課本中的童話故事等文章的教學(xué)和閱讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行想象和聯(lián)想，并把其想象和聯(lián)想的內(nèi)容寫(xiě)成文章，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想和寫(xiě)作興趣，進(jìn)而會(huì)認(rèn)真閱讀和積極寫(xiě)作。語(yǔ)文老師積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等各個(gè)器官的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)腦想、動(dòng)手寫(xiě)，詳細(xì)分析事物，表達(dá)其蘊(yùn)含的道理品質(zhì)，讓學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作興趣同時(shí)提高，并讓其提升思想品質(zhì)，增強(qiáng)寫(xiě)作和閱讀信心。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作是密不可分的，在教學(xué)中要使其有效結(jié)合。閱讀可以給寫(xiě)作打基礎(chǔ)，寫(xiě)作可以體現(xiàn)文章的思想和內(nèi)涵，能表達(dá)作者的情感。進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合是實(shí)施語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好方法，老師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，研究和應(yīng)用相應(yīng)的方法，提高讀寫(xiě)結(jié)合效果，提高學(xué)生的閱讀良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作水平和能力，同時(shí)給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面學(xué)習(xí)和發(fā)展。