小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對策

尚煜

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深化，現(xiàn)如今，對課堂教學(xué)的要求不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，將學(xué)生變成機(jī)械式的學(xué)習(xí)模式，而是更加注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，尤其是在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯和數(shù)學(xué)思維的重要階段，所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)除了讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和必備技能以外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新意識。因此，本文對小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對策做了一些分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)對策

小學(xué)階段是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這也意味著他們?nèi)菀资艿酵饨缫蛩氐挠绊?，再加之這個(gè)階段年齡的學(xué)生性格比較活潑好動(dòng)，對外界都充滿強(qiáng)烈的好奇心，專注力比較弱，所以對于教師來說，要想培養(yǎng)這個(gè)階段學(xué)生數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識是具有一定挑戰(zhàn)性的。因此，教師一定要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極探索教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以及更好的提升和發(fā)展學(xué)生綜合能力。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想創(chuàng)新

創(chuàng)新是一種慨念化的學(xué)習(xí)過程，具有新思維、新發(fā)明和新描述，其內(nèi)涵有更新、創(chuàng)造新的東西、改變這三種含義。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新在于對新事物的創(chuàng)造，這種創(chuàng)造意識的形成不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，而是需要循序漸進(jìn)，經(jīng)過長時(shí)間的引導(dǎo)和練習(xí)才能達(dá)到。但是由于這個(gè)階段的學(xué)生比較好動(dòng)，專注力比較弱，所以在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)注意力，比如可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放與數(shù)學(xué)課程相關(guān)的動(dòng)畫，形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)演算動(dòng)畫能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；蛘呓處熣n可以設(shè)置一些與課程相符的小情景去引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維，例如學(xué)習(xí)“乘法的初步運(yùn)算”時(shí)，教師可以設(shè)置這樣的小計(jì)算：①2+2+2+2+2；②4+4+4+4+4；③3+3+3+3*2。對于第①②種計(jì)算學(xué)生很快就能解出來，但是對于③的情況有的學(xué)生直接找不著計(jì)算思路，而有的學(xué)生則是將3加完，然后再與2相乘，得到的結(jié)果為24，顯然這不是正確的算法，這時(shí)候教師就可以對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，告訴學(xué)生再遇到多種運(yùn)算符號時(shí)，先算乘除，再算加減，等引導(dǎo)完后，再讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生就知道③中的運(yùn)算應(yīng)該先將3*2算出，然后再與其他數(shù)相加，最后結(jié)果為15。學(xué)生計(jì)算正確以后教師給與一定的鼓勵(lì)，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的滿足感，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)熱情。

二、豐富課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生易創(chuàng)新

在傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)中，課堂形式比較單一，一般是通過教師在講臺上講授相關(guān)知識內(nèi)容，然后再根據(jù)這些知識內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行一些提問，可是這樣的上課形式容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，阻礙了學(xué)生思維邏輯能力的提升。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要積極探索教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂的討論學(xué)習(xí)中去，這樣才有助于擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，以及提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，還可以經(jīng)常組織小組間進(jìn)行有關(guān)數(shù)學(xué)知識的比賽，這樣不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生從小形成競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，也有助于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自主完成教學(xué)任務(wù)，敢于創(chuàng)新

在新課改的教育背景下，教學(xué)目標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我實(shí)現(xiàn)的自主意識。這樣一來，才有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，教師在課堂教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成教學(xué)任務(wù)，為了能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師可以提前將下節(jié)課所涉及的課堂資料給學(xué)生準(zhǔn)備好，幫助學(xué)生更好的去理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)五年級數(shù)學(xué)上冊中“多邊形的面積”學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生去預(yù)習(xí)相關(guān)的課學(xué)內(nèi)容，將多邊形相關(guān)的計(jì)算公式整理出來并用他們相應(yīng)的數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來。在上課的時(shí)候?qū)W生通過自己的預(yù)習(xí)和總結(jié)，將這些多邊形的計(jì)算公式整理了出來：①長方形公式：周長=（長+寬）*2[C=（a+b）*2]，面積=長*寬（S=a*b）；②正方形公式：周長=邊長*4（C=4a），邊長=周長/4（a=C/4），面積=邊長*邊長（S=2a）……通過這種自主總結(jié)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的知識歸納能力，以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

四、開放課堂練習(xí)，拓寬學(xué)生創(chuàng)新空間

開放型的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)突出了“以人為本”，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的有效途徑。因此，在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境、提供富足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，使學(xué)生能夠擁有敢于創(chuàng)新的機(jī)會和環(huán)境。例如在二年級上冊“乘法口訣和除法口訣”的課程學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以先利用多媒體設(shè)備，下載一些與課程內(nèi)容符合而且比較有趣的小視頻，給學(xué)生觀看，如此可以在一種輕松愉悅的氛圍下導(dǎo)入課程內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的專注力，課程結(jié)束以后教師可以設(shè)置一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生在應(yīng)用中實(shí)踐創(chuàng)新。

五、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識的重要階段，而培養(yǎng)創(chuàng)新意識的關(guān)鍵在于教師對學(xué)生的細(xì)心引導(dǎo)。尤其是對于這個(gè)階段的學(xué)生來說，他們年齡比較小，性格比較活潑好動(dòng)，自控能力有不夠，所以教師一定要積極的采用多樣化的教學(xué)方法，去豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠積極探索數(shù)學(xué)知識，從而實(shí)現(xiàn)在小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素質(zhì)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目標(biāo)。

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