高中化學(xué)教育中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

李志國

摘 要：高中是學(xué)生面臨人生選擇的一個(gè)重要階段，高中化學(xué)教育中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，緩解了高中化學(xué)知識對學(xué)生造成的難度困擾，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能對化學(xué)知識有效吸收。學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生高中階段對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：化學(xué);創(chuàng)新思維;高中;學(xué)生

一、增加教學(xué)中的情境

增加教學(xué)中的情境是高中化學(xué)教育中有效的教學(xué)方式，對學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)有很好的幫助作用。是高中化學(xué)教師教學(xué)中有效的措施之一。情境對高中教師來說不是一個(gè)陌生的教學(xué)方法，但是要堅(jiān)持用在教學(xué)中就是一件很難得事情，因?yàn)榻M織情境需要的事情非常多，像素材選擇、情境搭建、引導(dǎo)、學(xué)生興趣點(diǎn)需要選擇哪幾個(gè)等都是教師在教學(xué)前需要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)和思考的，對教師教學(xué)要求非常高[1]。但是高中化學(xué)教育中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與情境教學(xué)不謀而合，高中階段的學(xué)生思維依然保持著活躍，高中化學(xué)課堂中每一節(jié)內(nèi)容都是一個(gè)新的元素并且與前面教學(xué)內(nèi)容有所聯(lián)系，在生活中也有很好的體現(xiàn)，教師教學(xué)的時(shí)候?qū)λ夭倪x擇、情境搭建等有很好的選擇空間，比其他學(xué)科教學(xué)方便很多。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行幾種“金屬元素”化學(xué)教學(xué)的時(shí)候就可以增加情境，讓教學(xué)內(nèi)容中的金屬元素與學(xué)生生活產(chǎn)生聯(lián)系，并將它們組織到一個(gè)特有情境中，讓學(xué)生在這個(gè)情境中對金屬元素能有一個(gè)清晰的概念。教師與學(xué)生一起進(jìn)入情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對情境中的金屬元素進(jìn)行探索，讓學(xué)生的化學(xué)思維在情境中不斷迸發(fā)出新的內(nèi)容，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

二、從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)

高中化學(xué)教育是一個(gè)多元素而且靈活的教學(xué)學(xué)科，新課改后教師可以將注意力多放在學(xué)生的興趣點(diǎn)上，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓化學(xué)教育變得更符合學(xué)生發(fā)展需要，滿足時(shí)代對學(xué)生的需求[2]。教師從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)就可以找到學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的思路，增加化學(xué)教育的有效性，讓學(xué)生在化學(xué)方面發(fā)展的更好。學(xué)生的興趣點(diǎn)就是學(xué)生創(chuàng)新思維開始的地方，教師利用這一點(diǎn)很好的引入化學(xué)知識，讓課堂教學(xué)變得豐富多彩。

例如，現(xiàn)代高中學(xué)生對國際上放映的電影有很好的興趣，教師在設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)的時(shí)候就可以從學(xué)生感興趣的電影內(nèi)容入手，提煉出與化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，與化學(xué)教學(xué)相融合。當(dāng)這種教學(xué)投入到化學(xué)課堂實(shí)踐的時(shí)候，學(xué)生的注意力會(huì)很好的集中在教師的教學(xué)中，對教師提出的電影內(nèi)容，展開聯(lián)想，并看到化學(xué)知識與電影內(nèi)容中的某些聯(lián)系，對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿想象和熱情。學(xué)生的這種情緒和細(xì)胞被激發(fā)，會(huì)促使學(xué)生對化學(xué)知識展開探索，讓學(xué)生在化學(xué)方面的能力不斷優(yōu)化，增加學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。讓高中化學(xué)教育變得更有效果。

從學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)體現(xiàn)了高中化學(xué)教師對學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重視，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維可以很好的開闊學(xué)生在化學(xué)方面的能力，讓學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)更牢固。高中化學(xué)教育的一個(gè)目的就是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)化學(xué)人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。高中化學(xué)的創(chuàng)新思維培養(yǎng)體現(xiàn)著教師對學(xué)生的關(guān)愛，從學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)，將其展現(xiàn)的淋漓盡致，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思維有更多更好的意識，讓學(xué)生生活和學(xué)習(xí)都充滿了創(chuàng)新元素。

三、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新是高中化學(xué)教育中對學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有效措施之一。幾年前教育界就有詳細(xì)的數(shù)據(jù)顯示在鼓勵(lì)下長大的孩子比在壓力下長大的孩子更有出息。現(xiàn)在高中化學(xué)教育將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上，鼓勵(lì)是對學(xué)生創(chuàng)新思維的最好方式之一[3]。教師在鼓勵(lì)的過程中要正視學(xué)生優(yōu)秀的地方和學(xué)生創(chuàng)新的化學(xué)思考點(diǎn)，為學(xué)生做出進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生在創(chuàng)新的道路上發(fā)展的更順利。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新讓學(xué)生的創(chuàng)新意識得到教師的認(rèn)可，學(xué)生對自己的創(chuàng)新情況會(huì)有更積極的做法，學(xué)生會(huì)對教師提出的一些好的意見給予采納，讓學(xué)生在創(chuàng)新的道路上進(jìn)展的更好。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新體現(xiàn)了高中化學(xué)教師對學(xué)生能力的重視，不再將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生理論知識的掌握上，將高中化學(xué)教育課堂放在學(xué)生實(shí)踐能力上，開闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生成為不同能力的優(yōu)秀化學(xué)人才。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新增加了學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的趣味性，改善了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的看法。讓高中化學(xué)教育變得更有效果，高中化學(xué)教師對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展做出的有效考量，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中可以靈活進(jìn)行，提高化學(xué)知識對高中學(xué)生的意義。讓他們看到化學(xué)知識的作用，找到學(xué)生可以突破的點(diǎn)，讓學(xué)生的思維有一個(gè)辯證的精神。高中化學(xué)教育中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新是對學(xué)生化學(xué)能力的一種激勵(lì)，讓學(xué)生意識到自己學(xué)習(xí)化學(xué)的用途，對化學(xué)知識有更高的向往。高中化學(xué)的實(shí)用性和實(shí)驗(yàn)性比較豐富，對學(xué)生的吸引力是很濃厚的，在教師的鼓勵(lì)下學(xué)生對化學(xué)知識的應(yīng)用會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的探索意識。例如，某學(xué)生在家的時(shí)候利用家里的醋、酒精、糖、鹽、堿面等進(jìn)行調(diào)和，觀察它們的變化，發(fā)現(xiàn)不同的兩種物質(zhì)在搭配后呈現(xiàn)出不同的反應(yīng)，回到課堂后學(xué)生主動(dòng)與其他學(xué)生和教師分享，教師從旁觀察和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生對自己的創(chuàng)新能力有了更深一層的認(rèn)識。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新可以很好的促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識的利用，讓學(xué)生主動(dòng)對化學(xué)知識進(jìn)行思考，比原來生硬的往學(xué)生腦海中灌輸要強(qiáng)很多[4]。讓化學(xué)教育變得更靈活。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新還能增加教師與學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識教學(xué)的次數(shù)，讓教師對學(xué)生的教學(xué)時(shí)間在縱面被拉長，增加學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)時(shí)間，讓化學(xué)教育中好的知識點(diǎn)被學(xué)生在創(chuàng)新的時(shí)候有效吸收，提高化學(xué)教育的有效性，讓化學(xué)教育成為一個(gè)活泛的課堂。

結(jié)束語

高中化學(xué)教育中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是高中化學(xué)教師目前教育中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是對學(xué)生在化學(xué)方面長遠(yuǎn)的考量，要想提高學(xué)生化學(xué)能力，對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是一種有效的教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生對化學(xué)知識的實(shí)踐，增加學(xué)生在化學(xué)創(chuàng)新中的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的時(shí)候有一定的收獲，改變原來陳舊的教學(xué)方式，讓學(xué)生創(chuàng)新思維在化學(xué)教育中進(jìn)行有效運(yùn)轉(zhuǎn)。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)創(chuàng)新的思考，讓學(xué)生對自己的實(shí)踐能力進(jìn)行認(rèn)可，在以后的創(chuàng)新練習(xí)中變得更積極。

參考文獻(xiàn)

[1]王明國.淺談高中化學(xué)教育中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].考試周刊，2018（35）：67-69.

[2]王燕杰.簡述高中化學(xué)教育中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2018（5）：66-70.

[3]譚永光.概括高中化學(xué)教育中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].考試周刊，2018（10）：164-164.

[4]劉鵬.分析高中化學(xué)教育中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].成才之路，2018（3）：3-3.