產(chǎn)教融合視域下傳媒類專業(yè)課程改革與實踐研究

孟楊

摘要：隨著媒介技術的不斷發(fā)展，傳媒行業(yè)急需適應媒介融合環(huán)境的應用型傳媒人才。傳媒類專業(yè)在人才培養(yǎng)的過程中，應該注意開拓傳媒資源，深化專業(yè)課程的實踐化改革，與傳媒機構共同培養(yǎng)出適應時代變化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應用型傳媒人才。

關鍵詞：產(chǎn)教融合;協(xié)同育人;課程改革;實踐化教學

產(chǎn)教融合指的是產(chǎn)教結合、校企一體的教育模式。校企合作、產(chǎn)教融合的應用型人才培養(yǎng)模式能夠提升大學生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，使應用型人才的培養(yǎng)更具有針對性，提高應用型人才與企業(yè)工作崗位的匹配度。

隨著科學技術的不斷進步，媒介技術也在不斷提升，傳媒行業(yè)不斷推陳出新。在這種瞬息萬變的環(huán)境下，傳媒行業(yè)急需大量能夠適應時代發(fā)展的應用型傳媒人才。傳媒類專業(yè)的人才培養(yǎng)也應該深入了解行業(yè)需求，提升學生的實踐能力，才能避免陷入人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的尷尬局面。

產(chǎn)教融合要求傳媒類專業(yè)積極開放，主動與業(yè)界單位展開合作，改變以往封閉辦學、供需不對等的局面。產(chǎn)教融合能夠推動傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)融入到傳媒機構的各個工作環(huán)節(jié)，推動傳媒教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。

（一）產(chǎn)教融合能夠使高校及時了解傳媒領域市場需求，進行傳媒類學科建設和課程改革

傳媒產(chǎn)業(yè)越來越趨向多元化、融合化以及信息化方向發(fā)展，其對人才的需求也呈現(xiàn)出多樣化、多層次、復合型以及高水平等復合型人才發(fā)展趨勢。高校傳媒類專業(yè)需要將自身的教學過程與傳媒行業(yè)有效融合，在教學活動中融入傳媒機構的工作流程、傳媒行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容。人才培養(yǎng)方案及課程設置需要能夠滿足傳媒行業(yè)最新發(fā)展的態(tài)勢，甚至能引領傳媒行業(yè)未來發(fā)展的潮流。

（二）產(chǎn)教融合開啟“雙元育人”模式，推動傳媒教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展

產(chǎn)教融合能夠促使傳媒類專業(yè)和電臺、電視臺、傳媒公司等傳媒機構之間資源要素的轉化。傳媒機構把內(nèi)容制作的生產(chǎn)要素和工作流程轉化為高校傳媒教育的教育環(huán)境和教育資源。同時，高校傳媒專業(yè)的教育要素也能夠轉化為傳媒機構的生產(chǎn)力資源。在這個協(xié)同發(fā)展的過程中，傳媒教育與傳媒機構能夠實現(xiàn)教育、資源、人才和產(chǎn)業(yè)的貫通融合，推動教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，形成良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。

（三）產(chǎn)教融合能夠解決 “傳媒人才培養(yǎng)與行業(yè)脫節(jié)”的困境

產(chǎn)教融合能夠促使高校聯(lián)動當?shù)厣鐣Y源，引入相關傳媒產(chǎn)業(yè)項目，在理論教育的同時培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過與傳媒機構的對接與深入合作，傳媒類專業(yè)可以加深對傳媒市場的理解，改善傳媒人才培養(yǎng)方案，通過課程設置、課程改革等方法，有效調(diào)整傳媒行業(yè)應用型人才需求與傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)模式之間的偏差，擺脫“傳媒人才培養(yǎng)與行業(yè)脫節(jié)”困境。

（一）專業(yè)課程與產(chǎn)業(yè)真實項目融合，協(xié)同育人

產(chǎn)教融合的關鍵是校企合作，利用產(chǎn)業(yè)和學校資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，將人才需求與人才培養(yǎng)緊密結合。傳媒類專業(yè)通過與傳媒機構合作，將真實項目引入課程，實現(xiàn)教學內(nèi)容與實踐能力培養(yǎng)相結合，促進專業(yè)教學與傳媒內(nèi)容生產(chǎn)的有機結合。

傳媒類專業(yè)可與本地省、市電視臺及大型傳媒機構進行深度合作，將真實項目帶入各專業(yè)的課程教學中。通過引入業(yè)界導師和資源，帶領學生創(chuàng)作各種傳媒產(chǎn)品。在實踐過程中，打破傳統(tǒng)教學模式，形成以學生為主體、項目為驅動、在業(yè)界老師指導下自主實踐的學習模式。通過真實項目的鍛煉提升學生的專業(yè)能力。

（二）校企合作搭建實訓平臺，加深課程實踐化教學

隨著媒介融合的愈加深入，傳媒產(chǎn)業(yè)對人才實踐能力的需求逐漸提升。這就需要傳媒類專業(yè)重視學生實踐能力的培養(yǎng)，深化課程改革。通過產(chǎn)教融合及產(chǎn)學研合作的契機，將產(chǎn)業(yè)項目與學校資源強強聯(lián)合，共同搭建學生實訓平臺，加深課程的實踐化教學。

以前的課程實踐教學中，學生的創(chuàng)作內(nèi)容和選題大多局限在校園內(nèi)部，學院派氣息濃重，不符合行業(yè)要求。通過真實項目和實訓平臺的搭建，學生能夠直接了解到傳媒行業(yè)的真實需求和市場要求，在內(nèi)容創(chuàng)作過程中可以體會到業(yè)界標準，這樣也有利于學生的能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)意的訓練。

傳媒類專業(yè)在人才培養(yǎng)的過程中，應該注意服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、開拓傳媒資源，深化專業(yè)課程的實踐化改革。同時也要時刻關注行業(yè)發(fā)展，與企業(yè)協(xié)同合作，引入真實項目和實訓平臺，形成一套成熟的實踐化教學模式，共同培養(yǎng)出適應時代變化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應用型傳媒人才。