淺談初中物理教學(xué)生活的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

莽榮王

摘要：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易感到無(wú)聊，生活教學(xué)的應(yīng)用很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生更容易接受。掌握物理知識(shí)，有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力。良好的初中教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)有很好的積極作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命中物理知識(shí)的價(jià)值，全面提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在實(shí)踐中，初中物理教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，合理地介紹生活內(nèi)容，使學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析生活現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué);生活;理解;實(shí)踐

對(duì)初中物理的研究非常重要，但由于初中生不了解一些抽象而復(fù)雜的物理知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)存在這樣的問(wèn)題。為了更好地提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，將采用教學(xué)生活的教學(xué)方法。我們學(xué)到了一種在初中物理教學(xué)過(guò)程中汲取生命的創(chuàng)新。在生命物理教學(xué)過(guò)程中，可以清楚地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了提高。

一、初中物理生活化的意義

（1）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”因此，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與他們學(xué)習(xí)的效果直接相關(guān)。初中的生活有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和好奇心。在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生可以很好地學(xué)習(xí)興趣，不再讓初中物理教學(xué)。按照傳統(tǒng)的教師教授基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)并不是一件無(wú)聊的事情。

（2）鞏固物理知識(shí)

初中的物理教學(xué)生活使學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象與他們學(xué)到的理論知識(shí)完全聯(lián)系起來(lái)。畢竟，教科書(shū)中的理論知識(shí)是抽象的。一方面，它有助于學(xué)生理解體驗(yàn)，另一方面，它鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和提高自己的經(jīng)驗(yàn)。

二、初中物理課程教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著國(guó)民教育體制的有效改革，初中物理課程的教學(xué)方法也應(yīng)該得到更好的創(chuàng)新。然而，由于許多初中物理教師有更傳統(tǒng)的教學(xué)方法和簡(jiǎn)單的教學(xué)方法和模式，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)和內(nèi)容的興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)物理知識(shí)和內(nèi)容的主動(dòng)性和積極性。在初中物理教學(xué)方法中，教師缺乏自主創(chuàng)新，沒(méi)有將物理知識(shí)教學(xué)與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣和動(dòng)力，這使得初中物理教學(xué)的質(zhì)量和效果非常難以提高，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和探究能力，不利于學(xué)生更全面的發(fā)展。

三、初中物理教學(xué)生活的策略

（一）多媒體教學(xué)

在初中物理過(guò)程中，涉及一些抽象的物理原理。老師只給出了口頭解釋，但對(duì)學(xué)生的實(shí)際理解并不好，主要是因?yàn)槌踔猩谒枷牒拖胂笊嫌幸欢ǖ木窒扌?，無(wú)法有效地接受。老師傳授的物理知識(shí)。這時(shí)，多媒體教學(xué)可以用來(lái)向?qū)W生展示視頻，讓學(xué)生從三維圖片中想象出物理知識(shí)的元素。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情，教師可以收集一些關(guān)于物理大師的珍貴紀(jì)錄片，讓學(xué)生從影視資料中發(fā)現(xiàn)物理大師的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及物理學(xué)的熱情，因此，珍貴的紀(jì)錄片可以不斷感染學(xué)生的內(nèi)心思想，學(xué)生重新定位他們的物理學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理。由于多媒體教學(xué)課件的便利性，一些教師直接展示半課程或一節(jié)課以節(jié)省麻煩。由于視頻，音樂(lè)和圖片的吸引力，學(xué)生們很高興在本節(jié)中忘記了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。我被多媒體所吸引。

（二）以生活為導(dǎo)向的指導(dǎo)學(xué)習(xí)

生活指導(dǎo)主要不僅指教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，作業(yè)等方面的生活，而且對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，即學(xué)生生活中起到了良好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都必須以生活為指導(dǎo)。

就像我們?cè)谏钪械囊?，物體的位移，地球的旋轉(zhuǎn)等等，這些理論知識(shí)的基本定義，沒(méi)有人告訴學(xué)生，那么學(xué)生必須長(zhǎng)時(shí)間思考才能確定物理結(jié)論是正確的，但在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)生可以快速了解身體真相，增加他們的身體知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）.初中物理體力勞動(dòng)生活

教師在安排體力勞動(dòng)時(shí)應(yīng)突破教科書(shū)，不應(yīng)局限于教科書(shū)上的練習(xí)和練習(xí)冊(cè)上的主題。應(yīng)該為學(xué)生分配實(shí)際的家庭作業(yè)，例如允許學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，然后生成實(shí)驗(yàn)報(bào)告以將物理知識(shí)帶入生活。通過(guò)安排生活工作，學(xué)生可以擺脫沉重的學(xué)業(yè)工作的負(fù)擔(dān)，貼近學(xué)生生活的體力勞動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，效果也很顯著。

（五）更新物理課程的教學(xué)理念

當(dāng)初中教師教授物理知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)更新傳統(tǒng)的物理教學(xué)理念，將學(xué)生的學(xué)習(xí)物理知識(shí)與現(xiàn)狀和個(gè)性化特征相結(jié)合，制定和改革教學(xué)計(jì)劃，充分融入生活認(rèn)知，并不斷制定更有效的教學(xué)計(jì)劃和方案，以促進(jìn)初中物理課程的有效教學(xué)。

（七）理論教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，由于教學(xué)模式和方法過(guò)于傳統(tǒng)，老師們過(guò)分重視物理知識(shí)的理論性教學(xué)，過(guò)分重視物理成績(jī)的提高，沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生們物理思維和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得初中物理課程的教學(xué)效果并理想?；诖耍蠋熆梢詫⑸钪械膶?shí)際生物案例與生物理論化課程進(jìn)行相互融合，在講物理理論知識(shí)和內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生們充分與生活實(shí)際相互融合，并引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)和探究物理知識(shí)，不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。

綜上所述：生活化教學(xué)已經(jīng)成為初中物理課堂中重要的教學(xué)理念，教師要充分發(fā)揮生活化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，采用積極主動(dòng)地教學(xué)對(duì)策，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考能力，拓展學(xué)生思維廣度，提高學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展隨著國(guó)家教育制度的持續(xù)革新，初中物理老師們也要進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新。通過(guò)將生活與物理課程的有效融合，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，不斷促進(jìn)學(xué)生們更好的理解和掌握物理知識(shí)和內(nèi)容，提高物理課程教學(xué)品質(zhì)

參考文獻(xiàn)：

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