借助網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上翅膀

張彩綱

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、白版等終端設(shè)備在應(yīng)用軟件的助力下，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)帶來了空前的便利和革新。應(yīng)該說這是一場(chǎng)革命，是教育教學(xué)的革命。手機(jī)、平板、電腦等，都可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成為學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和終端界面提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，成為我們探究的課題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；作業(yè)監(jiān)測(cè)；習(xí)題庫；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

高中階段的教學(xué)是基礎(chǔ)教育的收尾，學(xué)生在這個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)是為了進(jìn)入高等學(xué)校接受大學(xué)教育。因此這個(gè)階段的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和探究能力培養(yǎng)都顯得非常重要。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、白版等終端設(shè)備在應(yīng)用軟件的助力下，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)帶來了空前的便利和革新。應(yīng)該說這是一場(chǎng)革命，是教育教學(xué)的革命。手機(jī)、平板、電腦等，都可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成為學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和終端界面提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，成為我們探究的課題。為此我們課題組承擔(dān)了這個(gè)研究任務(wù)，并探討了如何利用網(wǎng)絡(luò)跟蹤學(xué)生的家庭作業(yè)情況。下面就結(jié)合我們的實(shí)驗(yàn)談?wù)勥@個(gè)問題。

一、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集成習(xí)題庫

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是通過對(duì)各種疑難問題的解決來實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)生能夠接觸到什么樣的習(xí)題、能夠解決什么樣的習(xí)題、能產(chǎn)生什么樣的創(chuàng)新能力等，決定了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。因此有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師都非常重視為學(xué)生展示大量的、形式多樣的習(xí)題，讓學(xué)生獲得各種歷練，在不同形式的習(xí)題解答中形成他們的探究能力、創(chuàng)造能力。教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在平臺(tái)上創(chuàng)建最優(yōu)化、原創(chuàng)作業(yè)和試題并進(jìn)行管理，分析和綜合教材的內(nèi)容，為教材的每一章節(jié)設(shè)置題庫，題庫中的試題形式包括填空題、選擇題、解答題，開放題等形式，教師在自己的登錄頁面即時(shí)對(duì)題庫進(jìn)行添加、修改、刪等操作，形成層次化的數(shù)學(xué)練習(xí)作業(yè)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力在題庫中選擇不同梯度的作業(yè)，平臺(tái)可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，并收集整理學(xué)生作業(yè)情況產(chǎn)生數(shù)據(jù)，最后反饋給學(xué)生，三年的高中數(shù)學(xué)作業(yè)全方位跟蹤。學(xué)生可以基于知識(shí)點(diǎn)平臺(tái)所推送的針對(duì)性同步練習(xí)，來鞏圓課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同步數(shù)據(jù)反饋，根據(jù)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況設(shè)定錯(cuò)題集，有針對(duì)性，方向性地推送較弱環(huán)節(jié)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固提高所學(xué)知識(shí)，形成具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)能力。

二、利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化

高中數(shù)學(xué)具備一定的知識(shí)含量，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容也具有一定的難度，隨著高考改革，考察學(xué)生學(xué)習(xí)能力、考察學(xué)生創(chuàng)造能力成為高考的主旋律，課后作業(yè)成為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，課堂的教學(xué)時(shí)間是有限的，大量的練習(xí)成為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。通過本課題的研究，探索網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中通過題庫的建設(shè)與使用，實(shí)現(xiàn)高中生數(shù)學(xué)作業(yè)全方位多樣化研究，探究平會(huì)作業(yè)的形式、內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系，老師如何給學(xué)生布置作業(yè)習(xí)題？老師如何能適時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的自習(xí)情況？及時(shí)給學(xué)生的習(xí)題答案進(jìn)行評(píng)價(jià)？這些問題都可以通過網(wǎng)絡(luò)來解決。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓數(shù)字、圖形、公式等都變得特別迅捷和精準(zhǔn)，教師利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行多樣化設(shè)計(jì)，形成一定容量的題庫，學(xué)生可以追蹤自己的習(xí)題歷史，整理錯(cuò)題庫，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教師則可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，借助網(wǎng)絡(luò)的便捷和即時(shí)性，為學(xué)生的習(xí)題充當(dāng)設(shè)計(jì)師。

三、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的作業(yè)

學(xué)生習(xí)題作業(yè)的評(píng)價(jià)是教師工作的主要內(nèi)容，如果按照傳統(tǒng)的形式，學(xué)生將習(xí)題本子交給老師，老師一頁頁翻閱，那么耗費(fèi)的時(shí)間和精力是有限的。但是在網(wǎng)絡(luò)上處理這些業(yè)務(wù)就方便的多了，首先是隨時(shí)隨地，可以登錄平臺(tái)賬號(hào)在手機(jī)上操作、在平板上操作、在電腦上操作。及時(shí)將學(xué)生習(xí)題中的問題反饋給學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行處理和糾正，實(shí)現(xiàn)作業(yè)批閱的即時(shí)性和時(shí)效性。可以按自己的要求，在平臺(tái)上選擇適合自己習(xí)練的試題，體現(xiàn)個(gè)性化和層次化，平臺(tái)會(huì)提供不同級(jí)別的試卷，按照難度分級(jí)，為學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另外平臺(tái)可以制定考試策略，方便學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢測(cè)，比如考試時(shí)間、試巷類型難度等的設(shè)計(jì)非常便捷，學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制來進(jìn)行線上測(cè)試，學(xué)生答題后提交，同時(shí)學(xué)生還可以查看自己考試的信息等等，比如成績、錯(cuò)誤之處等，平臺(tái)自動(dòng)將錯(cuò)誤的照目收錄到信用集中處理。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)把人們的工作、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行了顛覆性地改變。我們作為一名第一線的教育工作者，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，和傳統(tǒng)教學(xué)說拜拜。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、利用終端設(shè)備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)服務(wù)，改進(jìn)教學(xué)模式、改建教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，也讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率。對(duì)于該課題的實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)涉及到工作實(shí)施遠(yuǎn)程控制，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)都可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成創(chuàng)新能力等，發(fā)揮出我們的應(yīng)用功能。

參考文獻(xiàn)

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