趣味游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

王萬(wàn)泉

摘 要：小學(xué)生天生愛(ài)玩好動(dòng)，對(duì)于游戲時(shí)刻保持這高度熱情和好奇心，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要巧妙借用他們此特點(diǎn)開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，提高其學(xué)習(xí)熱情和效率。在本文中，筆者根據(jù)多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何將趣味游戲巧妙地融入到數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中提高教學(xué)效率進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：趣味游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用

游戲?qū)τ趯W(xué)生并不陌生，但是有的游戲有益于身心健康，有的游戲會(huì)消磨人的斗志。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中為了保持學(xué)生的好奇心和求知欲，適當(dāng)采用趣味游戲教學(xué)法，將游戲引入到課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，使他們?cè)谟螒蛑惺斋@知識(shí)與成長(zhǎng)，進(jìn)而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)趣味游戲課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)重要場(chǎng)所之一，教師在課堂中將知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生在課堂中汲取知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)科目，是學(xué)生開(kāi)啟智慧大門的鑰匙，因此數(shù)學(xué)教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，采用豐富多彩且有趣的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，提高其積極性，使之全身心投入到課堂活動(dòng)中。趣味游戲教學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種“誘惑”，能夠?qū)⑺麄兛焖俅氲秸n堂中，通過(guò)游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在講授“認(rèn)識(shí)鐘表”一節(jié)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味游戲課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一上課，教師通過(guò)多媒體播放了一首兒歌，內(nèi)容為：“滴答滴答，滴答滴答，鐺鐺鐺，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴......”，并問(wèn)道：“同學(xué)們知道這個(gè)兒歌說(shuō)的是什么嗎？”學(xué)生齊聲答道：“鬧鐘！”教師道：“鬧鐘對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，大家每天都要用到它，現(xiàn)在你們每個(gè)人都是一名優(yōu)秀的廣播員，看看哪位同學(xué)能夠?qū)⒖ㄆ系碾娮颖砘蛘哏姳頃r(shí)間又快有準(zhǔn)地讀出來(lái)！當(dāng)遇到不會(huì)讀或者讀錯(cuò)時(shí)立即停止，現(xiàn)在以這名同學(xué)開(kāi)始，按照一條龍的順序開(kāi)始?！币?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些數(shù)字，能夠讀出較為常用的整點(diǎn)時(shí)間，教師在游戲中要時(shí)刻創(chuàng)設(shè)緊張活潑的氣氛，使其感受到數(shù)學(xué)樂(lè)趣所在。學(xué)生通過(guò)廣播游戲既能夠互相學(xué)習(xí)，也能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、巧妙借用趣味游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生活潑好動(dòng)，在課堂中容易走神，常常出現(xiàn)對(duì)教師剛剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)忘記的現(xiàn)象，因此教師經(jīng)常在課堂中反復(fù)重復(fù)同一知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生出現(xiàn)厭煩心理。為了有效改善上述情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中巧妙借用趣味游戲展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中，更容易集中注意力，專注于游戲或比賽，進(jìn)而熟練掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在趣味游戲中能夠全身心投入其中，樂(lè)此不疲，提升學(xué)習(xí)興趣同時(shí)及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

例如，教師在講授完“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”一節(jié)后，說(shuō)道：“同學(xué)們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7、8、9、10了嗎？”學(xué)生齊聲答道：“認(rèn)識(shí)了！”教師道：“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做‘今天我是小老師’，作為老師需要將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)中選取1-2個(gè)問(wèn)題提給其他同學(xué)，其他同學(xué)知道答案的要踴躍舉手，當(dāng)小老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題，大家明白了嗎？”學(xué)生道：“明白了！”教師道：“那誰(shuí)想當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小老師呢？”學(xué)生紛紛舉手，教師點(diǎn)出一名學(xué)生，該學(xué)生一上來(lái)就展示出題目“1+5和2+3”，其他人紛紛舉手回答。小老師分別點(diǎn)出兩名學(xué)生回答問(wèn)題后隨意指定下一位小老師，以此類推。學(xué)生在趣味游戲中的積極性比教師出幾道練習(xí)題供他們自己解答要高許多，使得課堂氛圍更為融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)效率有所提高。

三、有效利用趣味游戲，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師常常帶著一本教材和一支粉筆“打天下”，學(xué)生只能學(xué)到課本中有限知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率和他們學(xué)習(xí)積極性不高。隨著新課改不斷深入，學(xué)生主體地位逐漸凸顯出來(lái)，數(shù)學(xué)教師逐步探索新穎教學(xué)模式，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，同時(shí)熟練掌握和運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。趣味游戲是一種有效教學(xué)方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如果巧妙利用趣味游戲，豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在講授“角的初步認(rèn)識(shí)”一節(jié)時(shí)，說(shuō)道：“同學(xué)們知道什么是角嗎？角到底是什么樣子的呢？你能在班級(jí)或者學(xué)校、家里找到哪些角呢？你能自己畫(huà)出一些角嗎？”學(xué)生展開(kāi)激烈討論，教師隨之又道：“看來(lái)大家對(duì)角都有初步認(rèn)識(shí)，那現(xiàn)在我們一起來(lái)通過(guò)找角、摸角、畫(huà)角、剪角四種不同形式重新了解一下角吧?！贝蠋熣f(shuō)完游戲規(guī)則，學(xué)生立即投入到游戲中，對(duì)角有了全新認(rèn)識(shí)，并且在游戲中掌握了角的概念。教師通過(guò)有效地利用趣味游戲，使得課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)興趣和效率。

綜上所述，作為一名小學(xué)生數(shù)學(xué)教師，不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)趣味游戲課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，巧妙借用趣味游戲，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有效利用趣味游戲，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位和高效課堂教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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