互聯(lián)網(wǎng)背景下高校體育教育改革研究

田媛媛

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展，正逐步改善高校教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于高校體育課堂，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時還可以直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展實踐活動提供良好的環(huán)境。為此，本文首先分析了當(dāng)前高校體育網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用優(yōu)勢，進一步提出互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校體育教育面臨的問題，最后依據(jù)問題提出針對性的改革方向，以期為高校體育教學(xué)改革提供一定的參考建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校體育;教育改革;實踐;研究

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）03-063-01

1引言

2015年兩會將“互聯(lián)網(wǎng)+”納入國家戰(zhàn)略，其連接一切的特征開始充分展現(xiàn)出來。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已作為基本教學(xué)模式深入當(dāng)前高校教學(xué)活動中，而體育課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的基礎(chǔ)知識，掌握體育基本要求、形成一定運動技能、發(fā)展綜合素質(zhì)的基本形式，其教學(xué)方法不再具有唯一性與單一性?，F(xiàn)階段，高校關(guān)鍵課程內(nèi)容越來越緊張，而學(xué)生的身體素質(zhì)并不高，體育課程的開展能夠為學(xué)生提供更多的鍛煉機會。但由于時間的緊迫性與鍛煉的缺乏性，許多學(xué)校對開展體育教學(xué)活動的有效性提出了疑問。在此情況下，如何借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮高校體育教學(xué)在教學(xué)活動中的作用，具有積極的現(xiàn)實意義。

2高校體育網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用優(yōu)勢

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越加豐富，而將互聯(lián)網(wǎng)與體育教學(xué)相結(jié)合，具有如下的應(yīng)用優(yōu)勢。首先，豐富性與互動性。與傳統(tǒng)多媒體教學(xué)相比，互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)不僅通過豐富動態(tài)圖片、視頻資料增加教學(xué)的實用性，還可以利用活動交流平臺促進師生之間、學(xué)生之間良好的互動溝通，從而及時反饋教學(xué)效果。其次，豐富學(xué)習(xí)資源。在互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)過程中，互聯(lián)網(wǎng)的無界性能夠突破現(xiàn)實教學(xué)時空限制的矛盾。借助互聯(lián)網(wǎng)進行體育教學(xué)，教師可以講課堂沒有講到的體育知識，或利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)平臺內(nèi)容，學(xué)生可以利用課余時間進行學(xué)習(xí)。由此，在充分?jǐn)U展學(xué)生體育知識的同時，可以不斷提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后，拓展學(xué)習(xí)范圍、改進學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)體育教學(xué)方式比較單一、趣味性不足，而且教學(xué)方式比較呆板，無法提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)、運動的趣味性。因此，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師可以將最新的體育活動、體育教學(xué)方式通過動態(tài)形式進行傳播，從而使得教學(xué)內(nèi)容緊跟時代發(fā)展。

3互聯(lián)網(wǎng)背景下高校體育教育面臨的問題

3.1互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)運用水平參差不齊

當(dāng)前，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用范圍不斷增加，許多課程在不同程度上實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。但是，局限于體育課程教學(xué)本身的特點，即課外教學(xué)互動多、室內(nèi)課程較少，這就使得許多高校體育教師很少利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進行教學(xué)。在部分高校中，甚至沒有教師使用多媒體教學(xué)。因此，在普及體育教學(xué)知識的過程中，網(wǎng)絡(luò)活動教學(xué)特別少，無法充分發(fā)揮多媒體體育教學(xué)優(yōu)勢。

3.2體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源較少、師資力量單一

現(xiàn)階段，體育教育網(wǎng)絡(luò)課程主要分為三種，而許多高校體育網(wǎng)絡(luò)課程處于第一代，即單純利用網(wǎng)絡(luò)文件信息或?qū)W生網(wǎng)上選修課查詢，并單純提供點播功能。并且，由于體育網(wǎng)絡(luò)課程起步較晚，對于開發(fā)體育多媒體網(wǎng)絡(luò)科技業(yè)務(wù)要求較高，除了具備要求較高的理論知識水平之外，對技術(shù)要求也比較高。因此，現(xiàn)階段，我國體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)條件仍然處于發(fā)展的初級階段。在眾多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件豐富的當(dāng)前，部分學(xué)校并未開展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動，而一些教學(xué)活動效果還并不理想。

3.3互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)平臺建設(shè)有待升級

目前，部分高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依據(jù)精品課程建設(shè)的情況，將精品課程與網(wǎng)絡(luò)課程混為一談。實際上，精品課程之下才是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對于平臺建設(shè)極為重要。因此，依托精品課程建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致體育教學(xué)活動無法正常開展，也難以滿足學(xué)生的多方面需求。同時，許多學(xué)校的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)依據(jù)教學(xué)評估、申報等角度出發(fā)，由此出現(xiàn)平臺建設(shè)不適合學(xué)生使用的情況，體育教學(xué)效果沒有得到進一步提升。另外，各個高校之間無法實現(xiàn)實時資源互換，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源沒有通過統(tǒng)一平臺進行分享。

4互聯(lián)網(wǎng)背景下高校體育教育改革方向

4.1加快體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

利用大數(shù)據(jù)、云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷豐富體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，從而轉(zhuǎn)變體育教學(xué)落后的狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，從以“教師為中心”向“學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)作用。同時，利用計算機、網(wǎng)絡(luò)多媒體打造學(xué)習(xí)型機制，利用平臺反饋功能，實時進行師生之間的互動交流，加快傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。進一步利用多媒體網(wǎng)絡(luò)加快資源建設(shè)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，并與其他學(xué)校進行互聯(lián)互通，分享優(yōu)質(zhì)資源。

4.2打造豐富的高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源專區(qū)

首先，建立科學(xué)的體育教學(xué)網(wǎng)站框架。在設(shè)計體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)打造豐富的模板、教學(xué)資源，輕松實現(xiàn)網(wǎng)站的建設(shè)，使其能夠解決大部分體育學(xué)科資料庫、課件庫等內(nèi)容。其次，充分運用網(wǎng)絡(luò)進行體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動態(tài)管理。在這個基礎(chǔ)上，充分開發(fā)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，建立精品體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，做好體育資料整理及網(wǎng)絡(luò)管理工作。此外，依據(jù)學(xué)生移動端使用情況，開辟手機端的使用。

4.3轉(zhuǎn)變高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式

針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，以及高校體育教學(xué)的需要，應(yīng)充分轉(zhuǎn)變當(dāng)前體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。具言之，從網(wǎng)絡(luò)媒體管理到任課教師，都應(yīng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給體育教學(xué)帶來的改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。同時，體育教學(xué)管理人員與教師應(yīng)充分推廣使用網(wǎng)絡(luò)平臺，并針對該平臺設(shè)計針對性的教學(xué)方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。另外，注重培養(yǎng)學(xué)生交互與實踐能力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，促進學(xué)生體育活動的有效開展。

參考文獻：

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