探析小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法

冼永紅

摘要：漢字文化博大精深，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)漢字非常的有必要，尤其是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有掌握好生字才能幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生的讀寫能力。在小學(xué)階段，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了小學(xué)階段的學(xué)生要掌握3500左右個(gè)字，低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要掌握1600到1800字左右，而在低年級(jí)學(xué)生階段，讓學(xué)生掌握如此多的字是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，因此需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字。因此如何能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造有趣的教學(xué)氛圍，如何能夠提升學(xué)生識(shí)字的興趣，成為小學(xué)階段低年級(jí)識(shí)字的最主要的教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；識(shí)字教學(xué)；教學(xué)策略

在低年級(jí)階段，由于學(xué)生在識(shí)字量方面存在很大的不足，所以嚴(yán)重制約了學(xué)生的讀寫能力和閱讀理解能力，低年級(jí)階段的學(xué)生都比較注重機(jī)械化記憶，而且學(xué)生的分辨能力比較差，而如何才能提高學(xué)生的識(shí)字興趣，提升學(xué)生的識(shí)字量成為當(dāng)前階段低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的重要內(nèi)容。

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)字

學(xué)校的教育只是教育教學(xué)的一部分，社會(huì)教育和家庭教育是學(xué)生接受教育的重要組成部分，因此除了讓低年級(jí)學(xué)生在學(xué)校接受教育之外，家長(zhǎng)以及社會(huì)人員尹要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。家長(zhǎng)可以利用家里的資源來(lái)為學(xué)生識(shí)字提供方便。讓學(xué)生認(rèn)為生活中處處都是學(xué)習(xí)哪里都有學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如學(xué)校和社會(huì)上的一些板報(bào)以及商業(yè)標(biāo)語(yǔ)和廣告牌上的宣傳語(yǔ)，都可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為學(xué)生識(shí)字的教學(xué)資源。在家里也可以給學(xué)生在家具上，冰箱上以及桌子椅子上分別標(biāo)上這些東西的名稱來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，熟能生巧，當(dāng)學(xué)生看多了就會(huì)逐漸的認(rèn)識(shí)這些字，能夠提升學(xué)生的識(shí)字量。除此之外，當(dāng)學(xué)生去超市購(gòu)物時(shí)，可以提前給學(xué)生準(zhǔn)備好一些識(shí)字卡片，例如某些商品的圖片來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字，提升學(xué)生的識(shí)字量，讓學(xué)生在生活中也能學(xué)習(xí)。

除此之外，教師也要多為學(xué)生提供展現(xiàn)的空間，讓學(xué)生通過(guò)多種多樣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以經(jīng)常性的舉辦一些競(jìng)賽，例如將生活中的一些東西的圖片展示到學(xué)生的面前，讓學(xué)生寫出這些東西的名稱或者拼音等，來(lái)增加學(xué)生的識(shí)字量，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多種多樣的渠道。

二、豐富識(shí)字教學(xué)策略，幫助學(xué)生趣味識(shí)字

傳統(tǒng)的教學(xué)方式壓抑了學(xué)生的天性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了限制，禁錮了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)思維。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷地研究?jī)和睦矸矫娴奶攸c(diǎn)，以及非智力因素對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響等，通過(guò)利用這些因素，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)字，提升學(xué)生的識(shí)字能力。除此之外，還可以利用心理特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多種多樣的激勵(lì)手段來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)增加學(xué)生的識(shí)字量，這也是為學(xué)生學(xué)習(xí)提供的一種教學(xué)方法。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有擁有了興趣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生不能只是一味的通過(guò)一種死板的方式來(lái)讓學(xué)生去識(shí)字來(lái)背誦字的寫法，以及讀法，這樣的方式只會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在開展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，為了提高學(xué)生的識(shí)字量，可以通過(guò)多種多樣的教學(xué)方式來(lái)展開教學(xué)。例如第一種通過(guò)感官的方式來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字，利用語(yǔ)言動(dòng)作實(shí)物模型圖片等方式來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字，例如在給學(xué)生講春夏秋冬這幾個(gè)字是可以為學(xué)生播放春夏秋冬的景物的圖片，讓學(xué)生對(duì)春夏秋冬有一個(gè)整體的感受，從而幫助學(xué)生理解記憶這四個(gè)字。第二種方式可以通過(guò)動(dòng)作的方式來(lái)記憶生字，例如在講“打、滾、咬、說(shuō)”這幾個(gè)字的過(guò)程中，可以通過(guò)動(dòng)作的方式一邊演示一邊講解，通過(guò)這樣的方式能夠加深學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)字的理解，能夠幫助學(xué)生記憶。第三種方法可以通過(guò)創(chuàng)意式的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字記憶生字，例如可以讓學(xué)生通過(guò)瓜子以及小棍兒等教具來(lái)幫助學(xué)生記憶生字，讓學(xué)生通過(guò)這些教具來(lái)自己組成自己認(rèn)識(shí)的生字，通過(guò)這樣的方式來(lái)幫助學(xué)生記憶生字更加的印象深刻。

三、激發(fā)自主識(shí)字欲望，提升學(xué)生自主能力

在對(duì)學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生展開教學(xué)的過(guò)程中，也要讓學(xué)生覺(jué)得這不是在上課而是在游戲，讓學(xué)生有這樣一種想法，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得課堂更加生動(dòng)有趣，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，必不可少的要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用字典，因此可以讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本《新華字典》來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)生字。因此需要讓學(xué)生做好以下幾個(gè)步驟，一是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)千字以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的讀出頁(yè)碼，第二個(gè)步驟是要交給學(xué)生查字典的方法，如果音序法和部首查字法兩種，三是要教給學(xué)生漢語(yǔ)拼音的字母表，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些字母的大寫小寫，幫助學(xué)生在音節(jié)索引中找到該字母的相應(yīng)位置，從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確的查找生字。最后一方面再讓學(xué)生自己進(jìn)行查字典的過(guò)程中，要注重課堂紀(jì)律的保持，要讓學(xué)生在查字典學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要保持課堂紀(jì)律。

總而言之，漢字文化是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此要注重低年級(jí)學(xué)生在識(shí)字方面的學(xué)習(xí)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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