讓小學(xué)英語(yǔ)課堂插上游戲的翅膀

呂紅梅 杜林杉

摘要：小學(xué)英語(yǔ)課程改革是新一輪基礎(chǔ)課程改革的重要內(nèi)容之一。此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)，是強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。游戲式的教學(xué)，不但能讓學(xué)生維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也能讓學(xué)生通過(guò)游戲或活動(dòng)表達(dá)自己的想法，甚至摸索自己的興趣，發(fā)展自己的潛能。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；想象力；興趣

福祿貝爾說(shuō)：“游戲是兒童內(nèi)心世界表現(xiàn)于外的一種活動(dòng)”，。將游戲引入到英語(yǔ)課堂中，也體現(xiàn)了“課標(biāo)”中所倡導(dǎo)的“聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演”的要求。那么，如何讓學(xué)生在課堂上感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是趣事、樂(lè)事，從而使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)呢？

一、游戲教學(xué)的意義

1、游戲教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的首先是激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。因此在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。利用游戲無(wú)意注意的特性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)。

2、游戲教學(xué)有助于發(fā)展學(xué)生的智力

智力的基本因素包括記憶力、觀察力、思維力、注意力、想象力等都應(yīng)該得到開(kāi)發(fā)，而游戲的特點(diǎn)──形象、生動(dòng)、創(chuàng)造等，無(wú)一不是智力開(kāi)發(fā)和發(fā)展的有利因素。

3、游戲教學(xué)促進(jìn)兒童記憶力的發(fā)展

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，最令教師頭痛的問(wèn)題是“為何學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘得如此快”，最主要的原因是有些教師還沒(méi)有改變自己滿堂灌的教學(xué)方法，以自己的認(rèn)識(shí)結(jié)果取代了學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，學(xué)生只是暫時(shí)記住教師傳授的知識(shí)，而沒(méi)有形成自己的理解，因而對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶不牢固。“心理學(xué)上認(rèn)為，人在精神亢奮時(shí)，對(duì)外界的刺激體驗(yàn)最強(qiáng)烈，對(duì)外部信息的接受也是最快的?！倍螒蚪虒W(xué)有使知識(shí)形象化，增強(qiáng)記憶的強(qiáng)度，促進(jìn)兒童記憶力的發(fā)展等特點(diǎn)。

4、游戲教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

“思維活躍，方能豐富語(yǔ)言，思維合乎邏輯，語(yǔ)言方能流暢，游戲教學(xué)有利于促進(jìn)孩子們的思維發(fā)展?！庇螒驎r(shí)，如果能引導(dǎo)孩子們動(dòng)用多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，其注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力在游戲中就能得到較充分的發(fā)展。在句子教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生編兒歌，在編的過(guò)程中，通過(guò)不斷啟發(fā)學(xué)生觀察句子的結(jié)構(gòu)，繼而大膽合理地想象，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)。

5、游戲教學(xué)促進(jìn)兒童表演力和創(chuàng)造力的發(fā)展

小學(xué)生有豐富的模仿和創(chuàng)造潛能。這都要教師平時(shí)耐心的去培養(yǎng)。英語(yǔ)課堂上的分角色表演的游戲活動(dòng)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要環(huán)節(jié)。也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的好方法。

6、游戲教學(xué)促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。因此，教師在課堂中可設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。

二、如何開(kāi)展游戲教學(xué)

游戲是幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一種有效教學(xué)形式。然而要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，那么就要求教師組織得法，使課堂游戲生動(dòng)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、有序。如果組織不當(dāng)，則會(huì)起到適得其反的作用。所以教師在組織游戲時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、做好游戲前的組織工作

小學(xué)生天生愛(ài)動(dòng)，而一做起游戲就很容易激動(dòng)不已，忘乎所以，甚至?xí)涀约涸谡n堂上，有時(shí)還會(huì)大聲叫喊，特別是在開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)游戲時(shí)，因?yàn)樾W(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不愿服輸，常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵，所以為了防患于未然，教師應(yīng)在游戲前講好游戲規(guī)則，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及紀(jì)律要求，最好也把紀(jì)律放進(jìn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。而且在游戲過(guò)程中出現(xiàn)混亂，教師不能一味地批評(píng)指責(zé)，而應(yīng)積極引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)、友愛(ài)謙讓、進(jìn)取向上的思想教育。

2、游戲運(yùn)用得當(dāng)，時(shí)間安排合理

教學(xué)游戲應(yīng)事先設(shè)計(jì)，緊扣教材，突出主題，這樣才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。游戲不宜過(guò)多，否則會(huì)喧賓奪主，成為游戲娛樂(lè)課了。因此，教師應(yīng)合理安排游戲的量及游戲的時(shí)間，力求在最關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮其作用。如：在學(xué)生思維低谷時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮其作用，教師應(yīng)在最短的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展最受學(xué)生喜歡的游戲。有時(shí)只需一個(gè)口令，一個(gè)手勢(shì)，就可以進(jìn)行游戲，達(dá)到快而穩(wěn)的目的，并注意讓課堂在高潮中結(jié)束，使游戲恰到好處，這樣學(xué)生就留下了余味，并很期盼下堂課的到來(lái)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲

教師應(yīng)注意所設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)難度適中，要能讓全體學(xué)生都能參加。在游戲過(guò)程中，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層次進(jìn)行游戲。難度較大的可以先讓先進(jìn)步的學(xué)生參加；難度稍小的讓稍后進(jìn)步的學(xué)生參加；較容易的讓后進(jìn)步的學(xué)生參加。這樣全體學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)也保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教師還應(yīng)經(jīng)常用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句Right！ Good！ Very good！ Wonderful！ Excellent！ Well done！ 等來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，每次游戲結(jié)束時(shí)，還應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，做到有始有終，這樣就能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。

三、英語(yǔ)教學(xué)中游戲運(yùn)用應(yīng)注意的問(wèn)題

1.游戲的開(kāi)展應(yīng)有明確的目的，應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，為教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)，不能為玩游戲而玩游戲。

2.游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有趣味性，有助于調(diào)動(dòng)各種水平學(xué)生的積極性并照顧到大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)。

3.游戲的形式不能單一，應(yīng)多樣化，并要不斷更新。

4.游戲的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)動(dòng)靜結(jié)合，并伴有教師及時(shí)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，提出努力方向，發(fā)揮游戲的導(dǎo)向作用。

5.游戲的活動(dòng)中應(yīng)寓有思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、情操和習(xí)慣。

6.教師的指令要清晰，示范性要強(qiáng)，課前教具的準(zhǔn)備充分。

英語(yǔ)教學(xué)游戲?qū)嶋H上為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了一種極為良好的語(yǔ)境，在這種實(shí)踐中，他們的注意力高度集中，思維潛力得到充分的挖掘，聰明才智也得到了充分的發(fā)揮，使他們平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得到充分運(yùn)用，英語(yǔ)水平得到明顯提高，交際能力和獨(dú)立處事能力不斷加強(qiáng)，同時(shí)又能使個(gè)別學(xué)生克服內(nèi)心的自卑感、緊張感、拘謹(jǐn)?shù)刃睦碚系K，使他們的個(gè)性向開(kāi)朗、活潑、主動(dòng)、熱情的方向發(fā)展。因此，英語(yǔ)教師不能忽視教學(xué)游戲在教育、教學(xué)中所起的巨大作用。

參考文獻(xiàn)

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