基于多媒體技術(shù)開展課堂游戲化學(xué)習(xí)的嘗試與思考

劉新立

盡管目前對(duì)游戲還沒有一個(gè)明確的、得到人們普遍承認(rèn)的定義，但不可否認(rèn)的是，游戲作為一種喜聞樂見的活動(dòng)形式，一直受到人們的喜愛。如果細(xì)細(xì)思考游戲的本質(zhì)特征，我們不難發(fā)現(xiàn)以下兩點(diǎn)：首先，游戲要有一套明確的規(guī)則，失去了這套規(guī)則，游戲也就無法進(jìn)行下去。其次，游戲要有一定的趣味性，也可以說要有一定的娛樂性。失去了娛樂性，游戲就失去了活動(dòng)的價(jià)值?？梢哉f，趣味性（娛樂性）、規(guī)則性是游戲的最基本特征。因此，我認(rèn)為，游戲是一種按照一定規(guī)則建立起來的，具有趣味性（娛樂性）的活動(dòng)形式。

多媒體技術(shù)與游戲化學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合，使得學(xué)習(xí)的過程更加有趣，學(xué)習(xí)伙伴更加廣泛，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加開放，學(xué)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)更加靈活，學(xué)習(xí)進(jìn)度更加自由，因此可以有效提高學(xué)習(xí)的效率和效果?；诙嗝襟w技術(shù)游戲化學(xué)習(xí)的課堂實(shí)際應(yīng)用，可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

一、獨(dú)自開發(fā)新的游戲

獨(dú)立開發(fā)新的游戲，其優(yōu)點(diǎn)是可以更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，但對(duì)一般教師而言，其主要問題就是如何將自己的思路變成真正的游戲。

通常，教師往往有著很強(qiáng)的游戲化學(xué)習(xí)功能需要，他們精于教育教學(xué)的研究，對(duì)游戲的功能需要有著比較清晰的認(rèn)識(shí)。但他們對(duì)游戲的設(shè)計(jì)、游戲的實(shí)現(xiàn)卻缺乏專業(yè)的知識(shí)、必備的能力，而且他們也缺乏編制比較復(fù)雜游戲的時(shí)間和精力。

獨(dú)立開發(fā)新的游戲，在實(shí)際應(yīng)用中更多的是編制“簡(jiǎn)化版”的游戲，只有這樣，才不會(huì)給教師帶來過重的負(fù)擔(dān)。

通過Flash、PowerPoint、白板等工具，可以實(shí)現(xiàn)一些小游戲的編制，這些工具教師平時(shí)經(jīng)常使用，因此用起來會(huì)熟練一些。而利用程序語言編制游戲，對(duì)一般的教師來說則困難多了，往往很難實(shí)現(xiàn)。

比如我利用Flash編制的一款口算小游戲，只用了一個(gè)漂亮的背景，前面加上一些小動(dòng)物，利用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)文本框來實(shí)現(xiàn)計(jì)算與評(píng)價(jià)。盡管這款小游戲比較簡(jiǎn)單，但在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中也起到了很好的作用。

自己編制小游戲的另一個(gè)好處是自己擁有游戲的源程序，對(duì)其中不合理的地方可以隨時(shí)修改、不斷完善、自由擴(kuò)展。例如前面這個(gè)口算小游戲，后來我又添加了更多的背景，利用不同的場(chǎng)景營(yíng)造出不同關(guān)卡的效果，從而激發(fā)學(xué)生更加積極地參與。

二、應(yīng)用現(xiàn)有游戲資源

與獨(dú)立開發(fā)新的游戲相比，應(yīng)用現(xiàn)有游戲資源的明顯優(yōu)勢(shì)就是省時(shí)省力。此外，現(xiàn)有游戲資源的界面更加美觀，可移植性強(qiáng)，游戲可玩度高，程序設(shè)計(jì)也更科學(xué)合理。但應(yīng)用現(xiàn)有游戲資源也面臨一些問題，如尋找、篩選、恰當(dāng)應(yīng)用等，都需要按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行合理解決。

現(xiàn)有的游戲化學(xué)習(xí)資源，一般可分為單機(jī)游戲資源與網(wǎng)絡(luò)游戲資源?？梢园惭b在手機(jī)、電腦等多媒體設(shè)備中運(yùn)行，而不再依賴網(wǎng)絡(luò)的資源，可看作單機(jī)游戲資源。如金山公司提供的打字游戲、繪圖游戲等，就屬于單機(jī)游戲資源。而必須依賴網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通才能應(yīng)用的游戲資源，則屬于網(wǎng)絡(luò)游戲資源。如一起作業(yè)網(wǎng)提供的游戲化學(xué)習(xí)資源等。一般來說，單機(jī)游戲化學(xué)習(xí)資源使用起來更方便一些，而網(wǎng)絡(luò)游戲資源的內(nèi)容更加靈活一些。

我們獲取游戲化學(xué)習(xí)資源最好的途徑就是從教育類網(wǎng)站上尋找，直接使用。如一起作業(yè)網(wǎng)、優(yōu)教酷、北京中小學(xué)資源平臺(tái)、優(yōu)課網(wǎng)等。這些資源往往和教材相配套，用起來比較方便。我們學(xué)校的很多英語教師經(jīng)常利用一起作業(yè)網(wǎng)布置預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)等作業(yè)，由于網(wǎng)站不僅免費(fèi)，游戲還生動(dòng)有趣、操作簡(jiǎn)單，而且具有精神、物質(zhì)（小禮品）雙重獎(jiǎng)勵(lì)，因此學(xué)生參與的積極性非常高。

除了教育類網(wǎng)站為我們提供了很好的游戲化學(xué)習(xí)資源外，其他一些游戲網(wǎng)站也能為我們提供一些優(yōu)秀的游戲化學(xué)習(xí)資源。例如7k7k、4399、17173等很多游戲網(wǎng)站，都專門設(shè)立了兒童、益智板塊，在這些板塊中的很多游戲，都可以作為課堂游戲化學(xué)習(xí)的資源。

三、合作開發(fā)游戲資源

除了獨(dú)自開發(fā)、應(yīng)用現(xiàn)有游戲化學(xué)習(xí)資源外，合作開發(fā)游戲資源也是一種非?？尚械姆椒ā＿@種形式不僅包括教師之間的合作開發(fā)、區(qū)域之間（學(xué)校聯(lián)合、學(xué)區(qū)聯(lián)合等）的合作開發(fā)，還包括教育機(jī)構(gòu)與游戲公司之間的合作開發(fā)。

合作開發(fā)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、合作共贏、協(xié)同發(fā)展，因此是未來課堂游戲化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的一條重要途徑。

課堂游戲化學(xué)習(xí)可以有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，在提升學(xué)習(xí)效果的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。因此，我們有必要對(duì)其進(jìn)行深入研究，并積極嘗試，以提高我們的課堂教學(xué)效果。