以身作則，以愛感化

胡碧建

摘要：開展班主任工作，并不是聲音大就可以取得效果的。因此，在開展班主任工作的過程之中，不能對(duì)學(xué)生大聲吼叫，而是要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生。在文中結(jié)合筆者自身的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，就如何感化學(xué)生提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：感化;班主任工作;嚴(yán)于律己

本人任教20年，擔(dān)任班主任工作16年，現(xiàn)擔(dān)任七（1O）班班主任。在這漫長在班主任工作中，我深深地知道，班主任，不是憑著你的大聲吼叫，每一位孩子，就能欣然接受您的教育。班主任，是用來改變孩子思想的引路人，是用來堅(jiān)定孩子信念的巨磐石！在這16年間，我清楚的明白這一點(diǎn)，默默地用自己的方式，默默地感化每一個(gè)孩子！

一、嚴(yán)于律己，身教勝于言教

古人云：‘教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。”我在平時(shí)的工作中非常注重自己的言傳身教，也特別重視更新自己的教育教學(xué)理念，不斷提高教育和教學(xué)水平，因?yàn)槲抑溃航處熞杂藶樘炻?，要照亮別人，自己首先要有光明，要身體力行。每天學(xué)校的任何一件常規(guī)工作，我是從來不會(huì)落下。要求學(xué)生搞好衛(wèi)生，我便每天上課前，不管講臺(tái)是否干凈，我均會(huì)自己用抹布擦拭;地而上有垃圾，我不動(dòng)聲色的撿起;垃圾桶未擺放整齊，我同意輕輕地將它們放好……每天的大課間，為了自己也能鍛煉身體，我也跟著學(xué)生一起跑步;每天的早讀，鈴聲剛響，我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在課室門口……這樣無聲的教育取得了意想不到的效果，我所任教的班級(jí)科任老師一直對(duì)我班的保潔工作贊不絕口;我班從沒有出現(xiàn)曠課、逃課現(xiàn)象;大課間，都是齊刷刷的隊(duì)伍……同學(xué)們們也逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)于律己的好習(xí)慣。我知道，這些，都是我的自身行為最有效地感染和教育了學(xué)生，班級(jí)的凝聚力也得到了空前的增強(qiáng)，我班也迅速成為級(jí)里最優(yōu)秀的班級(jí)。

二、用愛去感染每一位學(xué)生

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育”。愛是教育學(xué)生的前提，在班主任工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。為了教好每一個(gè)孩子，我迅速的了解每一位孩子，努力從思想、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，幫助他們解決困惑及困難，使他們能夠更加安心的學(xué)習(xí)。

記得剛上七年級(jí)第一天孩子們報(bào)到的時(shí)候，我剛到，便有五六個(gè)家長圍在我的身邊，憑著10多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，我心里咯噔一下：這幾個(gè)，定是問題生。果然，一星期后，這幾個(gè)孩子問題百出。怎么辦？該如何去改變他們？看到他們，我想到了兒子，自己也是父母，不能讓做父母的失望。于是，我特別留意他們，時(shí)時(shí)刻刻地提醒和關(guān)愛他們。不久后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)更為嚴(yán)重的孩子：林競，一個(gè)患多年自閉癥的孩子！為了更好的了解他，我把家長請(qǐng)到了學(xué)校。當(dāng)林競母親淚眼婆娑的跟我述說的她孩子在小學(xué)時(shí)的種種，我暗下決心，一定要好好的教育他……從那天起，對(duì)林競，多了份留心與責(zé)任。我不斷地去挖掘他身上的任何一點(diǎn)閃光點(diǎn)，適時(shí)地表揚(yáng)，不動(dòng)聲色的讓孩子們?nèi)フJ(rèn)可他，包容他。半個(gè)學(xué)期的家長會(huì)后，林競的母親再次落淚了，這次是高興地落淚。她說：“胡老師，我不知道應(yīng)該如何感謝您！我以為我的孩子沒救了，我害怕他還像小學(xué)那樣，排斥學(xué)校，排斥同學(xué)，但現(xiàn)在，每天，林競回來，都說，我喜歡我們班……我的孩子得救了”！聽到林競媽媽的話語，我又一次的知道，這次，我又對(duì)了！每次，看到家長期待、信任的目光和學(xué)生們的進(jìn)步時(shí)，我覺得付出再多也值得！

七年級(jí)，一個(gè)半學(xué)期，說長不長，說短也不短，但，我班許多的孩子卻實(shí)現(xiàn)了心靈的蛻變：由剛?cè)胫袑W(xué)時(shí)的浮躁、自私、多動(dòng)，變?yōu)榧儍?、寬容、安靜！每一個(gè)科任，對(duì)這些孩子贊不絕口！這些贊揚(yáng)，讓他們更加團(tuán)結(jié)，更加自信！我又明白，這些改變，是愛的結(jié)果！因此，多去理解孩子，撫育他們美好的心靈吧！

三、立規(guī)矩，方成圓

孩子的心靈撫慰了，但依舊得要靠一定的制度去維系它。我堅(jiān)信，“無規(guī)矩，無法成方圓”。班級(jí)的規(guī)范化管理，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好品德方而起著重要作用。環(huán)境優(yōu)化，一定能促進(jìn)人的優(yōu)化，寬松優(yōu)雅的環(huán)境定會(huì)帶來和諧的快樂的班集休。因此，在班主任工作中我做到：

（一）建制度，立規(guī)矩。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，由于他們來自不同的學(xué)校，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我首先從指導(dǎo)學(xué)生做好值日工作開始，制定《值日生制度》，責(zé)任到人，做到地而干凈，窗臺(tái)無塵，物品擺放整齊，掃除工具歸位，并且設(shè)有衛(wèi)生委員和衛(wèi)生監(jiān)督員，在班級(jí)的物品管理上實(shí)行一對(duì)一管理。其次，配合學(xué)校的德育工作，貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求，通過晨榆和班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度的講解和宣傳，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在各項(xiàng)實(shí)踐中，按要求去做，漸漸地由“要我做”到“我要做”，使學(xué)生處處嚴(yán)格要求自己，自覺成為班級(jí)的主人。

（二）把握契機(jī)，加強(qiáng)教育。在班級(jí)第一次得到文明班流動(dòng)紅旗的時(shí)候，同學(xué)們非常高興，我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，向?qū)W生說明這是我班全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，以此激發(fā)學(xué)生熱愛集體，為集體爭光的熱情。在各項(xiàng)比賽取得優(yōu)秀成績后，我鼓勵(lì)學(xué)生們這不僅是個(gè)人的成績，更是我們班級(jí)的集體榮譽(yù)。在集體活動(dòng)或勞動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相勉勵(lì)。通過足球繞桿、籃球賽、拔河賽、跳繩、文藝比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班風(fēng)大為改觀：桌椅壞了，同學(xué)會(huì)主動(dòng)修好;同學(xué)病了，大家問寒問暖;發(fā)生摩擦了，會(huì)有人主動(dòng)勸阻、解圍。這種關(guān)心班級(jí)、愛護(hù)公物、助人為樂、以班級(jí)為家的好事層出不窮。

因此，一年半的時(shí)間，我班共獲得8次的文明班，其中，七年級(jí)上個(gè)學(xué)期連續(xù)5個(gè)月獲得文明班，本學(xué)期暫獲得兩次文明班。這一次次的榮譽(yù)，讓10班不斷進(jìn)步！七年級(jí)期末考試成績，穩(wěn)居年級(jí)第一！各項(xiàng)的比賽，也遙遙領(lǐng)先！

班級(jí)溫暖，學(xué)生心安;班級(jí)上進(jìn)，學(xué)生自強(qiáng)。為了培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生，永遠(yuǎn)追求最具凝聚力的集體，我愿嘔心瀝血，奉獻(xiàn)一生！