信息技術在初中語文閱讀教學中的實踐探討

劉梅

摘要：大數(shù)據(jù)和云平臺的出現(xiàn)，為我們的閱讀教學帶來新的契機，在開展初中語文閱讀教學活動時，教師要重視運用信息技術的教學手段，重視運用智慧閱讀的平臺，引導學生科學高效閱讀，提升學生人文素養(yǎng)。本文主要是從初中語文閱讀教學中應用信息技術的重要意義入手，重點介紹信息技術在初中語文閱讀教學中的實踐情況，對于創(chuàng)新初中語文閱讀模式，提高初中閱讀教學水平，提供一定的參考。

關鍵詞：信息技術;初中語文;閱讀教學;實踐應用

開展初中語文閱讀教學活動的過程中，利用信息技術，將大量的信息進行整合和整理，在教室這個狹小的空間，把閱讀的內(nèi)容與媒體呈現(xiàn)的動態(tài)情景進行鏈接，讓學生全方位置身于閱讀場景中，身臨其境地感受作者表達的思想情感，進而凝練升華自己的情感領悟，實現(xiàn)智慧的閱讀。

一、初中語文閱讀教學中運用信息技術的重要意義

閱讀教學是語文教學中的重要內(nèi)容，在夯實學生語文學習基礎，培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有著重要的意義。初中語文閱讀教學結合信息技術，首先為閱讀教學打破了時間和空間的限制，通過智能化的閱讀終端，實現(xiàn)隨時可讀，隨地可讀，其次通過儲備和分享的閱讀資源，引導學生健康的閱讀，健康成長。最后，多媒體和AR等技術的應用，對學生全方位的聲色形刺激，感受那種情景下詩人、文學家的思維，進而打開自己的信息通道真情實感就會源源不斷地涌現(xiàn)出來，提升閱讀教學的總體效果。

二、信息技術在初中語文閱讀教學中的實踐

（一）創(chuàng)設情境，提升熱情

初中語文教師在教學中要充分利用信息技術的優(yōu)點，在教學中可以盡可能地給學生們提供更多的機會，可以拓寬學生們的視野。這樣就可以讓學生們對語文的學習可以提升熱情。教師可以在教學中從學生們的實際情況出發(fā)，在教學中可以讓學生們通過基本的練習能夠發(fā)揮自己的主動性。教師可以多了解學生們的內(nèi)心需求，這樣可以在教學中不斷地調(diào)整自己的教學方式。教師可以利用信息技術給學生們創(chuàng)設一個好的情境，因為在學習中利用信息技術可以讓學生們在學習中能夠有更好的理解，學生們可以將自己的想法都可以告知給教師。教師可以從學生們比較熟悉的生活實際出發(fā)，將學生們的生活經(jīng)歷和課本的內(nèi)容相結合，這樣就可以便于學生們理解。在學習《春》這篇文章時，教師可以先讓學生們想一想在春天的時候是什么樣子的，在春天中是不是有很多的變化。我就讓學生們看一些關于春天得圖片和視頻，這樣可以讓學生們近距離的觀察。我會讓學生們聽一些關于春天的歌曲，這樣學生們就會很快地走入到我預設的情境中，可以很快地投入到學習中。

（二）整合課文場景

初中教師在教學紅都需要設定一個教學目標，將教學的方式和課程標準進行相結合，這樣就可以讓學生們在學習中可以有一個好的發(fā)展。教師在備課中要充分吸收課本中的內(nèi)容，要科學地將課文和信息技術相結合，這樣才可以讓學生們能夠有一個好的收獲。教師要讓學生們可以感受到信息技術給課堂中學習帶來的便利，要讓學生們可以科學利用信息技術。在學習中教師要從一個角度入手，讓學生們可以在學習中能夠發(fā)揮自己的主觀能動性，在學習中能夠有一個好的體驗。在學習一般的古詩詞時，教師可以利用多媒體可以幫助學生理解?？梢越M織學生們進行古詩詞的朗誦，在朗誦中我就會讓學生們可以進行配樂詩朗誦。在學生們閱讀古詩的時候，教師可以配以相關的音樂。這樣就可以讓學生們在學習中可以有良好的收獲。

（三）實現(xiàn)閱讀和寫作的良好結合

眾所周知，在學習語文中最重要的就是閱讀和寫作，教師在進行教學中要提升學生們在這兩個方而的能力，在教學中教師首先要提升學生們的學習興趣，在學習中可以更好地進行閱讀活動。教師要讓學生們養(yǎng)成科學的閱讀方法，在教學中可以利用當前比較流行的一些信息技術手段去豐富閱讀，可以讓學生們利用閱讀軟件去進行學習，這樣可以讓學生們隨時隨地去進行閱讀。同時可以讓學生們在閱讀中能夠有自己的感受。教師可以讓學生們在閱讀中可以將自己的感悟寫下來，這樣學生們在學習中就可以在閱讀中提高自己的寫作能力。教師可以讓學生們在學習中能有自己的理解，通過讓學生們將自己的寫作想法表達出來。同時可以讓學生們在學習中能有課外知識的拓展，教師可以利用信息技術多給學生們普及一些語文知識，這樣就可以讓學生們在學習中能夠感受到語文更多的魅力。教師要通過和學生們多溝通就可以產(chǎn)生更多的想法。

三、結束語

在初中語文的教學中，教師需要讓學生們在學習中可以提升自己的閱讀能力，利用信息技術就可以很好地去輔助學生。在學習中教師可以經(jīng)常和學生們進行溝通，了解學生們的內(nèi)心需求，在學習中教師可以讓學生們通過基本的學習能夠有對語文更加深刻的理解。教師可以讓學生們在學習中利用信息技術創(chuàng)設一個好的學習情境，這樣可以將語文課堂更加有興趣，同時可以利用信息技術將閱讀和寫作相結合，通過結合可以共同促進語文能力的提升。

參考文獻

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