探究性教學(xué)模式下的信息技術(shù)與初中生物課程整合的實(shí)踐

王明珠

摘要：經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展推動(dòng)了教育行業(yè)課程改革，信息技術(shù)和以學(xué)生為主體的教育理念對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效率具有重要作用。本文闡述了探究性教學(xué)模式下信息技術(shù)與初中生物課程整合實(shí)踐的內(nèi)涵、模式及其重要作用，并針對(duì)具體實(shí)踐過(guò)程提出實(shí)際工作中的要點(diǎn)和改進(jìn)措施，以深化基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)現(xiàn)初中生物教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：探究性教學(xué);信息技術(shù);初中生物;教學(xué)改革

一、探究性教學(xué)模式下信息技術(shù)與初中生課程整合概述

生物教學(xué)在初中教學(xué)中占據(jù)著極為重要的位置，包括與人類(lèi)生活有著密切的聯(lián)系的動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、遺傳學(xué)等相關(guān)板塊，傳統(tǒng)生物教學(xué)以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式忽視學(xué)生主體地位，整合是指促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使其有機(jī)聯(lián)系并成為整體的發(fā)揮最大效益。信息技術(shù)以其強(qiáng)大的滲透力為課堂教學(xué)提供了豐富多樣的授課模式，主要借助于計(jì)算機(jī)和多媒體為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)的工具，創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

探究是多層面的活動(dòng)，包括觀察、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的整體過(guò)程。探究式教學(xué)模式是依據(jù)探究性學(xué)習(xí)理念、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，充分體現(xiàn)以人為本教學(xué)理念，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生的教學(xué)模式。探究式教學(xué)模式分為師生共同探究、學(xué)生自主探究和協(xié)作探究三種模式。信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合，是指利用信息技術(shù)的特點(diǎn)，以信息教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，依據(jù)生物學(xué)科的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)方法改革。在新課程改革背景下，運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能突出學(xué)生主體地位，加強(qiáng)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課堂參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;將抽象事物直觀化、深入掌握知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn);拓寬教學(xué)知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力提升教學(xué)效率。

二、探究性教學(xué)模式下，信息技術(shù)與初中生物課程整合存在問(wèn)題

信息技術(shù)與課程整合在中小學(xué)普遍實(shí)現(xiàn)要具備兩個(gè)基本條件：一是要有信息技術(shù)軟硬件設(shè)備;教師的信息化技術(shù)理念和應(yīng)用能力。當(dāng)前初中生物教學(xué)信息技術(shù)與探究學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩方面，一方面軟硬件建設(shè)不平衡，設(shè)備使用率不高;另一方面教師對(duì)探究學(xué)習(xí)理念認(rèn)識(shí)不全面，整合方式單一、整合點(diǎn)單一;教師信息化技術(shù)水平參差不齊，多媒體課件制作能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力不高，不利于信息技術(shù)與生物課程的整合。

三、探究性教學(xué)模式下，提升信息技術(shù)與初中生物課程整合的應(yīng)用策略

（一）突出探究性教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)探究教學(xué)氛圍，提升學(xué)生興趣

初中生物教師要結(jié)合本學(xué)科特色創(chuàng)設(shè)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的情景和途徑，建立充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的教學(xué)模式，以科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，運(yùn)用科學(xué)研究的思維方式和研究方法，指導(dǎo)學(xué)生豐學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;例如在“流動(dòng)的組織一一血液”的授課時(shí)結(jié)合多媒體技術(shù)播放血液流動(dòng)及急救中血液用途視頻，設(shè)置富有吸引力的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生深入思考;探究學(xué)習(xí)要貼近生活強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用性，教學(xué)中要結(jié)合生活實(shí)際，突破課堂空間限制，把生物探究拓展到家庭、自然環(huán)境中，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高生物課堂教學(xué)效率。

2.重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化教師指導(dǎo)、幫助

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)大致可分為課前準(zhǔn)備、課中控制和課后總結(jié)三個(gè)步驟。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)灌輸模式，在實(shí)驗(yàn)中要引導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)原理、掌握實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)，優(yōu)化探究性實(shí)驗(yàn)課堂導(dǎo)入，設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)任務(wù)，側(cè)重于對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并在親手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題;學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅僅是“傳授”和“教導(dǎo)”，更需要“指導(dǎo)”和“幫助”，初中生物教學(xué)要通過(guò)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師要在講解中在明確實(shí)驗(yàn)日的基礎(chǔ)上注重適當(dāng)指導(dǎo)，傳授實(shí)驗(yàn)器材、試劑的使用、保管注意事項(xiàng)，適當(dāng)控制實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)度，提高學(xué)生生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;開(kāi)展小組實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)師生互動(dòng)，開(kāi)展生物知識(shí)探究交流活動(dòng)構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)提升能力。

（二）重視信息硬件設(shè)備投入，加大信息技術(shù)支持力度，強(qiáng)化教師整合教學(xué)能力

學(xué)校要加大信息化教學(xué)資金投入，保證所需硬件、軟件保障力度，提升硬件設(shè)備維護(hù)管理水平，保障信息技術(shù)支持能力;初中生物教師要樹(shù)立正確的信息技術(shù)與課程整合意識(shí)，明確信息教學(xué)重要性，努力提升教師信息技術(shù)能力水平，強(qiáng)化師范生崗前培訓(xùn)和教師在職培訓(xùn);教師要強(qiáng)化自身信息技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)，熟練運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、圖片等多媒體技術(shù)授課;運(yùn)用網(wǎng)課、微課等新型多元化授課方式，開(kāi)展在線(xiàn)課堂作業(yè)問(wèn)卷突破家庭作業(yè)、學(xué)業(yè)檢查的時(shí)間空間局限，活化教學(xué)手段;靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源榆索、下載課件信息，擴(kuò)展豐富生物教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)束語(yǔ)

探究性教學(xué)模式下，加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合是提升教學(xué)水平的有效手段，學(xué)校要強(qiáng)化信息化教學(xué)硬件、軟件支持;教師要樹(shù)立信息技術(shù)整合理念.突出探究教學(xué)特點(diǎn)，提升自身教學(xué)指導(dǎo)能力，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與初中生物學(xué)教學(xué)整合發(fā)展。

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