中學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升分析

朱家豪

摘 要：中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，尤其在素質(zhì)教育的背景下，當(dāng)前我國(guó)對(duì)于中學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升和培養(yǎng)給予了更高的關(guān)注，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，不僅僅可以有助于中學(xué)生綜合能力的提升，同時(shí)也是我國(guó)向創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展的重要推動(dòng)力量，我國(guó)從人口大國(guó)，向現(xiàn)代化技術(shù)型的國(guó)家發(fā)展，就需要培養(yǎng)一代又一代具有創(chuàng)新能力的人才。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;科技創(chuàng)新;能力培養(yǎng);對(duì)策分析

引言：中學(xué)階段作為學(xué)生認(rèn)知能力形成和學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的重要階段，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)課程進(jìn)行調(diào)整。在素質(zhì)教育的背景下，當(dāng)前我國(guó)對(duì)于中學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升和培養(yǎng)給予了更高的關(guān)注，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，不僅僅可以有助于中學(xué)生綜合能力的提升，同時(shí)也是我國(guó)向創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展的重要推動(dòng)力量，我國(guó)從人口大國(guó)，向現(xiàn)代化技術(shù)型的國(guó)家發(fā)展，就需要培養(yǎng)一代又一代具有創(chuàng)新能力的人才。我國(guó)還需要強(qiáng)化對(duì)自主科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在初中階段鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手參與科技創(chuàng)新，激發(fā)自身對(duì)于科技創(chuàng)新的興趣，在根本上提升中學(xué)生科技創(chuàng)新的能力，這對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展以及科技水平的創(chuàng)新都具有重要的影響和社會(huì)意義。本文以此為研究基礎(chǔ)，圍繞中學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升進(jìn)行闡述和分析，筆者結(jié)合中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提升的意義，對(duì)于新形勢(shì)下如何有效提升中學(xué)生的科技創(chuàng)新能力給予科學(xué)的發(fā)展建議，以此更好的滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的訴求。

一、中學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于提升學(xué)生的綜合能力

中學(xué)生作為我國(guó)青少年的重要群體力量，其不僅關(guān)系著祖國(guó)的發(fā)展和歷史的傳承，同時(shí)其也是一個(gè)民族發(fā)展的重要力量源泉，在我國(guó)的改革開(kāi)放背景下，信息技術(shù)水平和科技水平都得到了很大的提升，有效改變了我國(guó)科技落后的局面，為了進(jìn)一步提升我國(guó)的自主創(chuàng)新和發(fā)展能力。在全新的社會(huì)背景下，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展面臨著激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是社會(huì)工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)壓力，還是人們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，都對(duì)當(dāng)代的學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)提出了更高的要求，科技創(chuàng)新能力作為新時(shí)代社會(huì)發(fā)展所需要的重要內(nèi)容，針對(duì)中學(xué)生提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，不僅可以有效的幫助學(xué)生拓展自身的眼界和知識(shí)范圍，同時(shí)也有利于提升學(xué)生的綜合能力，無(wú)論是中學(xué)生自身素質(zhì)的提高，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力的提升都具有很大的幫助。

（二）有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段通過(guò)在中學(xué)范圍內(nèi)開(kāi)展有效的科技創(chuàng)新活動(dòng)，提升中學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，不僅可以更好的豐富中學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容，讓中學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容更具有時(shí)代性和社會(huì)性，同時(shí)也可以幫助中學(xué)生深入的了解和探究科技創(chuàng)新活動(dòng)，加深對(duì)科技創(chuàng)新的理解，能夠有效的鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題、探索問(wèn)題以及獨(dú)立的去解決問(wèn)題等，不僅可以極大的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)科技創(chuàng)新能力的提升，又可以幫助中學(xué)生們樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，這對(duì)于其未來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都具有重要意義。

二、中學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升對(duì)策探究

（一）當(dāng)代中學(xué)生要樹(shù)立科技創(chuàng)新的意識(shí)

隨著我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，無(wú)論是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是科技實(shí)力等都較過(guò)去有了顯著的提升，這極大的鞏固了我國(guó)在國(guó)際上的地位，由此可見(jiàn)一個(gè)國(guó)家的科技創(chuàng)新能力對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，因此，中小生要想順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需求，積極提升自身的科技創(chuàng)新能力，首先還需要樹(shù)立明確的科技創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)等渠道搜集科技創(chuàng)新的素材、科技創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)等全面了解新時(shí)代下科技創(chuàng)新的內(nèi)涵，同時(shí)中學(xué)生也要積極根據(jù)自身的科技興趣和好奇心、主觀愛(ài)好等，學(xué)會(huì)積極的探索和實(shí)踐，積極向老師和科技創(chuàng)新的前輩等學(xué)習(xí)漸進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，才能為自身參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，提升自身的科技創(chuàng)新能力提供有效的幫助。

（二）積極參與學(xué)校和社會(huì)的科技創(chuàng)新活動(dòng)

當(dāng)代中學(xué)生不僅要對(duì)課本的理論知識(shí)做到全面的學(xué)習(xí)和掌握，還學(xué)會(huì)將理論知識(shí)得以實(shí)踐的運(yùn)用，對(duì)此，中學(xué)生要積極根據(jù)我國(guó)的社會(huì)環(huán)境變化、科技環(huán)境的創(chuàng)新等，積極參與學(xué)校和社會(huì)組織的科技創(chuàng)新活動(dòng)，例如：積極參與“金鑰匙”等多元化的科技競(jìng)賽等。進(jìn)一步了解科技創(chuàng)新的能力，同時(shí)中學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流中也要積極參與團(tuán)隊(duì)的科技創(chuàng)新合作，在團(tuán)隊(duì)合作中，給自己樹(shù)立科學(xué)的定位，在此過(guò)程中可以通過(guò)細(xì)致的分工取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)到課本上沒(méi)有的知識(shí)和內(nèi)容，拓展中學(xué)生的科技創(chuàng)眼界，同時(shí)也能有效的鍛煉中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜合上面的闡述和分析，在科技時(shí)代的發(fā)展背景下，國(guó)家和民族的復(fù)興要注重科技創(chuàng)新的發(fā)展，以及科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為新一代的知識(shí)青年，中學(xué)生要積極提高對(duì)科技創(chuàng)新的重視，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要積極培養(yǎng)對(duì)科技創(chuàng)新濃厚的興趣，進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，以此為國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自身的技術(shù)力量，這也是我國(guó)中學(xué)生在新時(shí)代下的社會(huì)責(zé)任。

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