高中生文學鑒賞能力的培養(yǎng)

劉朔含

摘 要：隨著新課改的提出，高中語文學習日趨重視多樣性，通過文學知識的積累，培養(yǎng)高中生的文學鑒賞能力也十分重要。而作為高中生的我們。高中語文學習的主要目標其實就是提升自身的文學鑒賞能力，這樣是高中語文學習發(fā)展的必然結(jié)果。所以，在學習過程中要對閱讀進行強化，這樣可以對文學知識進行積累，有助于自身鑒賞能力的提升，進而更好的提升文科的學習質(zhì)量。為此，本文就高中生文學鑒賞能力的培養(yǎng)進行了論述，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中生;文學鑒賞能力;培養(yǎng)

前言：文學智慧的結(jié)晶形成了文學作品，文學作品中不但知識豐富，而且富有濃郁的情感色彩。而我們高中生通過對文學作品的鑒賞，能夠使語文素養(yǎng)全面提升，所以，我們高中生要多讀一些文學作品，從而使自身的文學鑒賞能力提升。在文學鑒賞能力的培養(yǎng)中，不應(yīng)局限于文學閱讀量的增加和文學作品內(nèi)容的簡單理解，更需要對文學作品的內(nèi)涵進行深入了解，和作者情感融為一體，清楚作者需要表達的精神思想，也有助于我們自己的文學鑒賞能力提升。

1.高中生文學鑒賞能力培養(yǎng)的重要性

1.1豐富情感

對于文學作品鑒賞而言，文學鑒賞能力是其中重要的組成部分，如果高中生提升了文學鑒賞能力，則情感就很容易被調(diào)動。有利于我們在解析文學作品時投入更多的情感，從而能夠認真去閱讀。此外，通過對文學作品的閱讀，使我們的情緒被渲染，并可以有身臨其境的感受，更好的融入到作品中，更接近作品，從而達到深入分析的目的。而我們需要深入鑒賞文學作品，這樣，才能夠更好的調(diào)動情感，并將自己和作者作品中表達的感情相融合，才能夠更加清楚明確文學作品的內(nèi)涵和思想。

1.2提高品讀的完整性

對于高中生的我們來講，普遍存在的一個問題就是在鑒賞文學作品時，缺乏一定的文學鑒賞能力，通常，只是表面閱讀文學作品，對作品的內(nèi)涵并未進行深入的研究。最終即便有大量的閱讀數(shù)量，但能夠使用的卻很少。如果我們只是將自己停留在文學作品表面的閱讀上，對我們學習文學沒有實質(zhì)性的意義，所以，我們要通過文學鑒賞能力的提升，深入思考作品中的標題、符號、句子、詞匯等，這樣，可以充分體會到作者的構(gòu)思，使自己能夠更完整的去閱讀，并做到學以致用，最終有效提升自身的語文水平。

2.培養(yǎng)學生文學鑒賞能力的有效方法

2.1對作者的創(chuàng)作動機、時代背景進行了解

很多文學作品均是對當時生活的真實反映，所以，我們高中學生想要對文學作品的內(nèi)涵進行正確而全面的理解，則首先要清楚作者所處的那個時代背景。另外，作家的主觀感覺和社會生活相結(jié)合的產(chǎn)物就是文學作品，并且通過作家頭腦進行反復加工，因此，學生要全面了解文學作品中的作者思想情感，對其所處的時代大環(huán)境以及寫作動機進行把握，這樣才能梳理好文章的紋理，才可以實事求是、客觀的對文學作品進行鑒賞和品評，進而提升文學鑒賞能力。

2.2從整體把握來鑒賞

想要對一個事物清楚的進行認識，則第一需要從整體入手，第二再對部分進行分析，最后在研究部分和整體以及各部分間的聯(lián)系。對于文學作品的鑒賞也是如此，主要從宏觀到微觀、從整體到局部去入手。文學作品的鑒賞，句子、詞語是作品中的一個部分，如果失去了作品這個整體，那剩下詞語和句子也就無任何意義了。因此，在對文學作品進行鑒賞和分析時，需要認真做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”，只有理解全文，不分解，不簡單地重疊，才能真正理解全文的意義和深刻的思想內(nèi)涵。

2.3課本文學鑒賞的引領(lǐng)和輻射

作為教學的紐帶，課文是高中生接受系統(tǒng)教學和訓練使用的典型案例。很多專家結(jié)合高中階段學生對語文學習的質(zhì)量和水平，科學合理的進行了語文課本的編排，使得高中語文教材中的文章都是經(jīng)典名著，不管是語言上或是思想內(nèi)容上就具有一定的典范性。因此，我們高中生應(yīng)該是教和學過程中語文文學鑒賞的主體，只是將課本作為簡單的參照物，讓我們真正實現(xiàn)情感和思想的共鳴和熏陶?；趯W生是文學作品鑒賞的主體，所以，老師需要引領(lǐng)我們?nèi)ピ囍斫猓绻麑嵲跓o法理解的，則需要老師進行指點。這樣，學生才能夠更加深入的理解文章深意。另外，學生也可以對學過的文章做簡單的改寫、評論和感悟等，這樣不但提升了學生文學鑒賞能力和寫作能力。

2.4自主課外閱讀的實施和落實

基于人們智慧和文明的結(jié)晶形成的文學作品，具有一定的廣泛性，而我們高中語文課本知識量很有限，因此，想要全面培養(yǎng)我們自身的文學鑒賞能力，則需要科學合理的制定相應(yīng)的課外閱讀，既使我們提升了學習興趣，還有利于我們文學知識的積累，有助于培養(yǎng)我們文學鑒賞能力，同時也會使我們自身的文學修養(yǎng)和審美能力提升。新課標中對增強高中生文學鑒賞能力有了明確的規(guī)定，并建議我們高中生要有超過一萬字以上的課外閱讀量，并且一年最好閱讀兩到三部經(jīng)典名著。所以，高中生制定科學的課外閱讀計劃十分必要，這樣，可以讓我們持續(xù)堅持，并有規(guī)劃的去根據(jù)自己的興趣愛好去閱讀，進而最終提升了我們良好的文學鑒賞能力。

結(jié)束語：

總之，對于高中生的我們而言，想要學好語文，提升文學鑒賞能力很重要，所以，我們平時要加強閱讀量，使自己在閱讀的過程中提高鑒賞能力，深入理解作者的構(gòu)思和內(nèi)涵以及情感表達，堅持努力去學習，最終使自身的領(lǐng)悟力和語言表達能力有所提升，實現(xiàn)文學素養(yǎng)的提升。

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