培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略

田辰仙

摘 ?要：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)成果對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)顯得非常重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以有效地提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。本文論述了小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的重要性，指出小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展來(lái)說(shuō)比較重要。老師需要做的是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在含義，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難吸引學(xué)生的注意力，只有通過(guò)一些新的教學(xué)方法，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助的作用。老師需要做的是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生投入到數(shù)學(xué)閱讀文本當(dāng)中，在課堂上能夠踴躍發(fā)言，與其他同學(xué)展開(kāi)互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)幫助很大。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的重要性

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是按照一些單一的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，往往沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，而只是通過(guò)一些傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣比較低，不能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，去了解更多的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，不僅可以讓學(xué)生去了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠讓學(xué)生建立起比較完整的數(shù)學(xué)思維體系，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（二）有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，學(xué)生的良好行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要，老師需要做的是能夠在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。這時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，去了解和發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，去閱讀一些數(shù)學(xué)概念。在這個(gè)過(guò)程中，去理解和認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高自身的邏輯思維能力。這樣，學(xué)生的邏輯思維能力就會(huì)得到很大的提升和發(fā)展，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以后的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。

二、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略

（一）引導(dǎo)示范，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師需要充分挖掘?qū)W生的閱讀潛力，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成閱讀文本材料的良好習(xí)慣。通過(guò)讓學(xué)生去閱讀相關(guān)的材料，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，這樣可以讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，效率得到很大的提升。小學(xué)生具有很強(qiáng)的記憶力，也對(duì)于一些新鮮事物充滿(mǎn)了好奇心。老師需要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣，這樣才能對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到幫助的作用。老師在對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了模范帶頭作用，老師需要充分發(fā)揮自身的潛能，對(duì)于數(shù)學(xué)理論知識(shí)有更加專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和掌握，給學(xué)生做好示范的工作。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更加快速高效地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師需要學(xué)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，通過(guò)情境教學(xué)方法，來(lái)將學(xué)生帶入到一種學(xué)習(xí)的氛圍中，讓學(xué)生去理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，在理性上認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以讓學(xué)生融入到課堂之中，建立師生平等的教學(xué)關(guān)系，使得學(xué)生與老師之間能夠進(jìn)行探討和相互學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題能夠及時(shí)給予學(xué)生幫助。老師需要在這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀數(shù)學(xué)文本，對(duì)于一些數(shù)學(xué)知識(shí)能夠有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，從數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，去找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)表情，可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠在個(gè)性閱讀的過(guò)程中，去掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)很有幫助。

（三）重點(diǎn)指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀水平

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，其內(nèi)容比較科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且邏輯性比較強(qiáng)，這樣就顯得在閱讀數(shù)學(xué)文本的時(shí)候，難度比較大。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅需要對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行審題，而且需要在閱讀的過(guò)程中圈畫(huà)重點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)文本知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，老師需要做到重點(diǎn)指導(dǎo)，去指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些樂(lè)趣，這樣學(xué)生也能夠從中學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以提高自身的邏輯思維能力，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)理解得更加深刻。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)文本，可以加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，從數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中找到一些解決問(wèn)題的方法和途徑，這樣對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著深刻的影響和積極作用。

總之，對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)習(xí)效率，數(shù)學(xué)文本閱讀顯得比較重要。老師需要做好引導(dǎo)和幫助的工作，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且能夠熱愛(ài)閱讀，從閱讀中找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣就能夠更加高效地幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

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