關(guān)于小學(xué)美術(shù)課堂教育中造型?表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)策略文獻(xiàn) 綜述

閆曉霞

摘? 要：“造型·表現(xiàn)”是小學(xué)美術(shù)教育中重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在小學(xué)美術(shù)教育中占有十分重要的地位。其不僅覆蓋內(nèi)容廣泛，同時也是學(xué)生開展主題性藝術(shù)創(chuàng)作的根本。那么在小學(xué)美術(shù)造型表現(xiàn)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用怎樣的策略來進(jìn)行教學(xué)，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量呢？此篇綜述將從三個方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：造型·表現(xiàn);小學(xué)美術(shù);教學(xué)策略

一、研究緣由

黨的十八大提出的最新教育方針其中說到：美術(shù)教育的最高目標(biāo)是為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品味和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。而在小學(xué)學(xué)習(xí)的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，造型·表現(xiàn)領(lǐng)域是最能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力的。在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)階段，我們不是要培養(yǎng)畫家，而更多的是要培養(yǎng)學(xué)生們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的感受力，同時也培養(yǎng)他們的個性、思想情操和完美的人格。所以，我認(rèn)為從小培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維，激發(fā)他們的想象力是非常重要的一個方面，因此，我選擇小學(xué)美術(shù)課堂中造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的教育策略做文獻(xiàn)綜述。

二、文獻(xiàn)來源與構(gòu)成

三、關(guān)于小學(xué)美術(shù)課堂教育中造型·表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)策略已有理論

1.巧設(shè)情景，增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性

美術(shù)教學(xué)活動最重要的就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受到樂趣，這樣才能夠?qū)γ佬g(shù)保持持久的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《走進(jìn)大自然》的美術(shù)課程教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識到紅、黃、藍(lán)三種基本顏色能夠調(diào)配出許多種顏色，要通過多種途徑讓學(xué)生感受到大自然的色彩美，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛?？梢杂盟垲伭献髡{(diào)色游戲，用油畫棒、彩色鉛筆將自己喜歡的顏色畫出來，將自己所觀察到的大自然顏色表現(xiàn)出來。具體而言，教師可以設(shè)計“七彩花園”的情境，讓學(xué)生認(rèn)識一些常見的花卉。教師可以將不同色彩及形狀花的圖片展示出來，如百合花、梅花、向日葵、太陽花、荷花等，借助于不同花的顏色，表現(xiàn)大自然色彩的豐富多彩性。在“七彩花園”中逐漸添加蘑菇、小昆蟲、小草、太陽、藍(lán)天、白云、蝴蝶、蜻蜓等事物，以多樣性的事物來豐富“七彩花園”，繼而實現(xiàn)花園顏色的絢爛多姿，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同事物的色彩。這樣不僅獲得更多的關(guān)于色彩的認(rèn)識，也增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)活動的趣味性。

2.發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高教學(xué)活動的實效性

小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中“造型·表現(xiàn)”的一大要求就是要培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，在實際的美術(shù)作品制作與欣賞過程中，感受到藝術(shù)創(chuàng)作的趣味性。因而，教師在進(jìn)行美術(shù)課程教學(xué)過程中，要注重學(xué)生主體性地位的發(fā)揮，提高教學(xué)活動的實效性。例如，在《中國民間玩具》一課的教學(xué)中，要讓學(xué)生初步接觸和了解一些民間美術(shù)知識，培養(yǎng)起對民間藝術(shù)的興趣，從而提高藝術(shù)品的鑒賞能力。比如在教學(xué)中，教師要做到深入淺出、恰當(dāng)?shù)卣归_講授。可以先從一個小小的剪紙游戲開始，迅速調(diào)動起學(xué)生的興趣，提高課堂注意力。在剪紙演示的過程中加以說明，剪紙是我國傳統(tǒng)而又古老的民間藝術(shù)，它與人們的日常生活、生產(chǎn)勞動、宗教信仰等有著密切關(guān)系，集中體現(xiàn)了勞動人民的智慧和藝術(shù)創(chuàng)作才能。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，引入現(xiàn)代化的美術(shù)教學(xué)手段

小學(xué)“造型·表現(xiàn)”美術(shù)教學(xué)課程要引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，尤其要注重網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以提高教學(xué)質(zhì)量。例如，《自然現(xiàn)象》的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)識部分自然現(xiàn)象，理解自然現(xiàn)象的概念，學(xué)習(xí)自然現(xiàn)象的表現(xiàn)手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)風(fēng)景的構(gòu)圖與繪畫方法，讓學(xué)生理解和熱愛大自然，就必須借助于更多的信息資源才能夠滿足學(xué)生對于千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象的認(rèn)知興趣?？梢酝ㄟ^電腦的靜態(tài)圖變化來展示繪畫《下雨》的過程?，F(xiàn)代化教學(xué)方法的引入，能夠更好地滿足學(xué)生對瞬時自然現(xiàn)象的探究心理，提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

4.評議

（1）既有研究取得的成績

在課堂教學(xué)中巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的主體參與意識，增強(qiáng)探究學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生產(chǎn)生積極健康的情感。在輕松愉悅的心境下，通過學(xué)生積極參與聽、看、想、說、玩、畫、做等活動，能有效地培養(yǎng)學(xué)生探究美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力和審美情趣

在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，這是讓學(xué)生們激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的熱情較為有效的一種方法。讓學(xué)生們積極主動參與教學(xué)，也是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的方式，不僅是美術(shù)學(xué)科，也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響。

（2）既有研究存在的不足

小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)課程中“造型·表現(xiàn)”階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于美術(shù)課程及作品的體驗與感受，現(xiàn)有的教學(xué)策略還是較為單一，運用性在城市與農(nóng)村學(xué)校分布不均勻。如“引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段”，往往在發(fā)展較為落后的地區(qū)還并未普及。另外，對于創(chuàng)新教育方法策略上，由于傳統(tǒng)的偏見，導(dǎo)致很多美術(shù)老師都表示在工作中沒有優(yōu)越感，但平均課時都在18節(jié)以上，還有其他工作的影響，每天工作后都很疲倦，再加之其他活動壓力大，這樣一來，他們就未能有充足的時間去創(chuàng)新創(chuàng)造出更新穎的教學(xué)方法與策略。

四、我的研究問題

小學(xué)美術(shù)教育注重學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及想象力，從而為以后其他美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。在這個大前提下，小學(xué)美術(shù)課堂中造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域顯得尤為重要。而對于小學(xué)的學(xué)生來說，他們活潑好動，創(chuàng)造力與想象力都是最好的時候，他們喜愛去觸摸新事物，他們好奇去體驗新事物，怎樣才能更好地、最大地激發(fā)他們的潛力與小宇宙，策略就顯得尤為關(guān)鍵與重要。因此，在現(xiàn)有的教學(xué)策略上，更應(yīng)該注重日常生活與經(jīng)驗與課堂實際情況的聯(lián)系，使學(xué)生們能學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，更學(xué)得有用。這樣，才能實現(xiàn)老師與學(xué)生兩者的最大收獲，使教學(xué)實現(xiàn)最優(yōu)價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靈袁.看小學(xué)美術(shù)教育中造型表現(xiàn).[J].教育觀察期刊.2013（79）

[2]李進(jìn).小學(xué)美術(shù)造型表現(xiàn)教學(xué)的存在問題及其應(yīng)對策略[J]教育實踐與研究.2013（22）